Cinco estrellas en el ballet Renault

Google Trends: Apuntando tendencias

Google Trends es una poderosa herramienta actual, que expone la evolución del interés público de un concepto, o dos comparados (Imaz - Ibarretxe), con suficiente presencia en Internet. Por ejemplo, Sergio Monge nos descubre con este útil la crisis inmobiliaria, al apreciarse un creciente interés por alquilar y una decreciente búsqueda para comprar pisos. Para observar algo que sube como la espuma, véase el término wikipedia. Quienes luchan por la paz, podrían ver qué sucede con los que buscan mediante la violencia aparecer en los medios. También se puede visualizar muy gráfica y desafortunadamente cómo la educación interesa más en los países latinoamericanos que en nuestro entorno, donde pierde atención social (ver gráfico abajo).

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La vida, como el café, siempre huele mejor de lo que sabe

"El café en el trabajo es como el recreo de los escolares".

Siempre hemos pensado, pero también ha sido sugerido por ALT1040 en su post de "Cómo mejorar un día de trabajo".

Preparando la VI Semana de la Ciencia...

Vídeo de la edición anterior, año 2006. Vía: HTB.
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¡Estaremos en Blogstival!

Un poco tarde, con el innecesario http:// por delante (todavía parece que algunos no se creen que el www puede ser prescindible e inconveniente), pero aparecemos.

Por la prisa, quizá entre los jóvenes, no por nuestra edad, sino por aquello de la educación... Estaremos AQUÍ...

Hoy hablaremos de sueños...

"... Quizá por ser octubre, hoy pronto hablaremos de sueños, no hay nada más íntimo, nada más propio. De sueños... dormidos y despertados. Ya lo dijo Rimbaud: 'El loco corazón robinsonea en sueños'..."

Prometido... y cumplido.

Una prueba de que quien quiere,... puede.

Innovación educativa: ¿excesiva e inconexa?

Así parece opinar Michael Fullan (Vía: La Mirada Pedagógica), quien considera que una de las principales dificultades para la mejora de las escuelas de los países occidentales no es la ausencia de innovación, sino más bien la presencia de demasiados proyectos novedosos, compartimentados y no acordados. A las reformas estructurales estatales, LOGSE, LOCE, LOE,... se suman y superponen cambios de marco europeos (generalmente bien orientados, currículos de competencias básicas) y otras muchas innovaciones autonómicas. En nuestro caso, nuevo currículo vasco, revisión de los modelos lingüísticos, mapas escolares,... más planes, programas y líneas prioritarias (hasta 17 en el último trienio),... ¿Está siendo asimilada e incorporada a la práctica real de las aulas... y de las casas... tanta renovación pedagógica poco evaluada y nada explicada a las familias?
¿No convendría en un ámbito tan esencial como la educación una mayor prudencia, análisis y evaluación de experiencias anteriores o externas antes de proyectar tantos y tan variados cambios superpuestos, relacionados y simultáneos?