HORITZÓ 2020, innovación educativa de Jesuïtes Educació

En unos días coincidiremos con Josep Menéndez Cabrera (Director Adjunto del Projecte Horitzò 2020,  en Palma de Mallorca con ocasión de la XI Jornada FADESIB, de Direcciones de Centros de Educación Pública de todo el Estado. A finales de 2013 visitamos con Pepe Menéndez el Centre d'Estudis Joan XXIII (Hospitalet), uno de los ocho centros de Jesuitas de Catalunya han elaborado y puesto en marcha una profunda innovación educativa que designan como "HORITZÓ 2020, Horizonte 2020".

Los colegios de Jesuitas de Catalunya, con más de 13.000 alumnos, han comenzado a implantar un nuevo modelo de enseñanza que ha eliminado asignaturas, exámenes y horarios y ha transformado las aulas en espacios de trabajo donde los niños adquieren los conocimientos haciendo proyectos conjuntos. Han desaparecido las clases magistrales, los pupitres, los deberes y las aulas tradicionales, en un proyecto que ha comenzado en 5º de primaria y 1ºo de ESO en tres de sus escuelas y que se irá ampliando al resto.

Han derribado las paredes de sus aulas y las han transformado en grandes espacios para trabajar en equipo, unas ágoras en las que hay sofás, gradas, mucha luz, colores, mesas dispuestas para trabajar en grupo y acceso a las nuevas tecnologías. Han juntado las dos clases de 30 alumnos en una sola de 60, pero, en vez de un profesor por cada 30, tienen tres profesores para 60. Los tres profesores acompañan todo el día a los alumnos y tutorizan los proyectos en los que trabajan, a través de los cuales adquieren las competencias básicas marcadas en el currículo.

El alumnado comienza la jornada con 20 minutos de introspección y reflexión para plantearse los retos de la jornada y finaliza con otros 20 minutos de discusión sobre si han conseguido los objetivos. Las asignaturas han sido sustituidas por proyectos. Los proyectos, en los que también se implican padres y madres, se realizan un 33 % en catalán, un 33 % en castellano y un 33 % en inglés. Sí ponen notas Aunque no hay asignaturas, para cumplir con lo establecido legalmente también ponen notas, pero puntúan primero las competencias de cada alumno y luego, mediante un algoritmo, las transforman en notas por materias para que consten en el expediente.

Algunas de las citas o indicaciones, que no excusan de leer el dossier documentado,  de los promotores y coordinadores de HORITZÓ 2020, Horizonte 2020":

• "No hay asignaturas, ni horarios, al patio se sale cuando los alumnos deciden que están cansados",...
• "En la escuela es donde más se habla de trabajo en equipo y donde menos se practica", ...
• "Educar no es sólo transmitir conocimientos",...
• "Hemos transformado la educación para que el alumno sea el protagonista, para que haya verdadero trabajo en equipo y los estudiantes descubran cuál es su proyecto vital, qué quieren hacer en la vida y enseñarles a reflexionar, porque van a vivir en una época que les va a desconcertar",...  
• "Por ejemplo, si hacemos un proyecto sobre el imperio romano, pues aprendemos arte, historia, latín, religión y geografía", ...
• "Aprenden mucho mejor si ven que lo que aprenden tiene una aplicación práctica",...
• "Alumnos que antes se inventaban que tenían fiebre para no acudir a clase y ahora quieren venir aunque tengan fiebre",.... 
• "En vez de mirar el BOE o el DOGC, miramos la cara de los niños y les ayudamos a desarrollar su proyecto vital, a descubrir sus talentos, a encontrar sentido a lo que hacen, a lo que quieren conseguir, a saber interpretar, a reflexionar, a cuestionar",... 
• Junto con la familia e Internet, intentamos construir personas".

Todo en la web oficial: HORITZÓ 2020.

Reimagina tu futuro laboral, según Alvaro González-Alorda

Un nuevo post aprendiendo con  Alvaro González-Alorda. Extraído de su entrada sobre "Reimagina el trabajo", con párrafos como este: ​"La pregunta ¿qué carrera estudiaste? se va a hacer progresivamente irrelevante. En un contexto global que cambia tan rápido, me parece más apropiada la pregunta: ¿Qué estás estudiando ahora y cómo?" Lo mejor es disfrutar de su web: www.alvarogonzalezalorda.com.

ELA y PNV: Tenemos que entendernos

Somos muchas personas vascas quienes no nos resignamos, quienes militamos en el PNV y en ELA (civilizamos -en lugar de militamos- nos gusta decir), quienes estamos viendo cómo han quienes fuera y dentro parecen actuar como gentes infiltradas que buscan que ambas organizaciones se distancien o se destruyan. Si no actuamos de inmediato, esta deriva rupturista con nula perspectiva de futuro e ínfimo poso democrático,... puede ser catastrófica.

Sabemos que son agentes básicos en cualquier democracia los sindicatos y los partidos políticos, así como su diversidad y pluralidad, siempre que respondan a quienes les han elegido en las urnas (y este año tendremos muchas convocatorias, sindicales y políticas),... y no a intereses ocultos. 

