Hogares luminosos y alegre, según Tomás Melendo
Inversiones y emociones, con Gonzalo Azcoitia #KutxaBank (en Sala BBK)
Acudimos a una conferencia sobre "Inversiones y emociones", de Gonzalo Azcoitia organizada por #KutxaBank en la Sala BBK el pasado jueves 27 de octubre de 2016, Día Mundial del Ahorro. Con una presentación de José Luis Bastarrica, Director de Banca Personal, y de Javier García Lurueña, Consejero Delegado de KutxaBank.
El cuidado y emocional aunque despacioso blog de Gonzalo Azcoitia (Reflexiones de un coach con refugio en Sherwood) anticipaba que la conferencia sería interesante, como así resultó.
El cuidado y emocional aunque despacioso blog de Gonzalo Azcoitia (Reflexiones de un coach con refugio en Sherwood) anticipaba que la conferencia sería interesante, como así resultó.
Adjuntamos los dos dos reconocidos e inspiracionales vídeos proyectados en la charla. El primero con el descubrimiento mundial de Susan Boyle.
El galipo, cesto de madera trenzada usado por los arrantzales (pescadores) de Zierbana
Museo de la Educación UPV/EHU Hezkuntzaren Museoa
El pasado 5 de junio de 2014 el Consejo de Gobierno de la Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea UPV/EHU, aprobó la creación del HMUSEOA Museo de la Educación de la Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatearen Hezkuntzaren Museoa (ME-UPV/EH-UHM), integrándose en la estructura universitaria. Esta decisión administrativa culminó un largo proceso y es la plasmación del trabajo del Grupo de Estudios Históricos y Comparados en Educación – Garaian.
El objetivo principal del ME-UPV/EH-UHM es el de recuperar, salvaguardar y dar a conocer la memoria histórica de la educación en Euskal Herria, además de los habituales usos y objetivos de los museos pedagógicos (la catalogación y conservación del patrimonio histórico-educativo) a los cuales se les añaden el estudio e investigación y el del uso didáctico. El ME-UPV/EH-UHM da respuesta a la necesidad de preservar, estudiar y difundir la memoria y el patrimonio histórico-educativo de Euskal Herria, constituyéndose en un espacio de formación en todo lo relativo a la historia de la cultura material de las instituciones de educación y de las prácticas escolares en la historia contemporánea de Euskal Herria, además de un espacio de exposiciones dirigido a los centros docentes del País y abierto al público en general.
Pabellón Pabiloia-Pº Manuel Lardizabal, 2. Campus de Gipuzkoa.
Teléfono: 943017389 – 943 018949.
Un monstruo viene a verme, recomendada
Lo mejor: "No importa lo que creas (o lo que digas), importa lo que haces".
#EducafeBilbao con @AndoniSanz
#Educafebilbao con @AndoniSanzEste miércoles #EducafeBilbao con @AndoniSanz ¿Vienes? @txipi @agirregabiria @rakelarri @amaiafilo @loretahur @Itxape @martinarriz13 pic.twitter.com/21wbf01Hbd— Hautatzen (Marian) (@Hautatzen) 23 de octubre de 2016
¿Vienes? Nosotros sí trataremos de asistir.
Mañana en #educafebilbao una sesión de #gamificacion práctica: Caperucita Roja, el Lobo, la Abuela y las #matemáticas -marco #haidei pic.twitter.com/gTgwFdTaSP
— Andoni Sanz (@AndoniSanz) 25 de octubre de 2016
Convenio de banda ancha ultrarrápida para los centros docentes públicos vascos
El Consejo de Gobierno, en su reunión de hoy, ha acordado autorizar a la Consejera de Educación, Política Lingüística y Cultura a la firma de un convenio de colaboración con el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte y la entidad pública empresarial Red.es para dotar de puntos de acceso wifi de última generación a todos los centros educativos públicos de Euskadi.
A partir de este curso 2016-2017 todos los centros públicos de Euskadi cuentan ya con una conectividad de un caudal mínimo de 100 Mb garantizados (banda ancha ultrarrápida). Este importante salto cualitativo y cuantitativo en el ámbito de las comunicaciones de los centros educativos, implica una actualización de toda la infraestructura de las redes locales de dichos centros, para adecuarlas a los nuevos requisitos de ancho de banda.
