Las pruebas de la educación,

¿Son eficaces los programas y sistemas educativos actuales? Durante los últimos años, es cada vez mayor el debate generado en torno a este tema. Muchos expertos argumentan que las teorías y prácticas educativas implementadas en los centros carecen de evidencia científica. El esfuerzo y los medios empleados en estas prácticas de dudosa utilidad obligan, además, a dejar de lado aquellas otras teorías cuya eficacia está probada.

Con el objetivo de abordar esta situación, el Bizkaia Aretoa de Bilbao acogerá el próximo 17 de marzo entre las 9:00 y las 13:00 la jornada titulada “Las pruebas de la educación”, donde varios expertos abordarán cuestiones relacionadas con la educación desde un punto de vista científico.

“Las pruebas de la educación” forma parte de una serie de eventos organizados por la Cátedra de Cultura Científica de la UPV/EHU para abordar cuestiones del día a día como la educación o el arte desde una perspectiva científica. La dirección del seminario corre a cargo de la doctora en psicología Marta Ferrero @ferrero_mar.

La jornada constará de una serie ponencias de entre 20 y 30 minutos que contrastarán las prácticas educativas empleadas en la actualidad con la evidencia científica.

En la presentación titulada “Estudio de eficacia escolar en el País Vasco”, Beronika Azpillaga y Luis Lizasoain, profesores e investigadores de la UPV/EHU, y colaboradores del Instituto Vasco de Evaluación e Investigación Educativa, presentarán los resultados de un estudio realizado con el objeto de identificar las buenas prácticas pedagógicas empleadas en las escuelas de alta eficacia del País Vasco.

A continuación, el doctor en Educación Juan Cruz Ripoll pondrá en entredicho los protocolos oficiales para la atención al Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) así como las orientaciones presentes en el portal de internet como leer.es, una iniciativa del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte que busca fomentar la lectura. A pesar del respaldo oficial con el que cuentan ambos, Ripoll argumenta que carecen de base científica y relega a otras prácticas mejor fundamentadas desde la investigación.

El maestro y divulgador Albert Reverter abordará diversas cuestiones pseudocientíficas en materia educativa como la teoría según la cual las personas aprendemos mejor si se nos enseña en nuestro estilo de aprendizaje preferido. También se ocupará de la llamada “gimnasia cerebral” que consiste en una serie de ejercicios dirigidos a activar el cerebro, promover la reestructuración neurológica y facilitar la capacidad de aprender. A pesar de su gran popularidad, no hay estudios científicos que avalen su eficacia.

Por su parte, la doctora en Psicología Marta Ferrero tratará en su ponencia las ideas erróneas sobre educación más extendidas entre el profesorado. En ella identificará los factores que facilitan o provocan la creciente aparición de ideas pseudocientíficas en el ámbito escolar y propondrá algunas soluciones a diferentes niveles.

La jornada concluirá con una charla del maestro, pedagogo y doctor en Filosofía Gregorio Luri Medrano en defensa de la evaluación escolar interna y externa, que según él es necesaria para recabar datos sobre los errores cometidos y los avances reales logrados, y extraer conclusiones que permitan mejorar el sistema educativo.

El programa:

• 9:00h – 9:10h: Entrada
• 9:10h – 9:20h: Presentación
• 9:20h – 10:00h: Beronika Azpillaga y Luis Lizasoain: “Estudio de eficacia escolar en el País Vasco”
• 10:00h – 10:30h: Juan Cruz Ripoll: “La ciencia perdida: los curiosos casos de los protocolos de TDAH y de leer.es”
• 10:30h – 11:00h: Albert Reverter: “Del mito al hecho: Hemisferios, Gimnasia Cerebral y Estilos de Aprendizaje”
• 11:00h – 11:20h: Descanso
• 11:20h – 11:50h: Marta Ferrero: “Las ideas erróneas sobre educación entre el profesorado: prevalencia, causas y soluciones”
• 11:50h – 12:20h: Gregorio Luri Medrano: “A favor de la evaluación escolar objetiva”
• 12:20h – 13:00h: Coloquio

Inscripciones:

Para asistir a "Las pruebas de la educación" es necesario inscribirse en esta dirección: kzk.ehu@gmail.com indicando el nombre, apellidos y el lugar de trabajo.

La entrada al seminario es libre hasta completar aforo.

Hashtag: #PruebasEducacion.

Castigado centro

Si algo ha caracterizado a Europa ha sido la presencia de una numerosa clase media, centrista y protegida. Esto hoy está en peligro. 

Clase media: Está menguando, no sólo por el fracaso de las medidas de redistribución de la riqueza, sino por profundos efectos demográficos. Actualmente para animarse al lujo de tener hijos, hay que ser muy rico,… o muy pobre. La “cultura del subsidio” (que llega a superar el salario mínimo) se está extendiendo peligrosamente, incluso entre los foráneos recién llegados, lo que no facilita la voluntad solidaria de que todos colaboremos, y especialmente los más pudientes. 

