Conectados o consternados

Internet es como el aire que respiramos: Dejen que circulen libremente a nuestro alrededor para hacernos la vida más inspirada y desahogada.

¡Ya está bien! Llamo por enésima vez a la organización de algún gran evento de Sociedad 2.0, con Innovación en mayúsculas, famosos ponentes venidos de medio mundo para hablar del prometedor futuro que viene, y pregunto siempre la misma cuestión: "¿Habrá wifi en la sala?". Y como de costumbre, excepto algunas pocas y honrosas excepciones, contestan muy afables y sorprendidos: "No lo habíamos pensado, pero veremos si es posible conseguirlo...". Incluso, en la mayoría de ocasiones, el congreso tiene lugar en escenarios o entornos muy avanzados y preparados, pero todavía hay quien no comprende que la conexión inalámbrica es como el oxígeno, indispensables para vivir que no es sino estar interrelacionados. Y la mejor solución es wifi abundante y libre, sin papeletas con contraseñas que retardan el proceso de comunicar on line que ya estamos allí, que va a comenzar el acontecimiento, y en directo cómo se desarrolla el conferencia,... especialmente para quienes no pueden vivirlo en primera persona.

La nueva ciberrealidad ha transformado los actos públicos, sean simposios académicos o mítines electorales. Lo presencial es muy limitado en el tiempo y en el espacio. En un palacio de congresos, o en una plaza pública, sólo se reúne por unos minutos a muy poca gente. La realidad 2.0 obliga a agitar con mucha antelación ese encuentro, a recibir ideas que mejorarán lo compartido en el encuentro físico, y luego a proyectar visiones, presentar crónicas diversas, conclusiones plurales y seguir el debate con nuevas aportaciones... hasta la siguiente ocasión. El habitual congreso anual de cualquier colectivo debe durar... todo un año, preparándolo durante meses, viviéndolo en esos poco días y difundiéndolo otros meses. Y ello se hace por todo tipo de medios, pero Internet ofrece nuevas y creativas posibilidades. El marketing viral anterior y el eco de la sombra blogosférica ulterior son quienes dan profundidad y alcance a lo que antes eran meros eventos, por mucho que se cuidasen los detalles de un programa inevitablemente reducido. Si esta perspectiva integral y extendida es aceptada, en el momento álgido de la reunión presencial, ¿cómo es posible olvidar a quienes no han podido estar allí en ese momento pero que podrían ser copartícipes a través del ciberespacio? Es una falta de educación inmensa ignorar o coartar sencillos y baratos medios, como el wifi, que permitirían amplificar muy considerablemente el ámbito de alcance del suceso.

En conclusión: Si el presupuesto no alcanza para todo, reduzcan los cafés o los canapés, pero ofrezcan wifi, enchufes y facilidades para abrir el espectáculo a quienes pueden vivirlo a través de Internet. Recuerden: ¿Cómo prefieren que se encuentren los asistentes: Cableados o cabreados? Pongan wifi libre en los palacios de congresos, en las plazas y calles, en las cafeterías y restaurantes, en los transportes públicos, en los estadios y en las iglesias,… ¿Quién se anima a ser el primero en ofrecer un Metro 2.0, un barrio, un municipio o un país entero conectado con soluciones legales como FON?

Versión para imprimir en: mikel.agirregabiria.net/2008/conectados.DOC

Crónica del IV Encuentro GetxoBlog

  Un avance de imágenes y vídeos del IV Encuentro GetxoBlog.
Vídeo casi completo (vista lateral con mejor resolución).   Streaming completo desde fondo del Auditorio.   500 fotos de Alex Cerdeño (espaciofotografico.eu) y Mikel Agirregabiria. 158 Fotos de Gorka Palazio. 85 imágenes de Iaski, @arabarra Imágenes de Goyo del Sol.   Lista de reproducción con 15 grabaciones HD  con algunos fragmentos del IV Encuentro GetxoBlog.   