A través de este convenio se pretende cofinanciar el desarrollo de las redes wifi de los centros públicos de Educación Primaria y Educación Secundaria Obligatoria de Euskadi, de manera que exista una cobertura integral del centro docente. Red.es financiará las actuaciones previstas con un importe máximo de 2.516.800 euros provenientes de fondos de la UE.
Tesla contra el oligopolio del motor de combustión
Testeando, para aprender jugando con tests
Congreso Internacional en Innovación Continua CIIC - ICCI Bilbao
Ongi etorri, Errefuxiatuak! ¡Bienvenidos, refugiados!
#SantanderTriathlonSeries #Getxo #Triathlon 2016
Bob Dylan: Merecido Premio Nobel de Literatura
How many roads must a man walk down / ¿Cuántos caminos debe recorrer un hombre,
Before you call him a man? / antes de que le llames "hombre"?
How many seas must a white dove sail / ¿Cuántos mares debe surcar una blanca paloma,
Before she sleeps in the sand? / antes de dormir en la arena?
How many times must the cannonballs fly / ¿Cuántas veces deben volar las balas de cañón,
Before they are forever banned? /antes de ser prohibidas para siempre?
The answer, my friend, is blowing in the wind
La respuesta, amigo mío, está flotando (silbando) en el viento,
The answer is blowing in the wind
la respuesta está flotando en el viento.
How many years can a mountain exist / ¿Cuántos años puede existir una montaña,
Before it is washed to the sea? / antes de que sea lavada (arrasada) por el mar?
How many years can some people exist / ¿Cuántos años pueden vivir algunos,
Before they're allowed to be free? / antes de que se les permita ser libres?
How many times can a man turn his head / ¿Cuántas veces puede un hombre girar la cabeza,
And pretend that he just doesn't see? / y fingir que simplemente no lo ha visto?
The answer, my friend, is blowing in the wind
La respuesta, amigo mío, está flotando (silbando) en el viento,
The answer is blowing in the wind
la respuesta está flotando en el viento.
How many times must a man look up / ¿Cuántas veces debe un hombre levantar la vista,
Before he can see the sky? / antes de poder ver el cielo?
How many ears must one man have / ¿Cuántas orejas debe tener un hombre,
Before he can hear people cry? / antes de poder oír a la gente llorar?
How many deaths will it take / ¿Cuántas muertes serán necesarias,
Till he knows / antes de que él se de cuenta,
That too many people have died / de que ha muerto demasiada gente?
Otros posts nuestros sobre Bob Dylan. En alguno como "Escribiendo en Internet", de 2005, preveíamos que merecía este Nobel de Literatura.
Subvenciones para dispositivos digitales para alumnado becario desde 1º Educación Primaria hasta 2º Bachillerato
Los únicos cambios respecto a la misma Orden del año pasado es que alcanza al alumnado de Bachillerato, que las escasas características exigidas en el Anexo II extiende el tamaño de los dispositivos (tabletas, PCs, Chromebooks, convertibles,...) desde los 7,9" y que alcanza a más centros ya en Sare_Hezkuntza Gelan. En esta ocasión, además de los 70 centros que ya ingresaron EN 2015 (35 públicos y 35 concertados -ANEXO III-) en la red de SH-G se suman EN 2016 otros nuevos 70 centros públicos y 50 centros concertados más.
Totalizan ya 190 centros de la CAPV, un 27% de todos los centros educativos vascos.
Nota aclaratoria: Según de desprende de las Resoluciones y Órdenes que respectivamente y desde 2015 se han publicado para los centros públicos y concertados, el Artículo 3. 1. a) de la Orden de 23 de septiembre de 2016 DEBE ENTENDERSE ASÍ:
El centro docente esté incluido en la red Sare_Hezkuntza Gelan desde el curso 2014-2015,... QUIERE INDICAR QUE EL CENTRO ESTÉ INCLUIDO DESDE EL AÑO 2015 y HASTA LA ACTUALIDAD. Por tanto, pueden participar los centros elegidos en 2015 y los más recientes de 2016. Esta "red" se creó el curso pasado y aspira a agrupar a la totalidad de los centros vascos en el curso 19-20,... Por tanto los centros van ingresando desde 2015 y se beneficia su alumnado becario DE ESTAS AYUDAS AÑO A AÑO. En este año 2016 mediante esta Orden de 23 de septiembre de 2016 para las Subvenciones para la adquisición de dispositivos digitales.