Fiscalidad intermedia: La mayor y creciente contribución de recursos comunitarios procede de los trabajadores por cuenta ajena de niveles medianos, siendo las capas sociales altas (y bajas) quienes eluden secundar el esfuerzo colectivo. El fiasco de un fisco poco copartícipe en función de las posibilidades de cada uno, sigue tolerando y condescendiendo con los beneficios empresariales de las grandes corporaciones (como la banca), con las invisibles ganancias de las profesiones liberales y… con la inmensa economía sumergida (incluyendo repugnantes sectores como la pr0s****ción). 

Edad media: El progresivo envejecimiento de la ciudadanía y la extensión universal de la asistencia social en las edades tempranas y finales recarga en las etapas de la treintena a la cincuentena todo el trabajo. Más aún por el retardo en la primera incorporación laboral y el irresponsable adelantamiento de las prejubilaciones. Ahora existe un considerable porcentaje de gente con la perspectiva de comenzar a trabajar con más de 30 años, jubilarse a los 50-60 y vivir otros 30 años a costa de los demás. 

Política de centro: Cuando ya la civilización griega aconsejaba que “en el centro está el equilibrio”, en nuestros días priman las opciones políticas radicales, orientándose alarmantemente los partidos hacia la extrema derecha o la extrema izquierda. La moderación, el acuerdo, las “terceras vías” están en peligro de extinción, o son meras artimañas de políticas nada centristas (véase el caso de Tony Blair). La propia “pirámide poblacional”, hoy más casi un cilindro, inclina la orientación de las cúpulas dirigentes más hacia el (neo) conservadurismo, o contrariamente hacia la ruptura, que hacia la responsabilidad con el presente y el futuro. Hoy se habla de “seguridad”, y no de paz, justicia o sostenibilidad. 

A quien corresponda: Algo habrá que hacer, antes que sea demasiado tarde. Sin clases medias, sin la labor de todos los que sean capaces, sin solidaridad y justicia equitativa, sin una cultura de trabajo, el porvenir no se presenta halagüeño. Sólo con el máximo respeto hacia nuestro prójimo, el cercano y el lejano, combatiendo la pobreza entre todos, llegaremos a buen puerto. Hay que arrimar más el hombro, todos, ricos y pobres, cada uno en función de sus capacidades y posibilidades, porque en esta vida nada es gratis, ni eterno.

CEINCE: Centro Internacional de la Cultura Escolar

Entidad promovida por la Asociación Schola Nostra en colaboración con la Fundación Germán Sánchez Ruipérez, es un Centro integral de documentación, investigación e interpretación acerca de todos los aspectos relativos a la cultura de la escuela, desde una perspectiva multidisciplinaria e internacional, en sus dimensiones históricas y en sus proyecciones actuales y futuras. Link: http://www.ceince.eu

Premios BUBER Sariak 2019 y Datorrena 2020

Grabación desde un móvil (a la espera de las grabaciones de Koalak Studio) y álbum con 60 imágenes. ---------------------- Crónica arriba y programa debajo------------------------------ El próximo jueves 28 de noviembre de 2019 acudiremos a la entrega de los Premios BUBER Sariak. Esta 17º edición Internet &Euskadi Buber Sariak, promovidos por la Asociación Internet & Euskadi se celebrará el 28 de noviembre de 2019 a las 18:30 en la Sala Oteiza (Bizkaia Aretoa) de Bilbao. Se celebra conjuntamente con las conferencias Datorrena 2020 con entrada gratuita, previa inscripción.

De acuerdo al reglamento, las bases publicadas en Internet & Euskadi, quedan establecidas las siguientes áreas tecnológicas donde han sido presentados los proyectos, aplicaciones o páginas web relacionados con las categorías de cultura y euskera, software libre, mujer y tecnología, juventud, senior, industria 4.0, participación ciudadana y el único proyecto que no se votará de forma pública, que es el que elige la propia junta de Internet &Euskadi como un premio honorífico (galardón que tuvieron a bien concederme sorpresivamente en 2014).

Previamente, en Datorrena 2020 contaremos con las ponencias de:

“¿Es el fin de Internet?” Por Maitane Valdecantos, Socia de Audens especializada en Propiedad Intelectual y Derecho digital. Abogada de EHGEP GUIONISTAS- EUSKO GIDOIGILEAK. Jefa de estudios la Escuela de Práctica Jurídica del Ilustre Colegio de la Abogacía de Bizkaia y profesora en diversas Universidades y centros como la Universidad de Mondragón o la Universidad de Deusto. Vocal de la Junta Directiva de ENATIC (Asociación de Expertos Nacionales de la Abogacía TIC), y miembro de DENAE (Asociación Española de Derecho del Entretenimiento). Miembro del consejo especializado de la revista Actualidad Civil de Wolters Kluwer en la sección de Derecho digital, en la que escribe sobre temas relacionados con la Propiedad Intelectual.

