Hemos podido disfrutar el miércoles 3 de Octubre en Bilbao, en el Paraninfo de la UPV-EHU de una
Jornada sobre “EDUCACIÓN CIENTÍFICA: INNOVACIÓN Y RETOS EN LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS”.
Estas Jornadas, porque será seguida de una similar en Donostia, están dirigidas al profesorado tanto de Infantil, como de Primaria y Secundaria. Su finalidad con este completo programa es dar un impulso a la Educación Científica, dando la oportunidad de conocer el resultado de los trabajos realizados en nuestros centros educativos y de explorar otros contextos que promueven la mejora de la práctica educativa.
Estas Jornadas, porque será seguida de una similar en Donostia, están dirigidas al profesorado tanto de Infantil, como de Primaria y Secundaria. Su finalidad con este completo programa es dar un impulso a la Educación Científica, dando la oportunidad de conocer el resultado de los trabajos realizados en nuestros centros educativos y de explorar otros contextos que promueven la mejora de la práctica educativa.
La ponencia inicial ha sido a cargo de Emilio Pedrinaci, del IES El Majuelo en Gines (Sevilla). Comenzó con dos perspectivas respecto a la didáctica de la Ciencia, siguió denotando el valor de una teoría (aunque resulte insuficiente o errónea) y el paradigma emergente de Novak. Prosiguió audazmente con la irrupción de las competencias, y el aprendizaje significativo que subyace en las competencias. Abundó con las dos décadas entre alfabetización y competencia científicas, sus matices y la ventaja y desventaja de cada uno de los términos.
Fue concluyendo destacando el valor estructurador (no meramente aditivo) de las competencias, con algún ejemplo tomado de su especialidad en las Ciencias de la Tierra. Magnífica su recomendación final, sumaria y definitiva: "Contextualizad la Ciencia para su mejor aprendizaje y rescatad el valor de las preguntas para entender el sentido de respuesta de la Ciencia".
Hemos tomado imágenes de sus diapositivas vía Instragram.
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