Notas para no olvidar: Hablaremos de bloggers de moda antes o en el V Encuentro GetxoBlog, prometido ante las numerosas peticiones sobre su ausencia,... El blogger más joven ha sido Gorka, con elblogdeGorka.wordpress.com,... ocho años. Leer, comentar y postear sobre el libro "Desvaríos varios" que su autor Iñaki Prieto nos regaló ("un relato hilarante  en forma de blog irónico y mordaz acerca de los grandes temas,..."). Recuperar y publicitar los nombres de las variedades de churros (vacíos, rellenos de chocolate,...),... con los que nos obsequiaron en el Salón Serantes del Restaurante Los Tamarises, su chef y blogger Javier Izarra (Gure Txoko) que nos acompañó junto a Fernando Canales del Restaurante Etxanobe.

Otras crónicas del blogger más joven Gorka, de los premiados Lorena Fernández (Premio GetxoBlog UR Saria), Imanol Landa (antes y ...), Julen Iturbe, David Valerdi y FON, Josu Sierra (en castellano), en euskera y microvídeo, Josi Sierra, Los Tamarises (nuestros anfitriones), The punx of fashion, Blackslot, Jorge Vinaixa, PADTopic, IKASTEA, TweetDoc (con 500 de los miles de tuits), Ramuntcho Robles Quevedo, Raimundo Rubio REDOX, Ana Viñals,... Noticias varias en prensa como en Bog@ando por la red (DEIA), Gara Naiz,...

  Hashtags: #getxoblog. Más entradas sobre el IV Encuentro Anual GetxoBlog de 2012. Escaleta del IV Encuentro GetxoBlog (con presentaciones), 111 Asistentes  y Programa.

Reunión de "Bloggers de Getxo"

Posible programa de un posible I Encuentro de "Bloggers de Getxo" a celebrar en una fecha próxima, quizá el domingo 14 de junio de 2009:

1. Punto y foto de encuentro: Puente Colgante de Bizkaia.
2. Cita en la Escuela de Música Andrés Isasi de Las Arenas (c/ Las Mercedes, 6).
3. Bienvenida del Alcalde blogger Imanol Landa.
4. Invitación a unirse al Grupo de Facebook.
5. Presentación fugaz de los blogs y microblogs (twitter, plurk,...) de autoría getxoztarra.
6. Ronda de bloggers ponentes que expongan sus experiencias.
7. Compromiso de escribir sobre Getxo.
8. Incoporar a Getxo en un Wikiproyecto como municipio destacado de Wikipedia.
9. Reivindicaciones sobre Getxo (por ejemplo, que Internet reconozca este municipio como tal y no como Algorta, Las Arenas,...).
10. Proyectos posibles (Getxo, ¿primer municipio FON?)
    
11. Ruegos y preguntas, despedida y próxima cita.

[Todo esto es un mero borrador a la espera de apoyos institucionales o personales, que habrá que mover cuando volvamos a Getxo... Seguiremos informando. Vídeo inferior: "On the floor" del grupo getxotarra "We are standard".]

Programa del I Encuentro de Bloggers de Getxo

Algunos cambios en la convocatoria de este I Encuentro de Bloggers de Getxo... y alrededores. El encuentro se celebrará el sábado 31 de octubre, a las 12 del mediodía, en el Aula de Cultura de Villamonte, cercana a la estación Algorta del metro, ver en c/ Villamonte, A-8, mapa. [ATENCIÓN A ESTE CAMBIO DE LUGAR DE REUNIÓN que inicialmente se había programado en el Puente Colgante y el Conservatorio Andrés Isasi].