"El software libre, innovación y ciberseguridad". Por Iker Sagasti Markina es Ingeniero Superior en Telecomunicaciones e Ingeniero Técnico Industrial con especialidad en Electrónica Industrial por la Universidad de Deusto, completó su formación con diversos seminarios técnicos y de gestión de empresa. Joven emprendedor, es socio fundador y director gerente de la empresa Irontec Internet y Sistemas sobre GNU/Linux, una de las empresas más importantes y referentes del sector a nivel nacional. Miembro de la junta directiva y fundador de ESLE, la asociación de empresas de Software Libre de Euskadi, entidad que promueve el impulso y divulgación del uso del software libre en todos los ámbitos de la sociedad. Evangelizador del software abierto ha impartido decenas de conferencias y cursos de formación en torno a las ventajas de dicha tecnología y modelos de negocio subyacentes por todo el mundo.

"Internet y la realidad milennial". Por Uxue Mancisidor es Entrepreneurship & Innovation student at Mondragon University - Project Developer KAUA Junior Company

Estas son las webs finalistas sobre las que el jurado seleccionará tres y la ganadora en cada categoría que se darán a conocer durante el evento del jueves 28/11/2019 en Bilbao:

• Web o Proyecto Cultura y Euskera
  Santurtzi Historian zehar (https://santurtzihistorianzehar.net)
  Vocalia Taldea (https://vocaliataldea.com)
  Fundación Síndrome de Wolf Hirschhorn (https://fundacion4pmenos.com/eu)
• Web o Proyecto Software Libre
  WikiEmakumeok (http://bit.ly/wikiemakumeok)
  Biotermiak (http://biotermiak.eus)
  PUXL framework (http://puxl.io)
• Web o Proyecto Mujer y Tecnología
  Inspira STEAM (http://inspirasteam.net/)
  AITZIBER SÁNCHEZ-Asesora nutricional (https://aitzibersanchez.com/)
  WomanSarea (http://womansarea.net)
• Web o Proyecto Juventud
  Conservatorio Jesús Guridi (https://conservatoriovitoria.com)
  Bicis – Consulta y predicción (https://javierdemart.in/bicis)
  Gazztek (http://womansarea.net)
  Helburu nagusia gazteek webguneak (https://kaixomundua.eus)
• Web o Proyecto Senior
  Ostomizados Argia (http://www.ostomizadosargia.com)
  WomanSarea (http://womansarea.net)
  Achicoria (https://www.laachicoria.es)
  Historia de la informática (https://manuel-llaca.com)
• Web o Proyecto Industria 4.0
  OnlyOne (http://www.onlyone.network )

  Donostia data (http://www.donostia.eus/donostiadata)

  Rediseño Web Coproven, SL (https://www.coproven.com)
  Impresora 3D GNTR (https://www.v3designandcraft.com)
• Web o Proyecto de participación ciudadana
  WomanSarea (http://womansarea.net)
  Doce Miradas (http://docemiradas.net/)
  eCivis, ciudadanía activa en marcha (https://www.ecivis.eus)

En amarillo los premiados. El merecido Premio Honorífico fue para Josu Arambarri.

El jurado de los premios Buber 2019, que se conocerá en la propia ceremonia, seleccionará los tres mejores proyectos en cada categoría y elegirá las ganadoras, una decisión que se conocerá el 28 de noviembre junto con los premiados de la edición 2019. Entrada gratuita, con inscripción en: https://www.eventbrite.es/e/entradas-internet-euskadi-buber-sariak-2019datorrena-2020-81349078283

Los cangrejos samurái, un ejemplo de selección... artificial

La leyenda asegura que los cangrejos samurái llevan el rostro de los guerreros Heiki que murieron ahogados y es uno de los mejores casos de evolución por selección artificial. Los cangrejos samurái, Heike o Heikegani son una especie nativa del Mar de Japón única en el mundo. 

A diferencia de otros crustáceos, son venerados por los pescadores locales debido a una condición que, a los ojos de la cultura popular, los hace especiales: La mayoría de ejemplares presenta un patrón único en su coraza que da forma a una figura familiar para los pobladores, el rostro de un guerrero samurái de principios del siglo XII. 

Esta pareidolia (la capacidad humana para interpretar formas aleatorias como patrones, especialmente caras) se explica desde el folklore japonés a partir de la Historia de los Heike, el clan que dominó Japón durante 350 años, antes de perecer dramáticamente a manos de sus enemigos.

