Leonardo da Vinci, el gran inventor

Leonardo da Vinci (Leonardo di ser Piero da Vinci  ^escuchar) (Vinci, 15 de abril de 1452 -Amboise, 2 de mayo de 1519) fue un polímata florentino del Renacimiento italiano. Fue a la vez pintor, anatomista, arquitecto, paleontólogo,artista, botánico, científico, escritor, escultor, filósofo, ingeniero, inventor, músico, poeta y urbanista. Murió acompañado de su fiel Francesco Melzi, a quien legó sus proyectos, diseños y pinturas. Tras pasar su infancia en su ciudad natal, Leonardo estudió con el célebre pintor florentino Andrea de Verrocchio. Sus primeros trabajos de importancia fueron creados en Milán al servicio del duque Ludovico Sforza. Trabajó a continuación en Roma, Bolonia y Venecia, y pasó los últimos años de su vida en Francia, por invitación del rey Francisco I.

Frecuentemente descrito como un arquetipo y símbolo del hombre del Renacimiento, genio universal, además de filósofo humanista cuya curiosidad infinita solo puede ser equiparable a su capacidad inventiva, Leonardo da Vinci es considerado como uno de los más grandes pintores de todos los tiempos y, probablemente, es la persona con el mayor número de talentos en múltiples disciplinas que jamás ha existido. Como ingeniero e inventor, Leonardo desarrolló ideas muy adelantadas a su tiempo, tales como la bicicleta, los planeadores, el helicóptero, el carro de combate, el submarino, el paracaídas, el puente plegable (vídeo inferior), la calculadora y el automóvil. Muy pocos de sus proyectos llegaron a construirse (entre ellos la máquina para medir el límite elástico de un cable), puesto que la mayoría no eran realizables durante esa época. Como científico, Leonardo da Vinci hizo progresar mucho el conocimiento en las áreas de anatomía, la ingeniería civil, la óptica y la hidrodinámica.

Su asociación histórica más famosa es la pintura, siendo dos de sus obras más célebres, La Gioconda y La Última Cena, copiadas y parodiadas en varias ocasiones, al igual que su dibujo del Hombre de Vitruvio, que llegaría a ser retomado en numerosos trabajos derivados. No obstante, únicamente se conocen alrededor de 20 obras suyas, debido principalmente a sus constantes (y a veces desastrosos) experimentos con nuevas técnicas y a su inconstancia crónica. Este reducido número de creaciones, junto con sus cuadernos que contienen dibujos, diagramas científicos y reflexiones sobre la naturaleza de la pintura, constituyen un legado para las sucesivas generaciones de artistas, llegando a ser igualado únicamente por Miguel Ángel.

Vive como los muy ricos

Leyendo en Quora distintas respuestas sobre los hábitos de la gente muy rica, rápidamente se desprenden algunas conclusiones bastantes obvias: La fundamental es que ES FÁCIL VIVIR COMO SI FUERAS UNA PERSONA RICA. Es cierto que algunas de sus actividades, más o menos ocasionales, no nos las podremos permitir, como conducir un Tesla (todavía no) o viajar en avión privado, pero la mayor parte de su tiempo lo pasan como podrías hacerlo tú mismo.

Seleccionemos diez actividades a las que dedican su tiempo los ricos, quienes -por cierto y aunque sorprenda el dato- sólo cuentan con días de 24 horas, semanas de 7 días y los años que tengan la suerte de vivir. Cualquier persona puede vivir como un potentado multimillonario si hace diariamente como la gente más rica del mundo,... lo siguiente:

1. Levántate temprano. Éste quizá sea menos popular, pero es un común denominador en muchas personas exitosas y adineradas. Muchos de ellos se levantan de 2 a 3 horas más temprano de lo normal, y es tiempo que dedican a reflexionar, leer, tomar decisiones sobre lo que harán en el día o ejercitarse.
2. Haz algo de ejercicio diario y desayuna tranquilo. Algo que está al alcance de la mano si se cumple la primera sugerencia.
   