Totalizan ya 190 centros de la CAPV, un 27% de todos los centros educativos vascos.
Nota aclaratoria: Según de desprende de las Resoluciones y Órdenes que respectivamente y desde 2015 se han publicado para los centros públicos y concertados, el Artículo 3. 1. a) de la Orden de 23 de septiembre de 2016 DEBE ENTENDERSE ASÍ:
El centro docente esté incluido en la red Sare_Hezkuntza Gelan desde el curso 2014-2015,... QUIERE INDICAR QUE EL CENTRO ESTÉ INCLUIDO DESDE EL AÑO 2015 y HASTA LA ACTUALIDAD. Por tanto, pueden participar los centros elegidos en 2015 y los más recientes de 2016. Esta "red" se creó el curso pasado y aspira a agrupar a la totalidad de los centros vascos en el curso 19-20,... Por tanto los centros van ingresando desde 2015 y se beneficia su alumnado becario DE ESTAS AYUDAS AÑO A AÑO. En este año 2016 mediante esta Orden de 23 de septiembre de 2016 para las Subvenciones para la adquisición de dispositivos digitales.
50 aniversario de Bihotz Gaztea Ikastola
Participaremos, con una conferencia, en las tres jornadas festivas que Bihotz Gaztea Ikastola ha organizado los próximos 13, 14 y 15 de octubre de 2016 para celebrar el 50 aniversariode su fundación. El programa de actividades se puede ver en el PDF adjuntado. El Programa de Actividades es el siguiente:
Jueves 13 de octubre sobre Presentación de la Exposición "Time Line":
- 17:00 Erramun Osa, “Ikastolak, Euskararen hedatzaile eta sustatzaile”.
- 18:00 Mikel Agirregabiria, “Nuevas tecnologías con valores constantes”.
- Lugar: Hospital San Juan de Dios, salón de actos.
- 10:00 Mamen Fernandez, “Emozioen garaia”.
- 11:00 Javier Burgoa eta Ibon Burgoa, “Hezkuntzaren digitalizazioa”.
- Lugar: Bihotz Gaztea Ikastola.
Sábado, 15 de octubre: Homenajearemos
el esfuerzo realizado para construir nuestra Ikastola abriendo el tesoro creado durante este medio siglo.
El día festivo comenzará en la ikastola y a partir de ahí recorreremos Santurtzi bailando. Posteriormente, continuaremos
con el acto principal en el Serantes Kultur Aretoa. A continuación repondremos fuerzas con una comida popular y
terminaremos el día de celebración de nuestros 50 años bailando en una romería.
Bihotz Gaztea 50 Urte by Mikel Agirregabiria on Scribd
Innovación disruptiva: Una escuela infantil en un geriátrico
Visita a Santillana del Mar 2016
Visita al Museo de Altamira
Entrada a la cueva real.
Web del Museo de Altamira: museodealtamira.mcu.es.
Álbum con 115 imágenes de la neocueva y del Museo.Día Mundial Docentes: 5 de octubre
Dame 1 minuto de Refugio #Dame1minutodeRefugio
- “Toda persona tiene derecho a circular libremente y a elegir su residencia en el territorio de un Estado. Toda persona tiene derecho a salir de cualquier país, incluso del propio, y a regresar a su país.” (Artículo 13)
- “En caso de persecución, toda persona tiene derecho a buscar asilo, y a disfrutar de él, en cualquier país.” (Artículo 14).
Toda la información en la web del concurso:
www.dame1minutode.org.
Teorías del aprendizaje / Learning theories
#AlderdiEguna 2016
Pues sí, la han puesto: #independentzia, pues que den pasos. foto @agirregabiria #alderdieguna pic.twitter.com/tP9lwf3Bge— Martin (@martingerz_) 2 de octubre de 2016
1 de octubre: Día Internacional de las Personas Mayores
Día Internacional de las Personas de Edad
1 de octubre
El Día Internacional de las Personas de Edad de 2016 está dedicado a concienciar contra la discriminación de las personas mayores, llamando la atención sobre los estereotipos negativos y las ideas falsas acerca del envejecimiento y desafiando esos estereotipos e ideas.