Sabemos que entre la afiliación de EAJ-PNV hay variedad de opciones sindicales, así como en ELA Sindikatua sus militantes y simpatizantes votan diferentes opciones políticas. Pero, por pura representación social (ambas organizaciones son las más presentes en sus respectivos ámbitos) y por la más que centenaria trayectoria histórica formamos un nutrido porcentaje quienes formamos parte de ambas elecciones muy personales.

Sabemos, y queremos, que exista una dialéctica propia y lógica entre lo que es un partido político (que si gobierna ha de liderar los servicios públicos) y lo que es un sindicato que defiende los derechos laborales de quienes trabajan o desearían hacerlo. Es lógico, y posible, que incluso una misma persona se debata entre la reivindicación de su visión sindical y la contención de su visión de administrador de lo público. Pero con empatía y consideración, comprendiendo la perspectiva del otro lado, discerniendo lo esencial de lo circunstancial.

La altura de miras, en política y en el sindicalismo, han de exigirnos distinguir lo que son confrontaciones tácticas de cada caso, tema o coyuntura, de la necesaria convergencia en lo que día a día construimos como personas de una misma comunidad. Sólo en una acción combinada, buscando alianzas junto con otras opciones democráticas, desde el plano institucional y sindical, pero trascendiendo sus efectos podremos ser motores del cambio de ciudadanía que propugnamos.

Hay ocasiones en las que no nos reconocemos, no apreciamos un alma común, en la acritud y hostilidad de algunas declaraciones de quienes están llamados a presentar  y representar lo mejor en el partido PNV y en el sindicato ELA.

Desde la humildad, desde el respeto a nuestros procedimientos internos de elección, desde la admiración hacia quienes han sabido dedicar sus vidas a ambas instituciones (como Manu Robles-Arangiz), pero también desde la la urgencia queremos pedir otro clima de relación respetuoso y fraternal entre PNV y ELA, entre ELA y PNV, para que desde la complementariedad y la dialéctica constructiva podamos seguir confiando en nuestras opciones sindical y política.

Climate Change, Agustin del Prado. #TrainingCaravan

Emisión en directo desde las 10:00 del jueves 5 de marzo de 2015.   Conferencia en inglés sobre Climate Change/ Cambio Climático / Klima aldaketa. de Agustin del Prado,  @AgusBC3 acercando la ciencia al alumnado del Instituto @AixerrotaBhi. También explica y anima a seguir el itinerario de la carrera investigadora. 

Organizado este Training Caravan  (ver más posts) por BC3 (Basque Centre for Climate Chance) en colaboración con educación. Objetivo: Llevar a investigadores en activo a las aulas de Educación Secundaria para que conozcan de primera mano qué significa dedicarse a la investigación científica. Emisión en esta ponencia gracias a Joseba Lauzirika por el canal YouTube del BerritzeGune de Getxo. 
Web oficial. Hashtag: #trainingcaravan. Imagen vía @trainingcaravan.

Google, Apple y Microsoft en las Jornadas “auKEra panorama”

Un vídeo, ajeno al evento, pero que muestra el futuro (de la productividad, la educación,...).

Asistimos el pasado lunes 23 de febrero de 2015 a las Jornadas “auKEra panorama”, organizadas por Kristau Eskola en el Centro de Salesianos de Bilbao (@salesdeusto) y dirigidas a los directores, responsables TIC y administradores de nuestros centros. Según la invitación, "el objetivo de estas sesiones es que conozcan de primera mano la visión, las propuestas y las tendencias que los principales agentes tecnológicos plantean en el sector de la educación en el presente y el futuro próximo". 

Perfectamente organizada (40' por 4 agentes y seguidas de exposición en talleres) y dirigida por Alfonso Tejedor de Kristau Eskola, participaron algunos de los principales responsables a nivel estatal en educación de Microsoft, Google, Apple y de la plataforma educativa Educamos. Brevemente, analizaremos -caso a caso- algunas de las propuestas que escuchamos, en el orden de intervención.

Google for Education fue presentado por Marc Sanz López. 

Entusiasta comunicador, siempre con novedades, Marc Sanz enfatizó su propuesta de "tecnología abierta para mejorar el aprendizaje, de todos, en todos lados". Insistió en la privacidad de los datos discentes, con los nuevos compromisos de Google, así como en la creciente realidad de comunidades educativas que ya se pueden encontrar (como apuntó con GEG España), a fin de rebatir algunos de los puntos que sus competidores podían considerar débiles. Todo en contenido móvil, en la nube, con seguridad encriptada y capacidad de almacenamiento (casi ilimitada, con la única restricción de 5TB... por fichero), fácil de gestionar (estoy ahorra personal de mantenimiento),... Apareció en su exposición el Chromebook, emergente y dominante en el sector educativo... de Estados Unidos, pero se insistió en la interoperabilidad de las APPs de Google en todo tipo de soportes (PCs, tablets -Android, Apple,...).