3. Viste igual todos los días. Ropa sencilla, de calidad, pero con un ropero monótono al máximo para no perder tiempo en temas triviales como el vestir.
4. Ve poco o nada la televisión. El tiempo ahorrado para seguir aprendiendo y disfrutando se invierte leer o meditar, algo mucho más productivo que viendo televisión .
5. Lee mucho, cada día,... o escucha audiolibros, al menos. A la gente muy rica le encanta leer. Por ejemplo, Bill Gates lee al menos un libro a la semana, Warren Buffett invierte alrededor del 80% de su día leyendo, cuando le preguntaron a Elon Musk cómo aprendió sobre cohetes espaciales, respondió: ¨leo [muchos] libros¨, Mark Zuckerberg lee un libro cada dos semanas,...
6. Aprende algo más de lo que apasiona cada día. El aprendizaje continuo es una constante de los que más recursos acumulan: “Ser un nerd vale la pena”, son palabras del propio Bill Gates. Siempre le encanto aprender todo lo que le llamaba la atención, incluso al dejar la universidad siguió asistiendo a las clases que le interesaban, costumbre que compartía con Steve jobs.
7. No fumes, no bebas alcohol, no te drogues.... Eso te alargará la vida, incluso si no eres rico. En todo, lleva una vida saludable. Como Steve Jobs cuando dijo: “No importa ser el hombre más rico... en el cementerio”. 
8. Gasta por debajo de tus posibilidades. Después de todo, los billonarios también lo hacen,...El ahorro y el destino de tu esfuerzo en obras solidarias también son fuentes de felicidad. Ahorra, invierte, reinvierte y dona, en la escala que puedas.
9. Mantén una vida ordenada y austera. Una vida afectiva estable, tranquila, rodeada de un equipo familiar y profesional, con horizontes definidos, respetando a la gente,... En definitiva, sé generoso, empático y positivo. Y sobrio y ahorrativo. Si realmente no lo necesitas algo, ni lo compres ni le dediques un segundo de tu tiempo a pensar en ello.
10. Rígete por una meta trascendente, diferente a la de buscar la riqueza. Márcate un propósito vital, alejado de ser rico o de la ostentación. Los ricos se hicieron ricos porque querían lograr algo y trabajaron duro para conseguirlo,... y el proceso les condujo a ser millonarios. 

Llegada a Bilbao de la #VueltaPaisVasco #Itzulia

Vídeos del primer paso y de la llegada final.

Ofreceremos imágenes y vídeos de la llegada desde una posición inmejorable.

Álbum de imágenes y microvídeos.

PROYECTO PEDAGÓGICO TRUEBA CULINARY EXPERIENCE

 Vídeo-streaming del evento de hoy. Un placer compartir mesa (ver final del vídeo) con @elisabeni, @santiagoraul, @ALVAROMINAboy y @PatxoPB.

PROYECTO PEDAGÓGICO TRUEBA CULINARY EXPERIENCE

El próximo lunes, 3 de abril de 2017, celebramos en el Colegio Trueba de Artxanda (Bilbao) un día importante, la presentación de nuestro proyecto Trueba Culinary Experience: cocinando conocimientos.

A la jornada acudirán representantes de la administración vinculados a las áreas de educación y salud. Del mismo modo, contaremos con la colaboración Igor Ozamiz, profesor de la Escuela Superior de Hostelería de Bilbao y restauradores como Álvaro Garrido (Restaurante Mina), Alberto Mayorga (La Viña del Ensanche), Txemi Santamaría (Escuela de Hostelería de Leioa), Oscar Prieto (Gastronomía Baska) y Julen Prieto (El Arandia de Julen), todos ellos muy vinculados a Colegio Trueba. Nos acompañarán además nuestros colaboradores, familias y alumnos.

A las 11h. visitaremos el Colegio para conocer el trabajo en las aulas y la renovación de las instalaciones. A las conclusiones generales del proyecto Trueba Culinary Experience seguirá un “cocktail” para terminar con una mesa redonda, en la que tomarán parte: Raúl Santiago (Profesor de la Universidad de La Rioja y experto en metodologías digitales), Mikel Agirregabiria, responsable de Innovación Educativa del Gobierno Vasco en Bizkaia, Patxo Prieto, profesor del Colegio y responsable del proyecto Trueba 3.0., y la periodista Elisa Beni, el tema del debate será Cocinar conocimientos: Tradición e innovación.

