Así parece opinar
Michael Fullan (Vía: La Mirada Pedagógica), quien considera que una de las principales dificultades para la mejora de las escuelas de los países occidentales no es la ausencia de innovación, sino más bien la presencia de
demasiados proyectos novedosos, compartimentados y no acordados. A las reformas estructurales estatales, LOGSE,
LOCE,
LOE,... se suman y superponen cambios de marco europeos (generalmente bien orientados, currículos de
competencias básicas) y otras muchas innovaciones autonómicas. En nuestro caso, nuevo
currículo vasco, revisión de los
modelos lingüísticos, mapas escolares,... más planes, programas y líneas prioritarias (
hasta 17 en el último trienio),... ¿Está siendo asimilada e incorporada a la práctica real de las aulas... y de las casas... tanta renovación pedagógica poco evaluada y nada explicada a las familias?
¿No convendría en un ámbito tan esencial como la educación una mayor prudencia, análisis y evaluación de experiencias anteriores o externas antes de proyectar tantos y tan variados cambios superpuestos, relacionados y simultáneos?
Google Trends es una poderosa herramienta actual, que expone la evolución del interés público de un concepto, o dos comparados (Imaz - Ibarretxe), con suficiente presencia en Internet. Por ejemplo, Sergio Monge nos descubre con este útil la crisis inmobiliaria, al apreciarse un creciente interés por alquilar y una decreciente búsqueda para comprar pisos. Para observar algo que sube como la espuma, véase el término wikipedia. Quienes luchan por la paz, podrían ver qué sucede con los que buscan mediante la violencia aparecer en los medios. También se puede visualizar muy gráfica y desafortunadamente cómo la educación interesa más en los países latinoamericanos que en nuestro entorno, donde pierde atención social (ver gráfico abajo). 