La discriminación por envejecimiento y en ocasiones el abandono y maltrato de las personas mayores es una actitud frecuente y perjudicial que se basa en el supuesto de que es una norma social y, por tanto, aceptable. Esta marginación es una realidad en la mayor parte de las sociedades, de una forma u otra, y se materializa en las actitudes de los individuos, las prácticas institucionales y normativas, y la representación mediática. Todas ellas devalúan y excluyen a las personas mayores. En 2014, los Gobiernos adoptaron una resolución en el Consejo Económico y Social que reconoció que la marginación por envejecimiento es «la razón común, la justificación y la fuerza motriz de la discriminación de las personas de edad».
Crisis del PSOE,... y de toda la vieja política
Sánchez reta a los críticos a que oficialicen mañana su abstención a Rajoy https://t.co/SLPDAMxQpb @PSOE #CrisisPsoe— El Periódico (@elperiodico) 30 de septiembre de 2016
No nos engañemos, aquí hay mucho más que la crisis de un partido. Aquí se pierde otro baluarte de quién defiende a la ciudadanía, que nunca fueron los "aparatos" de los partidos, pero sí pueden serlo las y los militantes (de todas las formaciones) que han de asegurar la INDEPENDENCIA DE LA POLÍTICA frente a las oligarquías económicas, los poderosos,...
Algunas ideas a compartir, subjetivas y discutibles (para ese debate están los comentarios):
- Hay partidos más plegados al poder fáctico de la economía, de las grandes corporaciones, como el PP en el Estado, lo que no quiere decir que todos sus militantes o votantes sean ilusos.
- En este momento se han desatado las alarmas y se ha movilizado a todos los peones (prensa,-qué fue de El País-, expresidentes en consejos de administración, barones en busca de puertas giratorias,...) para evitar que el PSOE no moleste la repetición de un gobierno de Rajoy.
- Resulta insultante, incluso para quienes vemos de lejos al partido concernido en este ocasión, cómo 17 fontaneros teledirigidos quieren sustituir las voces de una militancia numerosa y antigua. Lo de menos es la letra pequeña de los Estatutos.
- Lamentable el espectáculo de políticos pesebristas que quieren mantener su inmerecido nivel de vida coreando consignas (particularmente de "los críticos"), cuando es la hora de la POLÍTICA con mayúsculas, con ofrecer criterios de autoridad con entrega generosa y renunciando a poltronas.
- Alegra comprobar que, gracias a las redes sociales y al tibio pero creciente despertar de la ciudadanía cada vez es más difícil doblegar al electorado con ruedas de molino, como antaño hicieron en este partido los "posibilistas" (="vendidos") con la monarquía, la OTAN,...
- Como demócratas hemos de reclamar transparencia y listas abiertas, renovación de políticos con demasiados años de poltrona,... en todos los partidos. Formación, dedicación, especialización, sí,... pero no perpetuación.
- Lo mejor: Que se están retratando personas y medios, y un indicador es que posiciones tan vergonzantes como abstenerse son defendidas indirectamente (por los críticos) porque les sonrojaría (incluso a los sinvergüenzas).
- Con ánimo optimista quizá les salga, ojalá, mal la operación (golpe de partido, tejerazo o nueva edición de la vieja traición a lo Marco Bruto frente a Julio César). Sería una llamada general para abrir la política, para dar voz a las militancias y a las simpatizancias (de quienes votan por cada formación),... Es tiempo de una nueva políRica.
—Susana, ¿algo que decir sobre la dimisión de la ejecutiva?— LA MERKEL (@GobernoAlem) 29 de septiembre de 2016
—A mi no me miréis, ha sido Felipe González, buscadle en su yate. pic.twitter.com/wpRbUsrDrD
Aprende ESPERANTO: Toda la gramática en un post
Tomamos de la web de la Federación Española de Esperanto estas instrucciones que resumen toda la gramática (sin excepción alguna) del esta lengua neutral. Recomendamos también este post, para leer en diez minutos todo sobre el esperanto.
¿Cómo funciona el esperanto? Si una lengua que se pretende internacional no es extraordinariamente fácil sin dejar de ser flexible, más vale que cerremos la tienda. ¿Qué tiene el esperanto que no tengan las demás lenguas? La respuesta es sencilla: regularidad, independencia e invariabilidad de los formantes de la palabra y análisis inmediato de las funciones gramaticales o -para entendernos- en el esperanto no hay excepciones, los elementos que forman las palabras son intercambiables y las terminaciones nos indican si una palabra es sustantivo, adjetivo, verbo, etc.