Trueba Culinary Experience se ha desarrollado desde principios de curso a nivel de todo el centro y de una manera integral pues se ha desarrollado desde todas las áreas y competencias.

En este blog que encontraréis en esta misma página web podéis seguir de cerca el trabajo del alumnado del profesorado y de las familias.
Álbum de imágenes y microvídeos.
Hashtags: #TruebaCulinaryExperience / #TCE.

Getting Things Done (GTD)

GTD, siglas de Getting Things Done, es un sistema de gestión del tiempo y la productividad que emplea un conglomerado de listas y agendas para ayudar al usuario a cumplir con sus tareas y obligaciones de forma eficiente y ordenada. Getting Things Done (GTD) es un método de gestión de las actividades y el título de un libro de David Allen que en español se ha titulado 'Organízate con eficacia'.

Post que estuvo en borrador desde el 31-3-2017. 
Recuperado retrospectivamente cuatro años después.

III. Marcha Solidaria Askartza Claret y Feder

El colegio Askartza Claret @ClaretAskartza y la Federación Feder de Enfermedades Raras @FEDERpaisvasco organizarán este próximo domingo la II. Marcha solidaria por las enfermedades raras. La salida será desde Getxo, junto al puente colgante, a las 12:00 y tras cinco kilómetros de recorrido llegará al Boulevard de Leioa. La actividad está abierta al público en general, solo hay que inscribirse con anterioridad.

Con esta actuación los organizadores tratan de acercar la difícil situación que viven numerosas personas a la sociedad, apoyando la labor que realiza la asociación Feder  a favor de las personas que sufren enfermedades raras. La acción está abierta al público general, cualquiera puede tomar parte, solo hay que inscribirse previamente en algunos de los siguientes puntos: 

• Polideportivo del colegio Askartza Claret. Del 23 al 30 de marzo de 9:30 a 17:30 horas.

• Kultur Leioa y Polideportivo Sakoneta durante los días 14, 15 y 16 de abril, de 18:30 a 20:00 horas.

La inscripción cuesta 5 euros (para los menores de edad) y 8 euros (mayores de edad). Al hacer la misma, se recibirá una camiseta con la que participar en la Marcha Solidaria.

Documentos relacionados: Ibilbidea (pdf, 215 kb)

WOP Basado en historias reales #BiziEreduak

Desde WOP nos preguntamos hace unos meses:

¿Qué personas nos inspiran? ¿Qué modelos de personas ensalzamos como sociedad? ¿El esfuerzo, el trabajo, los retos, la superación, el compromiso, el arriesgar, el exprimir el tiempo, el perseguir la excelencia desde la pasión, el decidir sin la influencia de los “likes” que nos den otras personas…. están sobre el tapete como herramientas para construir vidas plenas, felices?

Y nos dijimos: lo que impacta de verdad son las personas, la veracidad de su ejemplo. Pongamos sobre el tapete PERSONAS que son modelos de vidas forjadas sobre esos valores. Vecinos nuestros que inspiran, que son ejemplo, que son personas GRANDES, como: Begoña Beristain, Joaquín Achúcarro, Adolfo López de Munain y Alberto Iñurrategi.

VALORES, ESFUERZO, SUPERACIÓN, COMPROMISO, TRABAJO… son los valores que nos mueven. Hagamos algo desde WOP y con toque “rockero”. Y aquí está. Lo hicimos.

Es nuestro primer congreso. Estamos tremendamente ilusionados y el aforo está completo con chavales y chavalas de entre 15 y 18 años de 7 colegios (Lauaxeta Ikastola, Colegio La Salle, Colegio salesianos, Colegio AMMI, Esclavas SC, UPV-EHU Sarriko). El año que viene lo haremos mucho más grande. Mañana disfrutaremos mucho; seguro.

Recogido de la WEB OFICIAL. Hashtags:

#BiziEreduak         #BasadoEnHistoriasReales     #congresoWOP
Una gran experiencia ver a estos cinco grandes (incluido Mikel Rentería, fundador de WOP), así como coincidir con Arantza Arruti, Leire Salterain (de WOP), Ana Alonso, Ana Balenciaga, Ana Madariaga,... Álbum de imágenes.

