La Primavera de Europa, que se celebrará del 25 de marzo al 30 de junio de 2009, tiene por objeto desarrollar los conocimientos sobre la Unión Europea y sus acciones e instaurar un diálogo entre los alumnos, los profesores y los agentes de la Unión Europea acerca de su visión de Europa y de su futuro. Permite a los jóvenes entender los asuntos europeos de manera muy viva e integrarlos en su programa de estudios. En este año de elecciones al Parlamento Europeo, el proyecto ofrecerá, entre otras cosas, la oportunidad de exponer de manera activa el papel de esta institución en el funcionamiento de la Unión Europea.
¿Qué tema se tratará en 2009? En el mes de junio tendrán lugar las elecciones al Parlamento Europeo y, además, estamos celebrando el Año Europeo de la Creatividad y la Innovación, cuyo propósito es promover actitudes creativas e innovadoras en distintos sectores de actividad y contribuir a preparar a la Unión Europea para hacer frente a los retos que la esperan en un entorno globalizado. Más información, abajo: ES_CA02-2009-00009-00-03-ES-TRA-00
Según ya anunciamos, hoy Mad Science ha desarrollado una amplia demostración con todo el alumnado del Centro de Enseñanza Primaria CEP Miribilla de Bilbao (mapa abajo). Agradecemos a la Directora, Alicia Gómez, y a toda la comunidad escolar su amable hospitalidad. También la visita guiada a las instalaciones de este moderno centro, instalado en el barrio más moderno de Bilbao, que escolariza e integra a un alumnado multicultural del nuevo barrio y de Bilbao la Vieja. Ha sido una oportunidad para (re)conocer a Begoña Nebreda (profesora de religión católica, responsable de TIC,..),... y a Nouzh A Abou - Salama Nassiri, la primera profesora de Islam de Bizkaia, así como a la periodista Amaia Santana Zorrilla, que ha estado cubriendo la noticia para la revista "Escuela" de Wolters Kluwer junto a un fotógrafo. La experiencia ha interesado y despertado la curiosidad de todos los escolares. Cuando hemos preguntado al alumnado quiénes querían ser dedicarse a la Ciencia, muchas manos y muchas voces se han levantado...
La experiencia ofrecida por Cristina Arriola y su bien entrenado personal ha sido presenciada por las Direcciones de los Berritzeguneak de Bizkaia y todas las Asesorías de Secundaria del ámbito Científico-Tecnológico de la Comunidad Autónoma de Euskadi. Las variadas propuestas de Mad Science parecen ofrecer una gran oportunidad para el estímulo de la Ciencia entre el alumnado joven, con unas prácticas lúdicas para pequeños o grandes grupos de estudiantes, en espacios y tiempos lectivos o extrescolares. Más sobre Mad Science. Otras crónicas: Zientziaberri,... Fotos y vídeos (1º,2º, 3º, 4º,...).
Al igual que los Kennedy crean una saga mundialmente reconocida, la historia de la clase dirigente que propició (y se benefició) del esplendor y modernización del País Vasco (y en gran medida de España) abarca unas pocas familias entrelazadas que habitaron durante décadas en Arriluze, Neguri, Getxo. Apellidos como Ybarra (Ibarra), Churruca, Zubiria, Muguruza, Lipperheide, Delclaux, de la Sota, Oriol,... aún resuenan en los libros de historia y de economía.
El nombre de este selecto barrio, Neguri, proviene de la fusión de dos palabras vascas: Negua e Hiri(a) que significan invierno y ciudad respectivamente. Neguko hiri, o Neguri, fue un reclamo publicitario que se creó para animar a la burguesía vasca a vivir en este barrio de Getxo todo el año, no únicamente la estación el verano como sucedía anteriormente. Se trató de recrear a catorce kilómetros de Bilbao un rincón playero como La Concha, en el mismo centro de Donostia - San Sebastián, o como El Sardinero, a cuatro kilómetros de Santander. El nombre de Neguri lo creó Resurrección María de Azkue, primer Presidente de Euskaltzaindia (Real Academia de la Lengua Vasca).