El Programa provisional, abierto a debate, incluye:

1. Bienvenida del Alcalde blogger Imanol Landa y foto colectiva de BLOGGERs de GETXO.
2. Ronda de Bloggers con presentación fugaz de los blogs y microblogs (twitter, plurk,...).
3. Desvirtualizar con una reunión presencial a los bloggers de Getxo para facilitar su cooperación y amistad.
4. Acordar una etiqueta común como Getxoblog, BloGetxo,...
5. Compromiso de escribir sobre Getxo para dar visibilidad a nuestro municipio y sus barrios en el ciberespacio, la blogosfera,...
6. Presentar un "planeta" de blogs de Getxo e invitación a unirse al Grupo de Facebook y al wiki getxoblog.wikispaces.com.
7. Incorporar a Getxo en un Wikiproyecto como municipio destacado de Wikipedia.
8. Reivindicaciones sobre Getxo (por ejemplo, que Internet reconozca este municipio como tal y no como Algorta, Las Arenas,...).
9. Proyectos posibles (Getxo, ¿primer municipio **FON**?)
10. Ruegos y preguntas, despedida y próxima cita.

Urge que os inscribáis en el apartado ASISTENTES, con un simple comentario abajo, o en el wiki oficial, getxoblog.wikispaces.com, dejando tu nombre y dirección de blog/twitter/lo-que-sea en la zona de discusión y te incluiremos en Asistentes. También puedes usar Facebook, donde hay un grupo y un evento o usando el hashtag de Twitter #getxoblog.

LISTADO inicial DE ASISTENTES POR ORDEN DE INSCRIPCIÓN

La fonera necesita más alcance...

...especialmente en estas zonas de construcción horizontal. Mi fonera de Getxo sigue prestando servicio y dándome un poco de dinero, pero en la urbanización de Alicante no he conseguido visitantes. Con la iPod touch he comprobado que su alcance es muy limitado con la antena normal, y no me da tiempo a que me envían una Fontenna o, quizás mejor para este urbanismo, una antena omnidireccional. Por otro lado, estos elementos son demasiado caros, 20 y 30 € respectivamente. [Abajo: Publicitando mi Nodo Fon...]

Pepephone, una marca favorita

Pepephone, www.pepephone.com, es una de nuestras marcas favoritas. Incluso le hemos dedicado una etiqueta propia Pepephone en este blog, algo que muy pocas referencias tienen en positivo (algunas empresas cuentan con ella como Audi, pero más bien por lo mal que funcionan y lo decepcionante de su servicio).

Pepephone actúa como muy pocas empresas lo hace. Rebaja precios a sus usuarios de siempre, antes de buscar nueva clientela (eso sí es entender la fidelización comercial). Ahora ha sabido interpretar que su devota clientela ya no espera tarifas más bajas (aunque nunca vienen mal), sino que la falta de oferta de 4G o LTE podría llevarnos a otras opciones. Añoramos mucho nuestra experiencia con LTE vivida ya casi hace dos años en Estados Unidos.

Así que Pepephone reacciona con un movimiento proactivo de buscar y ofrecer 4G, aunque ello signifique cambiar de proveedor hacia Yoigo en telefonía móvil. Sólo nos queda esperar que el proceso culmine pronto para disfrutar de 4G. Sólo esperaremos porque la fidelidad desde la libertad que Pepephone nos brinda merece correspondencia.

Otras de nuestras marcas a las que mantenemos fidelidad son Euskaltel, Toyota, Canon (aunque sin etiqueta aún), ETB, FON, Apple (en tabletas iPad, ecosistemas educativos,...), Nexus (en móviles), Samsung (en TVs),...

Mapamundi actual del 4G (fuente). Más entradas sobre Pepephone.

Cambio social, tecnológico y educativo

Reflexiones compartidas sobre el profundo desafío para el profesorado que representa el cambio de algunos paradigmas sociales, tecnológicos y educativos.

Todo comenzó con la compra de un portátil nuevo. Comprendí que algo había cambiado profundamente, pero de un modo tan paulatino y sigiloso que parecía una (r)evolución tan invisible como inevitable. Al llegar a casa, no hube de instalar ningún software. Sólo conectar mediante wifi, abrir el navegador (Firefox) y acceder a netvibes.com (una página de inicio personalizable). Allí me identifiqué con mi correo gmail e, inmediatamente, surgió mi interface con todo lo que necesito: mis correos electrónicos personales y laborales, mi agenda (my.yahoo), mi periódico compuesto con retazos elegidos (livejournal.com), mis links favoritos (del.icio.us), mis fotos familiares (flickr.com), mis aplicaciones web para leer, escribir, compartir, publicar (textos en Writely, presentaciones en thumbstacks.com,…). Adquirido el entorno operativo con el equipo, todo lo demás estaba en el ciberespacio, era legal y accesible desde cualquier punto.