Terminaciones
Los once morfermas gramaticales del esperanto (-o=substantivo, -a=adjetivo, -e=adverbio, -j=plural, -n=acusativo, -i=infinitivo, -as=presente, -is=pasado, -os=futuro, -us=condicional, -u=imperativo y subjuntivo) invariables e intercambiables facilitan enormemente el aprendizaje y, sobre todo, la comprensión de la lengua. La estructura transparente tan propia del esperanto se debe en principio a estos once morfemas, porque el principio tal morfema, tal función proporciona claridad de forma sencilla.
A partir de la raíz obtenemos las categorías gramaticales (sustantivo, adjetivo, verbo, adverbio, etc.). Por ejemplo de la raíz flor- obtenemos floro (=flor, sustantivo), flora (=floral, adjetivo), flori (=florecer, verbo), etc.
Un estudiante de esperanto aprende por vía lógica una sola forma para cada concepto principio - inicial - empezar (komenco - komenca - komenci), mientras que un estudiante de español tiene que aprender tres formas distintas. Otro ejemplo de facilidad comparativa:
tribo - triba (tribu - tribal)
febro - febra (fiebre - febril)
maro - mara (mar - marítimo)
fero - fera (hierro - férreo)
salo - sala (sal - salino)
problemo - problema (problema - problemático)
homo - homa (hombre - humano)
nebulo - nebula (niebla - nublado)
Afijos
El sistema de afijos es una de las mejores bazas del esperanto. Once prefijos y treintena y siete sufijos estructuran la lengua y simplifican su aprendizaje al regularizar la formación de palabras. El ahorro que proporciona un sistema regular de afijos es enorme. Un ejemplo muy gráfico lo mostrará claramente: a partir de pork [cerdo], o [sustantivo], in [afijo que significa "sexo femenino"], ej [afijo que significa "lugar adecuado para"], id [afijo que segnifica "descendiente de"] y ar [afijo que significa "reunión, conjunto"] obtenemos: pork/o (cerdo), pork/in/o (cerda), pork/ej/o (pocilga), pork/id/o (lechón), pork/ar/o (piara). Como en esperanto las reglas aprendidas se pueden aplicar siempre y sin excepción, obtenemos la serie:
porko | kolombo | bovo | hundo |
porkino | kolombino | bovino | hundino |
porkejo | kolombejo | bovejo | hundejo |
porkido | kolombido | bovido | hundido |
porkaro | kolombaro | bovaro | hundaro |
que corresponde a la serie española:
cerdo | palomo | toro | perro |
cerda | paloma | vaca | perra |
pocilga | palomar | establo | perrera |
lechón | pichón | ternero | cachorro |
piara | bandada | rebaño | jauría |
Un estudiante de esperanto que aún no haya visto ni oído la palabra bovejo puede traducirla por lógica. Un estudiante de español jamás podrá deducir "cuadra" a partir de "caballo".
Procesos naturales
Contra lo que muchos piensan, en el esperanto no hay nada artificial, porque en propiedad combina elementos y estructuras de diversas familias de lenguas naturales, pero desembarazándose del peso muerto que las lastra en fonética, morfología y sintaxis. El esperanto no es una lengua artificial en oposición a las lenguas naturales, sino una lengua más sencilla, pero tan natural como las demás: tanto el esperanto como el castellano son lenguas creadas y practicadas por hombres, no por máquinas; tanto en esperanto como en castellano, el caudal léxico procede de lenguas anteriores.
Cuando un niño pequeño dice en español: "Se ha rompido, "El caballo y la caballa", "Ayer andé mucho", etc; no hace sino seguir el proceso natural de regularizar la lengua: una regla aprendida se aplica siempre, exactamente como en esperanto. Precisamente este rasgo repetitivo es lo que hace "naturales" a las lenguas naturales.
Gracias a la regularidad del esperanto, el estudiante sabe lo que aprende en un contexto es aplicable siempre y sin excepción a cualquier otro contexto similar. Como todas las estructuras son generalizables, el esperanto satisface nuestro deseo sicológico de facilidad y coherencia al expresarnos en una lengua extranjera.
