tag:blogger.com,1999:blog-12073532.post4551355789771795630..comments2024-03-28T11:01:47.218+01:00Comments on Mikel Agirregabiria: Niveles educativos mínimosMikel Agirregabiriahttp://www.blogger.com/profile/17127270771586496093noreply@blogger.comBlogger8125tag:blogger.com,1999:blog-12073532.post-36754545833800349782007-04-26T12:41:00.000+02:002007-04-26T12:41:00.000+02:00Lo que no tiene sentido, Mikel, es que las Escuela...Lo que no tiene sentido, Mikel, es que las Escuelas de Idiomas (enseñanzas especializadas)solo lleguen al nivel B2 con quinto. Pregunta a cualquier experto en idiomas. Estan contradiciendo las directivas europeas que apuestan por niveles B1 y B2 para lenguas extranjeras en Secundaria. Mira http://register.consilium.europa.eu/pdf/es/07/st08/st08387.es07.pdf<BR/>JosuAnonymousnoreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-12073532.post-24846753049379761412007-04-24T18:45:00.000+02:002007-04-24T18:45:00.000+02:00Para Josu:Agradezco el comentario y apunto el prim...Para Josu:<BR/><BR/>Agradezco el comentario y apunto el primer argumento, el de que preparando una prueba se mejoran sustancialmente los resultados.<BR/><BR/>Creo que no minimizo la prueba oral, que no fue universal sino sobre una muestra.<BR/><BR/>Considero que el B2 en el Portfolio europeo, <A HREF="http://blog.agirregabiria.net/2007/04/b2-ttulo-superior-5-de-la-escuela-de.html" REL="nofollow">que equivale a 4º y 5º de la Escuela de Idiomas</A>, SIGUE siendo un desmesurado nivel MÍNIMO para todo el alumnado.Mikel Agirregabiriahttps://www.blogger.com/profile/17127270771586496093noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-12073532.post-58628392528541959962007-04-24T12:28:00.000+02:002007-04-24T12:28:00.000+02:00Creo que haces una lectura incorrecta de los datos...Creo que haces una lectura incorrecta de los datos del informe del nivel B2 del euskera. En primer lugar, los datos obtenidos lo fueron el el peor de los casos: sin preparación previa del nivel (vete al examen de First sin saber ni lo que es y verás...), es decir, por sorpresa.<BR/>En segundo lugar, no se puede obviar la prueba oral como si fuese una nimiedad. Los datos reales, en las condiciones descritas, son un 68% de aprobados en el modelo D y un 33 en el B. Pero además en las páginas 37 y 38 del informe se ve la distribución de puntuaciones. En ambos modelos, al menos un 25% del alumnado estuvo a las puertas del aprobado, sin preparación previa. Es claro que el día que el B2 sea el nivel a alcanzar y se preparen para ello lo superarán sin mucho esfuerzo probablemente un 93% en el D y probablemente un 58% en el B. El resto si que tendrán que trabajar más.<BR/>Los niveles de exigencia más bajos tienen otro problema: no sirven para "aprender en esa lengua" o pueden dar problemas.<BR/><BR/>JosuAnonymousnoreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-12073532.post-53859266955945269052007-04-01T18:59:00.000+02:002007-04-01T18:59:00.000+02:002007-4-1 El Consejo Escolar de Euskadi pide rebaja...2007-4-1 El Consejo Escolar de Euskadi pide rebajar el nivel de euskera del modelo lingüístico de Educación (Revista Consumer)<BR/><BR/>El Consejo Escolar de Euskadi considera excesivo el nivel de euskera que plantea exigir Educación a los alumnos al finalizar la Secundaria en su reforma de los modelos lingüísticos, según indica en su Informe sobre la situación de la enseñanza en la Comunidad Autónoma Vasca. Este órgano consultivo de la enseñanza en el País Vasco, en el que están representados todos los sectores de la comunidad educativa -padres, profesores, estudiantes, sindicatos y partidos políticos-, recomienda a la consejería buscar una meta más baja que el B2, que equivale a un _first_de inglés, para que puedan llegar a ella todos los alumnos en el plazo de diez años...Anonymousnoreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-12073532.post-30248595194935301172007-03-22T09:27:00.000+01:002007-03-22T09:27:00.000+01:00Publicado en Noticias de Álava, como Tribuna Abier...Publicado en <A HREF="http://www.noticiasdealava.com/ediciones/2007/03/22/opinion/d22opi5.582399.php" REL="nofollow">Noticias de Álava</A>, como Tribuna Abierta el 22-3-2007.Mikel Agirregabiriahttps://www.blogger.com/profile/17127270771586496093noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-12073532.post-32929495205098243972007-03-02T09:01:00.000+01:002007-03-02T09:01:00.000+01:00Publicado, como colaboración, en Diario de Gipuzko...Publicado, como colaboración, en <A HREF="http://www.noticiasdegipuzkoa.com/ediciones/2007/03/02/opinion/d02opi5.498002.php" REL="nofollow">Diario de Gipuzkoa</A>, el 2-3-7.Anonymousnoreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-12073532.post-60375644719550774912007-02-24T19:53:00.000+01:002007-02-24T19:53:00.000+01:00Hi,I like your blog. 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LACASA 21 de febrero de 2007 Imprimir esta noticia<BR/><BR/>El sistema educativo francés, del que han copiado tradicionalmente nuestras autoridades educativas a la hora de pensar en uno propio, siempre ha tendido a utilizar la repetición como sistema de acogida de los alumnos más retrasados. En España, esta copia, a las que hay que sumar nuestras innovaciones patrias, se ha convertido en un agujero negro para los siempre escasos recursos: sirve para paliar un desastre, no para prevenirlo.<BR/>Tras los años de la promoción automática Logse –en el que se retrasaba la repetición de manera absurda hasta hacerla aún más improductiva por tardía– la única modificación que se les ocurrió a los autores de LOCE y LOE fue adelantar la repetición. Lo cual era imprescindible si no se quería cambiar demasiado el sistema, sino parchearlo. Pero a todas luces insuficiente, dadas las enormes cantidades que nos cuesta....Anonymousnoreply@blogger.com