La historia cuenta que el final de la dinastía Heike ocurrió en una batalla naval, librada en el Estrecho de Kanmon, al sur del archipiélago, en abril de 1185. A pesar de sus conocimientos navales, los 500 barcos de guerreros Heike fueron superados en número por los Genji, que aprovecharon las corrientes marinas para imponer condiciones en un combate que se prolongó por horas. 

Una vez que las posibilidades de victoria de los Heike fueron nulas, ocurrió el asedio final de los Genji; sin embargo, en vez de huir, los guerreros Heike restantes decidieron arrojarse al mar antes de caer en manos de los enemigos. Desde entonces, las leyendas sobre la épica de los Heike proliferaron y forman parte de la cultura popular japonesa. 

El relato aparece en el poema épico Cantar de Heike, mientras la batalla ha sido inmortalizada en innumerables grabados que presentan a los espíritus de los guerreros emergiendo desde el fondo del mar o bien, fusionándose con los cangrejos que habitan en las profundidades. 

La creencia de que los cangrejos samurái representaban a los guerreros Heike muertos en combate puso en marcha un mecanismo de selección artificial perfeccionado durante siglos por los pescadores de la zona, de modo que los cangrejos cuya coraza simulaba un rostro samurái eran devueltos al mar, limitando la pesca a los ejemplares sin esta característica. Con el paso del tiempo y sin siquiera saberlo, los pescadores influyeron en la evolución de los cangrejos samurái, favoreciendo la supervivencia y reproducción de los que consideraban, poseían rasgos que emulaban el rostro de un guerrero Heike.

Esto provocó que los cangrejos cuyos dorsos dibujaban una figura similar a un rostro humano sobrevivieran, aumentaran su descendencia y transmitieran sus genes de generación en generación, mientras las variedades con otras formas en la coraza perecían con la pesca, disminuyendo la diversidad del patrón en el dorso de la especie.

Carl Sagan popularizó la historia de los cangrejos samurái en ‘Cosmos’ (1980) y desde entonces, se convirtió en un ejemplo de selección artificial que describe el poder humano para intervenir en la evolución de las especies.

I edición del “Club de Sabios”, evento #SARGOI

En la impresionante sede de la Fundación Orona con presencia del Lehendakari Ibarretxe hemos participado en la I edición del “Club de Sabios” / Jakintsuen Txokoa, un evento para promover valores entre los jóvenes creado por la nueva plataforma educativa SARGOI.

En la Fundación Orona - Ideo la I edición del “Club de Sabios” / Jakintsuen Txokoa, organizado por #Sargoi y Axular Lizeoa, inicia una serie de eventos del conocimiento creado por la nueva red social educativa SARGOI, a través del cual personas relevantes de la sociedad vasca expondrán su visión sobre los grandes temas que afectan a la humanidad, con el objetivo de promover valores entre los jóvenes de Euskadi como pilar básico de convivencia.

Gracias al Agirre Lehendakaria Center, que promueve el desarrollo humano sostenible, esta primera edición del Club de Sabios ha contado con un invitado de excepción, el Lehendakari Juan José Ibarretxe, ha conversado con más de 170 jóvenes asistentes, alumnado de 6º de Primaria y 1º y 2º de ESO de Axular Lizeoa para hablar de los valores inherentes a un líder político en el ejercicio responsable y ético de su labor.
El ex Lehendakari Juan José Ibarretxe ha señalado hoy que Euskadi " debe de tener un lugar propio que todavía no tiene" no solo en referencia a "España, Francia o Europa, sino un espacio en el mundo" y ha augurado que "lo tendrá". Preguntado por los escolares, Ibarretxe ha señalado que los peores momentos que pasó durante su etapa como lehendakari fueron "indudablemente los asesinatos".Entre lo mejor ha señalado que "no fue la presentación del nuevo estatus" para el País Vasco en 2000 sino la Ley de Igualdad aprobada en el Parlamento Vasco.
Ibarretxe se ha mostrado "optimista" respecto al futuro en Euskadi y ha asegurado que la clave en el campo económico y social es la "cooperación en la innovación".En este sentido ha explicado que a la ecuación I+D+I (Investigación, Desarrollo, Innovación) debe añadirse la "K" de cultura porque si las innovaciones que vienen de otros pueblos "no se adaptan a la cultura propia de cada uno no tienen éxito". Ha indicado que en 1945 había 51 estados adscritos en la ONU mientras en la actualidad, "en un mundo globalizado", esta cifra en lugar de descender ha ascendido a 193, mientras en Europa el número de Estados ha pasado en este periodo de 26 a 47.

Al mismo tiempo ha defendido el modelo de la "convivencia entre diferentes culturas" en lugar de la "confrontación" y ha incidido en el concepto de la creatividad. En una intervención en clave didáctica que ha incluido citas del Dalai Lama, Jorge Oteiza o José María de Arizmendiarrieta, ha defendido incidir en la defensa de los derechos de las personas y de los pueblos en lugar "de dotar de más poder a los mercados que nos resta autonomía".