INSPIRACIENCIA 2017, concurso de relatos de inspiración científica

Está abierta la convocatoria de la séptima edición de InspiraCiencia, concurso de relatos de inspiración científica, que organiza el Consejo Superior de Investigaciones Científicas con el patrocinio de la Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología, que incluye el euskera como lengua de participación. Es una iniciativa que relaciona ciencia y escritura de una manera lúdica y participativa. Pretende InspiraCiencia ser un espacio abierto a todo el mundo donde pensar e imaginar la ciencia, desde la ficción.

¡Presenta tus relatos antes del 17 de mayo de 2017!

Sería perfecto contar en InspiraCiencia con una buena participación de relatos en euskera presentados por jóvenes. Por eso, agradeceremos toda la difusión que podáis hacer entre el profesorado y alumnado a través de vuestra institución. Web oficial: www.inspiraciencia.es.

XXI Festival Juvenil de Teatro Grecolatino

  Grabación completa de Epidicus de Plauto, por el Grupo ESM Teatro Bilbao, Asociación Teatral de Encarni San Millán   No podremos acercarnos hoy al programa en Bilbao del XXI Festival Juvenil de Teatro Grecolatino, a pesar de celebrarse el #DiaMundialDelTeatro. Mañana trataremos de disfrutar de Epidicus de Tito Maccio Plauto, por el Grupo ESM Teatro Bilbao, Asociación Teatral de Encarni San Millán. 
Este Grupo ESM Teatro Bilbao fue constituido en reconocimiento a una figura indispensable en el mundo del teatro grecolatino en Euskadi, Encarni San Millán, quien se esforzó (y podemos dar testimonio de ello desde Skené, Instituto Vasco de Teatro Clásico) siempre en promover y difundir la antigüedad clásica entre los más jóvenes. 
Otros posts sobre Skené, que hemos vivido gracias a la invitación de Pedro Julio Romero.  Álbum con 72 imágenes del evento educativo 2017 (y grabación completa arriba).

Semana Energías Limpias para Centros Escolares en Bilbao

Camp Tecnológico coordina dentro de la "Semana Energías Limpias"  organizada por Iberdrola las siguientes actividades gratuitas para Centros Educativos: * El lunes 27 y jueves 30 de Marzo el alumnado de 6º Primaria y ESO tendrán Talleres de Tecnología  * El martes 28 y miércoles 29 de Marzo el alumnado de 3º, 4º y 5º de Primaria tendrán Teatro y Talleres de Tecnología

Lugar: Azkuna Zentroa (Alhóndiga Bilbao)

Del lunes 27 de Marzo al jueves 30 de Marzo de 2017 en horario de 10:00 a 13:00, dentro de la "Semana Energías Limpias" se hará específicamente para Centros Educativos una agenda con Talleres Tecnológicos y la obra de Teatro “Mi mundo Limpio” de Blanca Marsillach. 

INSCRIPCIONES  por email o teléfono:

info@camptecnologico.com | 94 694 13 90

Algunas imágenes tras el evento.

Móviles en manos de niños que salvan vidas de sus madres,...

Son numerosos y bien documentados (desde hace años, como esta adorable niña en 2010) los casos de niños y niñas que, gracias a los móviles y a su competencia digital con herramientas como Siri, han salvado vidas como las de sus propias madres en estos tres casos que referenciamos. A nosotros nos gustan destacar, a diferencia de los mass-media, las noticias positivas que la tecnología hace posible incluso desde la infancia más precoz. 
El primer vídeo, el más reciente de este año y hecho público por Policía Metropolitana de Londres, recoge la conmovedora llamada de Roman, un niño de cuatro años pidiendo ayuda para su madre, que se había desvanecido y desplomado en su casa. Roman, el mayor de sus hermanos, desbloqueó el iPhone de su madre, y habló a Siri. Cuando este asistente electrónico le preguntó '¿En qué te puedo ayudar?', su respuesta fue clara: 'Ayuda para mi mamá'. De modo automático, Siri de Apple conectó con el 999, el número de las emergencias británicas (equivalente a nuestro 112), con las que contactó el niño (ver vídeo).
La asistencia telefónica preguntó a Roman qué ocurría, quien confesó que su madre estaba "en el suelo, con los ojos cerrados y no respira". La mujer al otro lado del aparato le pidió al niño que intentara moverla para ver si reaccionaba, pero el niño aseguró que "no funcionaba". Fue entonces cuando la operadora le preguntó la dirección de su casa, que Roman supo ofrecer sin ningún tipo de dudas. Sólo 13 minutos más tarde, las asistencias llegaban a la casa de Roman. El niño no podía abrir la puerta, ante lo que decidieron tirarla abajo para poder atender a la madre que, efectivamente, se encontraba en el suelo. Tras ayudarla a recuperar la consciencia, la madre fue trasladada al hospital, donde en pocos días se recuperó.   Otro suceso protagonizado por una niña de tres años que salvó a su madre embarazada que se había caído por las escaleras de su hogar. Finalmente,  Camden Vaughan, otro héroe de cuatro años en un caso similar,...