Cambios sociales. Algo estaba pasando, ya no era tan posible imponer unos dirigidos y descendentes criterios desde unos pocos canales de prensa o televisión, porque en Internet se navega libremente. Tampoco una poderosa multinacional del software obligaba a adquirir sus productos, dado que existen suites informáticas de dominio público, con genuinos estándares y visibles desde cualquier tipo de ordenador con independencia del sistema operativo. Más aún, las fuentes de noticias, información y conocimiento se multiplican exponencialmente. Los weblogs individuales y colectivos crecen en todas las lenguas con información cercana o global, especializada o genérica. Las enciclopedias de alto coste con el saber establecido, como la Británica o la Encarta, quedan superadas y arrinconadas por obras colectivas, conjuntadas, multilingües y libres como Wikipedia. Parece que el poderoso imperio del mercado globalizado no ahoga las necesidades personales, reales y plurales que exige la ciudadanía del siglo XXI.

Cambios tecnológicos. Se populariza Internet, aunque todavía su acceso no es universal, ni gratuito (¡algún día lo será!). Por ello surgen fórmulas para compartir, como la malla de fon wifi, quizá no definitivas pero que apuntan tendencias. Y la explosión de Web 2.0 es imparable, representando el Renacimiento de la era Internet. La principal característica es la sustitución del concepto del Web de lectura, por el de lectura-escritura. Ya no sólo surfeamos por el océano de exponencial crecimiento de información, sino que aportamos nuestra voz. No somos meros lectores, sino protagonistas activos: "Información con participación". La Web 2.0 se acerca al usuario y no al revés, con publicación y acceso simplificados sin directorios para documentalistas, sino con palabras naturales (tags, etiquetas) de clasificación que usamos todos y eximen de conocimientos técnicos.

Cambios educativos. El impacto digital en su aplicación educativa es inconmensurable. Nuestro alumnado, especialmente el más pequeño, es “nativo digital”, mientras que los adultos somos simples “inmigrantes digitales”, más o menos adaptados en el nuevo territorio cognitivo. Los niños y jóvenes interactúan cotidiana y simultáneamente con la amplia variedad de nuevos medios, donde destacan los teléfonos celulares, los videojuegos y los ubicuos ordenadores, desarrollando nuevas y desconocidas habilidades que conforman especialmente su estructura de pensamiento y sus hábitos de estudio, relación y ocio. Se ha bautizado a esta juventud como la “generación M”, caracterizada como media multi-tasking por interactuar en multitarea con varios medios al mismo tiempo.
Nuestro reto como educadores es colosal: Hemos de cambiar radicalmente nuestra guía didáctica para que los jóvenes (nativos digitales) no deban retrotraer sus capacidades intelectuales a las que predominaba décadas atrás, para la generación de sus abuelos o padres. La tecnología responde a las necesidades sociales (y a veces las crea). Como advirtió Marshall McLuhan, la interacción humana con la tecnología no sólo condiciona su sensibilidad, sino sobre todo su estructura de aprender y pensar; es decir, altera especial y significativamente la moderna epistemología (ciencia del conocimiento).

El alumnado ya no es pasivo, por lo que no es efectiva la psicología conductista unidireccional propia de instructores que enseñaban contenidos (know-what, saber qué). Tampoco es suficiente el aprendizaje cognitivo guiado por tutores para un alumnado activo, pero todavía con una comunicación exclusivamente verbal y desequilibrada en la bidireccionalidad de la comunicación (know-how, saber cómo). Conductismo y cognitivismo son insuficientes: ahora el alumnado es creativo, y el profesorado debe actuar como entrenadores con una pedagogía constructivista, con una comunicación visual, equilibrada y orientada a “aprender haciendo” (knowing-in-action).