Hashtag: #Sargoi . Álbum con 130 imágenes. Grabación de 40'.
Post que será ampliado en las próximas horas.

Procomún: Red de Recursos Educativos Abiertos

Accede desde aquí a la  web de Procomún

El Plan de Cultura Digital en la Escuela del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte contempla en una de sus líneas de trabajo el desarrollo del Espacio Procomún Educativo como un servicio semántico para toda la Comunidad Educativa. Está concebido como el nodo nuclear de una red inteligente, social y distribuida, que se enmarca en un ecosistema educativo en construcción. A través de sus propiedades semánticas, puede conectarse con comunidades educativas de espacios ya existentes en la Linked Open Data Cloud.

Procomún facilita el acceso al repositorio de recursos digitales educativos abiertos (REA) del Ministerio y las Comunidades Autónomas, en el que se reúne material didáctico catalogado de forma estandarizada a través de metadatos (LOM-ES), coherente con el currículo de enseñanzas anteriores a la Universidad (Educación Infantil, Primaria y Secundaria) y preparado para ser utilizado directamente en el aula o bien para ser modificado y adaptado a diferentes contextos o necesidades. Los formatos de descarga de los objetos educativos favorecen la integración en plataformas LMS (Learning Management System o Sistema de Gestión de Aprendizaje).

Procomún incorpora además una Red Social Profesional en la que los miembros disponen de espacio personal y de espacios sociales para crear, valorar y difundir experiencias y contenidos educativos. La Red está integrada en la estructura de Procomún, vinculando estrechamente usuarios y recursos educativos mediante un sistema de etiquetado social, votaciones, contextos educativos, recomendaciones de uso y comunidades de aprendizaje entre pares que estimulan el intercambio de impresiones y propuestas sobre usos educativos y aprendizaje.

Web: educalab.es/recursos/procomun

Post que estuvo en borrador desde el 9-3-2015. 
Recuperado retrospectivamente seis años después.

Semana Cultural ACEX 2013

Fue un placer acompañar a la gran comunidad educativa que se agrupa en torno al equipo ACEX (Actividades Complementarias y EXtraescolares) de Bizkaia, en la jornada central de su Semana Cultural ACEX 2013 (ver PDF). Fue el pasado miércoles 22 de mayo en la Casa de Cultura Clara Campoamor de Barakaldo. Junto con Carlos Fernández, el Concejal de Cultura, y Jesús María Solar (coordinador de ACEX Bizkaia) inauguramos el acto central con una breve presentación.

Fueron 122 centros escolares de Bizkaia quienes presentaron el trabajo de su alumnado en una exposición magnífica, con materiales como el que Argi nos relataba (ver en este vídeo externo) en euskera que grabamos.

Avanzamos en nuestra exposición algunas ideas preliminares sobre Sarezkuntza, que se pueden escuchar en el vídeo final, al tiempo que nos reunimos con los miembros del Grupo de Comunicación (a quienes les agradecemos las grabaciones anexadas) y con Ane Miren Maña, la responsable del referencial Proyecto "Ezagutu Barakaldo", que evolucionará su diseño para incorporar tablets, geoposicionamiento, realidad aumentada, códigos QR,... 

Ver su blog Educacex, así como otras entradas nuestras sobre ACEX.
Crónica de José María Pizarro, Blog de la Biblioteca del Colegio Zuzbaranbarri.

Camino a la escuela

   Camino a la escuela (Sur le chemin de l'école) es una película de Pascal Plisson, estrenada en español el 23-2-14. Muestra la epopeya diaria de escolares (como Carlitos, Zahira, Jackson o Samuel) para acceder a su escuela. Los escolares, pequeños héroes y heroínas, nos brindan toda una lección magistral de inclusión, entusiasmo, vocación y profesionalidad a quienes tenemos el honor de servir al aprendizaje de lo más preciado de una sociedad: Su infancia y su juventud. 

Patrocinada por la Organización de Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) por propiciar un diálogo entre las civilizaciones, las culturas y los pueblos, basadas en el respeto de los valores comunes. 
La Distribuidora Abordar ofrece material didáctico para el aprovechamiento pedagógico de este film. Su visionado parece una buena terapia para combatir el absentismo escolar por parte de la administración, profesorado, familias y aquella parte del alumnado con una edad suficiente para valorar la educación. 

La UNESCO persigue una serie de objetivos globales, que promueve la película Camino a la escuela:

• Lograr la educación de calidad para todos y el aprendizaje a lo largo de toda la vida. 
• Abordar los nuevos problemas éticos y sociales. 
• Promover la diversidad cultural, el diálogo intercultural y una cultura de paz. 
• Construir sociedades del conocimiento integradoras recurriendo a la información y la comunicación.