Fundación Seis Punto Cero #6puntocero SeisPuntoCero.net

La jubilación es un proceso que requiere, al menos, cinco años de preparación. Nadie puede estar un día trabajando a tope y al día siguiente sin toda esa dedicación en un entorno especial y con unas condiciones de relaciones y contactos que han cambiado abruptamente. Por todo ello, por acercarnos o estar en etapas de jubilación, un grupo de personas estamos impulsando una Escuela de Experiencia: la Fundación Seis Punto Cero (www.seispuntocero.net). 
Estar jubilado en la actualidad es un lujo con un inmenso capital, que de modo activo intentaremos explorar, ampliar y explotar, de:

• TIEMPO LIBRE, quizá lo más evidente y generalizado, liberados de horarios laborales.
• EXPERIENCIA, en campos diversos, acumulando y aprendiendo de éxitos y fracasos.
• Salud, en la inmensa mayoría de los casos, al menos durante las primeras décadas,...
• Dinero, no tanto por nuestros ingresos como por lo austero de nuestros gastos.
• Amor, gratitud por lo vivido, perspectiva trascendente de la herencia que dejaremos.

Nuestros objetivos fundacionales principales, tras una breve etapa de formalización y puesta en marcha de la Fundación Seis Punto Cero, son:

• Encontrarnos entre quienes nos identifiquemos como de la "mágica edad madura" y con el resto de nuestros conciudadanos, alegrarnos la vida, compartiendo esperanzas e ilusiones,...   
• Fomentar y encauzar el excedente cognitivo y de transformación social de nuestras personas asociadas, buscando el encuentro intergeneracional y bajo criterios de solidaridad y legado a nuestra comunidad.
• Organizar actividades culturales y deportivas, contribuir a la asistencia a la tercera edad, impulso a la acción social comunitaria y familiar, cooperación al desarrollo,...
• Activar encuentros de acción, de reflexión, de formación, de colaboración, de apoyo altruista a causas donde nuestra aportación sea decisiva. 
• Investigar y modificar nuestra visibilidad y protagonismo en una sociedad cambiante, rompiendo moldes del pasado y encontrando vías de participación e influencia.

Entre los lemas o descripciones de esta Fundación Seis Punto Cero figuran los siguientes:

• Un think tank abierto, activo, ágil, productivo,...
• Activar un creciente colectivo con inmenso potencial para servir al conjunto de la sociedad.
• Perspectiva y defensa intergeneracional.
• Revalorizar una etapa de la vida con muchos grados de libertad y pocos grados de separación.
• Sinergizar e interconectar otros colectivos de seniors, jubilados,...
• Somos los genuinos JASP, Jubilados Aunque Sobradamente Preparados.

Si queréis embarcaros en esta aventura, por el momento podéis visitar nuestra incipiente web de la Fundación Seis Punto Cero y dejarnos, al menos, un email de contacto.
Twitter: @6puntocero. Hashtag: #6puntocero.

VIII Jornada didáctica sobre "Las nuevas tecnologías en el aula" con GMA-TIC

Web: VIII Jornadas Didácticas de Claves para el cambio educativo en el siglo XXI.