Con la lógica como único límite, todo hablante puede crear sus propias palabras de acuerdo a unas pocas reglas y ser comprendido por los demás hablantes.
Tendencia al equilibrio
Es habitual que dos esperantistas de distintas nacionalidades dialoguen siempre en esperanto, incluso si comparten varias lenguas aprendidas comunes. No se debe a la casualidad o a su apoyo al ideal de la lengua internacional, sino a motivos prácticos de comodidad. El esperanto tiende a lo que podríamos llamar "el valor medio", es decir, su estructura aislante-aglutinante no resulta extraña a hablantes de las más diversas procedencias lingüísticas . La singularidad de que en esperanto las palabras no vengan dadas en su totalidad sino que en la mayoría de los casos se tenga la posibilidad de crearlas a partir de elementos independientes y autónomos hace que el hablante este siempre construyendo la lengua. Por ejemplo, cuadra en castellano es una palabra dada; un extranjero que la necesite en su conversación la sabe o no la sabe, pero nunca puede construirla lógicamente. Si no la sabe, conseguirá como máximo perífrasis del tipo "la casa de los caballos" o "el lugar donde están los caballos" para conseguir hacerse entender. Un esperantista que sólo conozca la palabra hundo [perro] y la tabla de afijos únicamente tendrá que pensar con lógica para llegar a la conclusión de que hundejo (de hund [perro], ej [lugar adecuado para], y o [substantivo]) significa necesariamente perrera. Estos procesos lógicos son absolutamente imprescindibles para una lengua que se pretende internacional.
El esperanto se caracteriza por su claridad -factor importantísimo en una lengua de ámbito internacional-, sencillez, flexibilidad y transparencia de los elementos que integran las palabras. Si en el esperanto no hubieran confluido el valor idealista de una lengua universal igual para todos y el valor práctico de ser un sistema lingüístico fabuloso, no habría durado ni diez años. El esperanto no ha sobrevivido a otros novecientos once proyectos de lengua artificial por casualidad, sino porque es el mejor de todos y porque continúa insuperado.
Predicción electoral #25S Euskadi 2016
- Ganará EAJ-PNV en votos y en parlamentarios (incluso con nuestro "peculiar" 25 Bizkaia-25 Gipuzkoa-25 Araba). Completamente seguro.
- El próximo Lehendakari será Iñigo Urkullu. Seguro.
- El orden de los partidos más votados será: 1º EAJ-PNV, 2º EH-Bildu, 3º Elkarrekin Podemos, 4º PSE y 5º PP. Casi completamente seguro.
- Igualará en escaños EAJ-PNV los 27 actuales, o quizá incluso los superará. Muy posible.
- EAJ-PNV más PSE sumarán entre 35-38 parlamentarios, al borde de la mayoría absoluta.
- En los tres Territorios Históricos EAJ-PNV será indiscutible ganador. Casi seguro.
- Como predijimos en 2012 y al igual que los candidatos Antonio Basagoiti y Laura Mintegi desaparecieron de la política (incluso sus webs son historia), Pili Zabala, y algunas de las periodistas-fichadas por EH-Bildu, no acabarán la XI Legislatura vasca con su respectivo grupo en el Parlamento Vasco. Muy posible.
- C's no obtendrá representación en el Parlamento Vasco. Probable.
- La abstención subirá entre un 2 ó 5% el #25S en Euskadi. Probable.
- A finales de año 2016 el nuevo Gobierno vasco será monocolor y de EAJ-PNV, con apoyo de legislatura con PSE (o sin él). Probable.
- Plus gallego: El PP barrerá en Galicia con mayoría absoluta, y el "sorpasso" de Podemos al PSOE (innegable en Euskadi) se extenderá por Finisterre. Muy probable.
Nuestra quiniela: EAJ-PNV, 27-29; EH-Bildu, 17-15; Elkarrekin Podemos, 16-15; PSE, 10-8; PP, 8-7 (uno de los cuales podría ser de C's). Las imágenes son externas y sólo ilustran el post.
¿Qué opináis? Escribidlo en los comentarios, aunque quedan pocas horas,...
Escrito y publicado a las 8:00 del sábado 24-09-16.
Escrito y publicado a las 8:00 del sábado 24-09-16.
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