Taller de Ciencia y Cultura

Como parte esencial del programa de XIII Festival de Teatro Grecolatino de Euskadi se ha organizado por segundo año un Taller de Cultura Clásica con la ciencia griega, siempre a cargo de Julen Sarasola Munich. En esta segunda edición, se ha incorporado un nuevo taller, denominado ‘Quotidiana Consuetudo’ y dedicado al aprendizaje de la confección de vestidos, peinados y mosaicos antiguos. Los otros dos talleres, ‘Physis et Logos’ y ‘Tempore Capto et Ludi Mythologici’ están dedicados al estudio de la aritmética y del tiempo, respectivamente. Fotos y vídeos en Flickr (arriba). Guía didáctica, en castellano la primera parte y en euskara la segunda (abajo). Crónica en otros medios: El Correo (previo y posterior), DEIA, ADN (página dos completa),...

SKENE GUÍA DIDÁCTICA 09

Publish at Scribd or explore others:

Tags Technorati: skené | educación | ciencia griega.
[Actualización a 14-9-2009: Hemos tenido noticias indirectas de que en el PDF de la Guía aparecen dos imágenes que proceden de Sagunto (pág. 12 y 16), sin indicar más exactamente su procedencia (Instituto, Grupo,...). Queremos señalar que somos enteramente ajenos a elaboración de esta Guía Didáctica (que ha sido utilizada en la demostración callejera de la que hemos sido testigos). Este Festival es itinerante y Bilbao es una de sus paradas desde hace años. Si hubiese alguna reclamación de autoría debe dirigirse a nuestro e-mail, abajo en la columna derecha, o señalarla en un comentario en este mismo post. Procederíamos de inmediato a su rectificación, una vez comprobada su veracidad.]

XIII Festival de Teatro Grecolatino de Euskadi

Nuevamente, como en años anteriores Skené organiza el correspondiente Festival de Teatro Grecolatino en Bilbao en la convocatoria de 2009 (véanse las ediciones anteriores 2008, 2007, 2006, 2005, 2004, 2003). Será en el Teatro Ayala, bajo la coordinación de Encarni San Millán López. El programa para el jueves 12 de marzo, será a 11:00 MOSTELLARIA, Plauto y a las 17:00 LA MUJER EN LA TRAGEDIA (La Tragedia Griega y el Teatro de Lorca), ambas a cargo del Grupo Balbo del I.E.S. Santo Domingo de El Puerto de Santa María, Cádiz. El viernes 13 se repetirá a la misma hora, 11:00, la primera de las obras.
Simultáneamente se celebrará por segunda vez los II Talleres de Cultura Clásica (véase nuestra crónica de la primera edición el pasado año) .

Skené, Σκηνη, Instituto Vasco de Teatro Clásico "es una asociación cultural sin ánimo de lucro estrechamente vinculada con el Festival de Teatro Grecolatino de Euskadi. Sus objetivos prioritarios son dar continuidad al Festival de Teatro, extender el conocimiento de la cultura clásica, especialmente entre los jóvenes, y desarrollar actividades dirigidas a la formación y perfeccionamiento del profesorado", según declara su web oficial (www.skene.es). forma parte de la red de Festivales de teatro grecolatino Prósopon. Próxima crónica.

Tags Technorati: skené | educación | teatro grecolatino | teatro escolar.

Convenio de banda ancha ultrarrápida para los centros docentes públicos vascos

El Consejo de Gobierno, en su reunión de hoy, ha acordado autorizar a la Consejera de Educación, Política Lingüística y Cultura a la firma de un convenio de colaboración con el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte y la entidad pública empresarial Red.es para dotar de puntos de acceso wifi de última generación a todos los centros educativos públicos de Euskadi. 

A partir de este curso 2016-2017 todos los centros públicos de Euskadi cuentan ya con una conectividad de un caudal mínimo de 100 Mb garantizados (banda ancha ultrarrápida). Este importante salto cualitativo y cuantitativo en el ámbito de las comunicaciones de los centros educativos, implica una actualización de toda la infraestructura de las redes locales de dichos centros, para adecuarlas a los nuevos requisitos de ancho de banda.

A través de este convenio se pretende cofinanciar el desarrollo de las redes wifi de los centros públicos de Educación Primaria y Educación Secundaria Obligatoria de Euskadi, de manera que exista una cobertura integral del centro docente. Red.es financiará las actuaciones previstas con un importe máximo de 2.516.800 euros provenientes de fondos de la UE.

Fuente de la noticia: Irekia.