 Lugar

El día 22 de Marzo, en Bilbao,  en el Bizkaia Aretoa (Deusto), sala Baroja, sita en la calle Avenida Abandoibarra, 3  en jornada de mañana y tarde (parking en la Plaza Euskadi, frente al Bizkaia Aretoa)

Horario

Jornada de mañana, de 09.15 a 13.30 y Jornada de tarde, de 15.30 a 17.30

Agenda 

09.00 - 09.15    Entrega de documentación y Bienvenida

09.15 - 10.15  “¿Y si los profesores tuvieran una tablet gigante? Las apps y ClassFlow en el Aula Digital” con PROMETHEAN. Ponente: Carlos Casado

10.15 - 11.15  “Robótica: qué es, para qué sirve y cómo impartir la asignatura” con HABILITAS EDUCACION. Ponente: Joseba Mouriz

11.15 - 11.30    Descanso y visita mesas ponentes

11.30 - 12.00  “Taller de movilidad con aula móvil y MIDESS CAP” con ESCUDO WEB. Ponente: José Luis Morón

12.00 - 12.30  “Robótica educativa, de la mano de la impresión 3D” con STUDYPLAN. Ponente: Ricardo Navalpotro

12.30 - 13.00  “Aula eficiente y sin mercurio” con CASIO. Ponente: Francesc Morilla, director CEIP Jacint Verdaguer

13.00 - 13.30  “Aprender programando, programar aprendiendo” con GMA-TIC. Ponente: Rubén Herrero

Pausa para comer

15.30 - 16.30 “Dispositivos para las aulas: experiencia con Chromebook en el Colegio Corazonistas Vitoria”  con ASUS. Ponentes: Toni Campos, ASUS y Mikel Iribarren, profesor Colegio Corazonistas                             

16.30 - 17.30 “Taller G-Suite Google For Education” con CLOUDALIA. Ponente: Ricard Uriel       

17.30  Ruegos, preguntas y recogida de encuestas de opinión.

Acudiremos como en ediciones anteriores a esta convocatoria.

DNAforfun: Descubre el talento infantil con el ADN

La web polaca dnaforfun.pl , mejor leer en inglés, promete -entre otras muchas funciones- descubrir el talento infantil, incluso su progreso, mediante abaratados análisis de ADN (que se remiten postalmente a Polonia, tras recibir un kit,... ¿no se adulterará en el proceso?). Este descubrimiento ha sido posible gracias a Andrea Martín Sánchez de Innobide (otro hallazgo), quien nos pidió ayuda para su proyecto de fin de carrera, pero nos informó mucho mejor de lo que pudimos instruirla a ella.
Había precedentes para determinar aptitudes innatas para el deporte, algo que también ofrece esta empresa ADN para divertirse, dnaforfun.pl.  Lo novedoso es que por 600 Zloty polacos, unos 140 euros, se puede elegir entre tres tests de talento infantil, o hacer los tres por 1500 PLN, 350€:

• Test de Peter Pan. Mide, o eso pregona la web dnaforfun.pl, el carácter aventurero, de héroe, arreglador de entuertos, autoconfianza, tolerancia al estrés, así como la emociones fuertes e inestables.

• Test del Rey León. Mide ¿por la dotación genética? el talento innovador, la puesta en práctica de ideas disruptivas, el carácter estratégico para alcanzar objetivos a medio plazo, la autoconsciencia del potencial propio o de las limitaciones,... 

• Test de Jack Snow. Mide la espontaneidad, autenticidad, la capacidad de decisión analizando la información disponible, la paciencia ente las adversidades que se afronta sin quejas,...

Todo muy prometedor, ¿acaso demasiado?
De ser cierto todo, ¿cómo es que no se ha extendido este tipo de análisis de ADN?
Si alguien se anima, que nos cuente su experiencia.

III Marcha Bilbao-Getxo, por el Bidegorri y UN PASEO de la Margen Derecha

El próximo 18 de marzo, a las 11:00, llevaremos a cabo la III Marcha Bilbao-Getxo-Bilbao, con el objetivo de impulsar la construcción del Bidegorri (Y ALGUNOS REIVINDICAMOS TAMBIÉN UN PASEO FLUVIAL PARA VIANDANTES) de la Margen Derecha desde Bilbao hasta Getxo. Tu apoyo es decisivo, anímate, difunde y participa.

Un grupo de Aprendices se sumará a la convocatoria, y por nuestra parte desde Las Arenas nos comprometemos a fotografiar a quienes lleguen a Getxo, facilitando el acceso a sus imágenes.