La zona más exclusiva de Neguri se halla en el Paseo del Marqués de Arriluce de Ibarra, que mira al Abra y que se extiende medio kilómetro desde Punta Begoña donde se ubica la Urbanización "Punta Begoña" (inicio de la Playa de Ereaga, a la izquierda de la foto superior) hasta el Palacio Lezama Leguizamon (a la derecha de la foto inferior). Situados a una relativa altura sobre un paseo ajardinado, la "campa de oro", desde son inaccesibles por los muros de contención (el acceso es por la calle Atxekolandeta), se suceden palacetes y mansiones que se embellecieron con sucesivas reformas. Esta escarpada y privilegiada zona, sostenida con las reforzadas galerías de Arriluze, se denominaba Aretxetaurre (delante de Aretxete). Esta histórica designación apunta a que el lugar fue un robledal, porque en dialecto vizcaíno, aretxete (aretxaga, aritzaga, arizaga) significa bosque de robles, siendo el roble el árbol tradicional vasco.
Esta exclusiva skylinede Neguri presenta en su frente los siguientes edificios singulares, que comentaremos próximamente: Galerías de Punta Begoña, Palacio de Arriluze, Caserío Aizgoyen, grupo de cuarenta viviendas, Palacio Ampuero, Palacio Mudela y Palacio Lezama Leguizamon. Más detalles en Wikimapia.
Así lo hemos relatado para un programa de ETB-2, "Objetivo Euskadi", y con mayor detalle lo seguiremos posteando en este blog, mansión a mansión, hasta completar cada rincón destacado del municipio de Getxo y de sus alrededores (Palacio Artaza de Leioa, zonas de Portugalete,...). Continuará...
Las estafas por televisión añaden nuevas tácticas como chicas en bikini para unos programas que son la vergüenza de nuestra época: el "timo de la estampita" elevado al estrado de la "caja tonta" para el "gran público". Con la promesa de dinero fácil y rápido y la connivencia de las empresas de telefonía, arruinan a la pobre gente más joven o más inculta, que cree hacer descubierto el mediterráneo en una palabra obvia. Esto y los anuncios de pr0s****ción que colman las secciones de noticias de la prensa son inmensas manifestaciones de doble moral de sitios que, simultáneamente, se dedican a pontificar sobre lo correcto y a dar lecciones de moral a los usuarios de sus medios, obviando cómo alcanzan su financiación con procedimientos innobles.
Tuenti aparece ya hasta en las adaptaciones escolares del teatro clásico. Véase este toque de humor en el minuto 2:30 de la adaptación por el Grupo Balbo de Mostellaria de Plauto.
Una metáfora de la vida política con un solo mensaje: Es mejor la cooperación que la confrontación.
Era una vecindario como otro cualquiera. Compartían un espacio común más de setenta vecinos. Treinta de ellos, el grupo principal, opinaban de una manera; otra parte importante, que representaba un tercio del total, discrepaba en algunos aspectos; el tercer subconjunto también reunía más de una docena; otros cuatro coincidían en otra perspectiva y aún quedaban tres vecinos que iban por libre, con sus propios criterios.
La situación del inmueble era complicada. Había que resolver un grave problema económico y persistían serias dificultades de convivencia en aquella vecindad. Algunos opinaban que bastaba una mayoría simple para decidir los presupuestos y tomar todas las medidas necesarias… para la totalidad de los vecinos. Se citaron por corrillos para asegurarse una mayoría suficiente. Empezaron a calcular los votos para convocar una asamblea ya controlable. Siempre había sido así. Por fortuna, la presidenta sugirió que había que actuar de modo más inclusivo.
Decidieron parlamentar en el portal, donde todos podían escucharse. Se pidió que los dos equipos principales acercasen sus posturas para crear una amplia mayoría consensuada. Así lograron que 55 de los 75 convecinos estuviesen dispuestos a colaborar. A continuación, los trece vecinos del tercer grupo incorporaron sus aportaciones y se conformó un acuerdo con 68. Sólo faltó integrar a los 4 componentes unidos y sumar las últimas contribuciones de los 3 elementos singulares. Las decisiones que así se adoptaron vincularon a todos, que se sintieron copartícipes de lo pactado. Aquella comunidad se llamó polírica (combinación de política lírica).
La Primavera de Europa, que se celebrará del 25 de marzo al 30 de junio de 2009, tiene por objeto desarrollar los conocimientos sobre la Unión Europea y sus acciones e instaurar un diálogo entre los alumnos, los profesores y los agentes de la Unión Europea acerca de su visión de Europa y de su futuro. Permite a los jóvenes entender los asuntos europeos de manera muy viva e integrarlos en su programa de estudios. En este año de elecciones al Parlamento Europeo, el proyecto ofrecerá, entre otras cosas, la oportunidad de exponer de manera activa el papel de esta institución en el funcionamiento de la Unión Europea.