El último Zar - Ballet Nacional Cosaco de Rusia

Algunas imágenes de "El último Zar - Ballet Nacional Cosaco de Rusia".
En la Plaza estación de Las Arenas (Getxo) hemos disfrutado con el Ballet Nacional Cosaco de Rusia, con más de 30 años de andadura y  dirigido por el prestigioso coreógrafo Ivan Gromakov. La compañía ha sido nombrada Embajadora de la Cultura Rusa y cuenta con importantes galardones, como el teatro Bolshoi de Moscú. Además, ha sido reconocido por la UNESCO como Primera Difusora de la Cultura y patrimonio del pueblo ruso. En Getxo ha representado su nuevo espectáculo, "El último Zar", que sobresale por la espectacular puesta en escena, impactantes músicas y danzas acrobáticas.

Jornadas "Kalitatea Hezkuntzan"

De acuerdo con el programa previsto, estamos asistiendo a la Entrega de los diplomas "Kalitatea Hezkuntzan", con el siguiente horario: 09:30 - 11:00 Paraninfo de la UPV/EHU (Bizkaia Aretoa), Bilbao, Avda. Abandoibarra, 3. Con la participación de Iñigo Urkullu Renteria, Lehendakari, y Cristina Uriarte Toledo, Consejera de Educacion, Politica Lingüística y Cultura.

Fuente: Irekia - Gobierno Vasco

Se puede seguir el evento en este link de Irekia.

Hashtag en Twitter: #KHjardunaldiak.

Según la web oficial: "El Lehendakari ha destacado la apuesta del país por la educación. Iñigo Urkullu ha asegurado que la educación es una de las prioridades del Gobierno vasco porque se trata de una “apuesta de país”  y de una “inversión en las personas”. El Lehendakari ha añadido que invertir en educación es invertir en futuro y en un “servicio esencial” para el desarrollo y progreso de la juventud.  En su discurso Urkullu ha señalado que Euskadi tiene una comunidad educativa “comprometida, activa y participativa”.

El Lehendakari Iñigo Urkullu, y la consejera de Educación, Política Lingüística y Cultura, Cristina Uriarte, han participado en la entrega de premios de una nueva edición de “Kalitatea Hezkuntzan”, galardones que se reconocen  el trabajo de los centros para la mejora de la calidad mediante un programa de gestión. Estos premios se enmarcan en las jornadas que se celebran durante y hoy y mañana bajo el mismo nombre en el Paraninfo de la Universidad del País Vasco en Bilbao.

Los  Centros premiados han sido: Alkartasuna HLHI (Beasain), Amoroto HLHI, Elgoibar Arreiturre BHI, Ipintza BHI (Bergara), Ispaster HLHI, Landaberri BHI (Lasarte), San Martín de Agirre HLHI (Bergara).

Se pueden ver algunas imágenes y algunos vídeos del inicio de las dos jornadas sobre calidad en la educación, Kalitatea Hezkuntzan Jardunaldiak, con este programa.

Entrevistas de ExpoChess

Entre las destacables entrevistas del Canal ExpoChess de YouTube, seleccionamos algunas recientes. Como la Entrevista #23 a Beatriz Marinello, "La Dama del ajedrez social", Organizadora Internacional, por parte de José Manuel Sierra, Director de EXPOCHESS. Vamos a tratar los siguientes temas: Vicepresidenta de la FIDE, presidenta de la Federación de Ajedrez de los Estados Unidos (USCF) y secretaria general de la Asociación de Profesionales de Ajedrez “ACP” (85 países), entre otros cargos relevantes.

Congreso en directo sobre "La Cultura Transversal del Ajedrez". El objetivo principal de este congreso es mostrar la unión que tiene el ajedrez con la cultura, con los diferentes artes como la música, fotografía, pintura, diseño… y el mismo juego del ajedrez, para así construir un puente que acerque el ajedrez a un nuevo público. Con un total de seis participantes, cada uno dará voz a esas artes, con una presentación inicial de 5/10 minutos, una tertulia posterior, para la que habrá una serie de preguntas por parte de la organización, y un minuto de oro por congresista. 

 Congresistas:

-Alejandro Oliva, Música.

-Alejandro Venegas, Fotografía.

-Ericka Cortés e Israel Isidro, Diseño.

-Mihail Marin y Maria Yugina, Ajedrez y pintura.

Moderador: -David Sierra (Presidente de EXPOCHESS).

Otros posts nuestros sobre la labor de ExpoChess.

Celebrate International Chess Day On July 20!

Crónica de Open Data en el #CICD

Microvídeo de la exposición de Marc Garriga Portola (Ayuntamiento de Barcelona).

Participamos en el subgrupo de "Diseñadores de Contenidos educativos", uno de los cuatro equipos de trabajo del "OpenData Eguna Euskadin - Día del OpenData en Euskadi". Los cuatro coordinadores, junto con otros expertos en un "Grupo 0", reordenaron y compilaron las distintas propuestas para alcanzar las siguientes Conclusiones de la Jornada.
Este decálogo fue extraído de las conclusiones del Día Open Data en Euskadi, que se celebró en Donostia-San Sebastián, los días 8 y 9 de mayo de 2012. Está en proceso de cambio y mejora.
0. Armonización entre Administraciones.