Irteera Bizkaiko Foru Aldundiaren aurrean./Salida frente a la Diputación (Gran Vía, 30).

----------------- Tras actualización ------------------ Y algunas imágenes,...

Cómo criar hijos exitosos, sin sobreprotegerlos

Al depositar altas expectativas en los niños y con una microgestión de sus vidas a cada momento, los padres no están ayudándolos. Al menos, así es como Julie Lythcott-Haims lo ve. Con pasión y humor irónico, la exdecana de estudiantes de primer año en Stanford nos exhorta a que los padres dejen de definir el éxito de sus hijos a través de los grados y los resultados de los exámenes. En cambio, dice, deben centrarse en proporcionar la idea más antigua de todas: el amor incondicional.

Algunas frases entresacadas:

•  Lo que digo es que nuestros niños nos necesitan un poco menos obsesionados con calificaciones y resultados y mucho más interesados en que la infancia les proporcione una base para su éxito construido sobre cosas como el amor y las tareas domésticas.
• El estudio longitudinal más largo realizado en seres humanos se llama el estudio Grant de Harvard. Se encontró que el éxito profesional en la vida, que es lo que queremos para nuestros hijos, viene de hacer tareas domésticas en la niñez, y cuanto más temprano se inicie, mejor. El "súbete las mangas y ayuda" es una mentalidad que dice, hay un trabajo desagradable, alguien tiene que hacerlo, y bien podría ser yo.
• Son adolescentes. Y érase una vez, creo que estaba tratando a mis hijos como árboles bonsái, y no lo son.
•  Mi trabajo no es hacer llegar a mis hijos a ser lo que quiero que sean, sino apoyarlos a convertirse en sus maravillosos sí mismos.

Obtenido de otros nuevos foros TED sobre educación.

#PiDay #PiDay2017 #PiDaySpain #DíaDePi

Hoy es el día: Feliz #PiDay! Sigue a @PiDaySP y el hashtag #PiDaySpain para saber todo lo que está ocurriendo hoy pic.twitter.com/OikXnnto8N

— División Educativa (@CASIOedu) 14 de marzo de 2017

Cuando comenzó a llamarse "Pi"...https://t.co/RkmcyySPZK#PiDay #PiDay2017 #PiDaySpain #DíaDePi pic.twitter.com/3Lol2ts0tx

— matematicascercanas (@matescercanas) 14 de marzo de 2017

Gracias a π podemos calcular cuánto cemento se necesita para hacer plataformas como esta. #PiDay #PiDaySpain pic.twitter.com/xbipfDc3b0

— ✍Leonardo D'Anchiano (@HdAnchiano) 14 de marzo de 2017

En @SantRamonSC hoy celebramos el #PiDay @pidaySP @MMACA_cat @creamat1 @soccatmat @matesAbeam #PiDaySpain #piday2017 @fespm_es pic.twitter.com/sgDwPxYejd

— xavi vitalla (@xavi_vitalla) 14 de marzo de 2017

Otros posts sobre el número PI.

La Teoría de Cuerdas explicada por el Instituto de Física Teórica

La teoría de cuerdas, según la Wikipedia, es un modelo fundamental de física teórica que básicamente asume que las partículas materiales aparentemente puntuales son en realidad "estados vibracionales" de un objeto extendido más básico llamado "cuerda" o "filamento".

De acuerdo con esta propuesta, un electrón no es un "punto" sin estructura interna y de dimensión cero, sino un amasijo de cuerdas minúsculas que vibran en un espacio-tiempo de más de cuatro dimensiones. Un punto no puede hacer nada más que moverse en un espacio tridimensional. 
De acuerdo con esta teoría, a nivel "microscópico" se percibiría que el electrón no es en realidad un punto, sino una cuerda en forma de lazo. Una cuerda puede hacer algo además de moverse; puede oscilar de diferentes maneras. Si oscila de cierto modo, entonces, microscópicamente veríamos un electrón; pero si oscila de otra manera, entonces veríamos un fotón, o un quark, o cualquier otra partícula del modelo estándar. Esta teoría, ampliada con otras como la de las supercuerdas o la Teoría M, pretende alejarse de la concepción del punto-partícula.