1. Publicar datos en formatos abiertos y estándares.
2. Usar esquemas y vocabularios consensuados.
3. Inventario en un catálogo de datos estructurado.
4. Datos accesibles desde direcciones web persistentes y amigables.
5. Exponer un mínimo conjunto de datos relativos al nivel de competencias del organismo y su estrategia de exposición de datos
6. Compromiso de servicio, actualización y calidad del dato, manteniendo un canal eficiente de comunicación reutilizador <-> AAPP.
7. Monitorizar y evaluar el uso y servicio mediante métricas.
8. Datos bajo condiciones de uso no restrictivas y comunes.
9. Evangelizar y educar en el uso de datos.
10. Recopilar aplicaciones, herramientas y manuales para motivar y facilitar la reutilización.

En nuestro subgrupo de "Diseñadores de Contenidos educativos" se valoraron como elementos curriculares a incorporar en las enseñanzas básicas (hasta la secundaria obligatoria) o en niveles superiores conceptos y uso de datos abiertos (open data en inglés) como una filosofía y práctica que persigue que determinados datos estén disponibles de forma libre a todo el mundo, sin restricciones de copyright, patentes,... bajo una ética similar a otros movimientos y comunidades abiertos como código abierto (open source en inglés) y el acceso libre (open access en inglés). [Extraído de Wikipedia]

El término dato procede del latín datum, y significa "lo que se da". La cultura del dato implica competencias digitales básicas que, en una realidad social con omnipresentes smartphones, tablets, requiere de una ciudadanía formada en identidad digital, diferenciando intimidad y extimidad, manejando datos protegidos y datos abiertos, sabiendo de la caducidad de los datos protegidos, con una memoria personal y memoria ampliada,... Este conocimiento y actitud debe reconocer el valor de los datos y de los motores de inferencia, exigiendo datos públicos brutos a nuestro alcance y valorando la labor de los infomediadores. Esa cultura "open data" debe regir en la comunidad educativa, en los contenidos educativos generados, en guiar los portafolios de alumnado y profesorado desde criterios de libertad personal y aportación a la comunidad.

Los participantes coordinados por Juanjo Gibaja (Universidad de Deusto) fuimos Edurne Barañano (Gobierno Vasco), Jesús Mari Goñi (Universidad del País Vasco), Maite Fernández Betelu (Tabakalera), Carmen de la Sen (ISEI-IVEI), Javier Buces (Colegio Ntra. Sra. del Carmen Ikastetxea) y quien suscribe, Mikel Agirregabiria (Innovación Educativa de Bizkaia).
Entre los contenidos escolares y competencias digital del alumnado relativas a Open Data, se mencionaron la necesidad del paso de una matemática del algoritmo a la del dato, al valor de la una mejor alfabetización matemática bien evaluada, al aseguramiento de una mejor inclusión digital, donde se conjuguen excelencia y equidad digital, al uso mayor de herramientas básicas como hojas de cálculo,...

Se propuso la idea de "labelizar" a las instituciones que usan bien los datos y que faciliten su explotación por la ciudadanía y la comunidad escolar, que la administración exigiese en sus subvenciones una mejor exposición de datos y metadatos, históricos y que se promoviese una transparencia real de la administración,... Se citaron buenas prácticas, algunas del mismo Eustat, como su web escolar.

Para la participación social, los datos mejores son los compartidos, con licencias abiertas, animando a generar materiales educativos, transversales,... y no sólo para el alumnado sino para el conjunto de una ciudadanía crecientemente participativa, que se involucra y empoderar para controlar lo público. Se enunciaron las dimensiones y subdimensiones de la competencia digital,... Se apuntó que algunos de los primeros datos que se manejan en la infancia son las propias notas, un dato vital, sugiriéndose sistemas de coevaluación entre pares,...

Se citó algún referente válido como la Carta para la innovación, la creatividad y el acceso al conocimiento de FcForum Barcelona, creado en 2009, con definición de objetivos y necesidades en educación,... Ciudadanía, copiar y reutilización, acceso a los contenidos, datos y metadatos, estándares,... Se relató la necesidad de combatir el anumerismo, aún demasiado presente incluso en quienes lo demuestran desde el periodismo o la política. También se solicitó prudencia y pragmatismo para hallar una fórmula de transición de la realidad escolar desde su estadio actual,... y desde su concepción académica,...

Fotos de la sesión inicial, y algún vídeo interesante de Irekia, dedicado a la Gobernanza, con unos 10’ de exposición de Martín Álvarez (W3C) sobre el Día del OpenData en Euskadi. Más detalles en este sitio de la comunidad Open Data en la red Gnoss.