Resumen: GOOGLE es el NUEVO AGENTE EDUCATIVO, un gigante planetario que comienza a prestar atención al mundo educativo y que está sabiendo sintonizar con el profesorado,... al tiempo que se hacen omnipresentes sus Drive,... en el alumnado, lo que es una estrategia muy prometedora. Los Chromebook ya están llegando a nuestros centros y, seguramente, es una de las nuevas opciones que las comunidades educativas han de analizar. Ventajas varias, fácil gestión usuarios, arranque rápido, relación productividad/inversión, obsolescencia baja,... Desventajas, obvias también, no es un dispositivo pre-existente en los hogares, movilidad relativa, aún con pantalla no volteable para un uso como tableta,...   

Apple en la Educación fue presentado por Ignacio Martín Jiménez.

Más centrado en aspectos y casos pedagógicos, Ignacio Martín realizó un recorrido desde el incremento vertiginoso del conocimiento (que casi se duplica cada año) y del futuro que habrán de vivir quienes ahora cursan infantil, primaria,... cuando concluyan su formación inicial, con citas de George Siemens y del conectivismo, como estrategia educativa. Con el iPad (no Mac) como dispositivo de aprendizaje, recomendó sus virtualidades para guiar procesos educativos innovadores, para motivar al alumnado con contenido digital y construir un espacio educativo idóneo con el ecosistema Apple.

Resumen: APPLE era la ALTERNATIVA EDUCATIVA PERPETUA, que ya ha sabido convertirse en líder estadounidense en valor de mercado y llevarse el 93% de las ganancias empresariales en el mercado de los móviles. Con una larga tradición en el mundo educativo -desde su nacimiento-, si bien con esa etiqueta de sistema cerrado (hardware y software, y control de APPs en una sola empresa) y un halo de elitismo (incluso buscado por el mayor coste de sus dispositivos -que les da beneficios inmensos-), que puede abrir o cerrar puertas escolares.

Microsoft en la Educación fue presentado por Juan Ramón Alegret e Ivo Barceló.

En un turno equilibrado y repartido en dos fases, en primer lugar Juan Ramón Alegret recordó el compromiso de Microsoft con Euskadi, con el euskara,... y la larga historia común en nuestro sistema educativo, con licencias educativas aún vigentes (y pagadas) que dan acceso a toda la comunidad a servicios como Office 365,... hasta en ¿5? dispositivos por usuario. Una presentación muy cuidada y profesional con perspectiva integral, poniendo al final y en la base la tecnología (sin mencionar dispositivo alguno, dada su máxima interoperabilidad). Citaron su conexión con diferentes editoriales, privilegiando a Educamos del Grupo SM. Ivo Barceló abundó en aspectos de aplicación en el aula digital.

Resumen: MICROSOFT es el ENTORNO ESTÁNDAR EDUCATIVO MÁS EXTENDIDO, con una presencia casi universal en los centros escolares (si bien, crece el software libre en ofimática, redes, robótica,...). El dominio de Microsoft en entornos PC (Windows Phone apenas sbrevive) asegura su presencia en las aulas. La colaboración (¿alianza?) con Educamos también es un factor de ventaja.

Por parte de la plataforma Educamos del Grupo SM, estuvieron César Gómez León y Óscar Lorenzo. Su amplia penetración en más de 60 centros de Kristau Eskola, así como el esfuerzo que despliegan diariamente (con razón dijeron que 365/24 se quedaba corto), les facilitó la cercanía con el auditorio. Tuvieron un simpático detalle, con humor incluido en su descripción de apertura en menos de 1", al regalar una cajita para mantener los dispositivos móviles en posición de visionado. Destacable cómo recordaron que con Educamos se facilita la progresión en el Modelo de Madurez Tecnológica del Gobierno Vasco, cuya última convocatoria finaliza este 13 de marzo de 2015.

Quizá en esta panorámica echamos en falta a algunas otras opciones significativas entre las que habrán de elegir desde la autonomía de cada centro, como soluciones con tabletas Android (con soluciones tipo OnBook), convertibles cada vez más accesibles,... También equivalentes a Educamos, especialmente asentados en la red pública con pagos complementarios, como Inika,...

Complicado ha sido improvisar esta narración. Quien lo relata no piensa en renunciar a lo mejor de cada universo: Progresión y apertura de Google con Android (hoy día el mejores SO para smartphones), calidad y durabilidad de Apple (hasta hoy las óptimas tabletas), y profesionalidad  y seguridad (¡sí!) de Microsoft (hasta hoy el S.O. idóneo para PCs). Los grandes, incluido Apple (aunque haya quien discrepe), van a seguir estando -con pesos cambiantes- en casi todos los centros educativos.

Porque no hay un ganador claro, ni con ventaja decisiva. Simplificando,  y sin otras consideraciones de matiz, quizá fueran preferidos los dispositivos Apple por el alumnado, los de Google por el profesorado y los de Microsoft por quienes gestionan el mantenimiento desde la administración (quizá porque les mantiene el trabajo). 

Álbum de imágenes. Improvisamos en Twitter con #aukera.
Recomendaciones de la Junta de Extremadura,...
Se aceptan valoraciones, críticas, matices,... en los comentarios. 

¡Cuatro millones de visitas en este vuestro blog! ¡Gracias!

  Este vuestro blog ha alcanzado hoy, martes 3 de febrero de 2015, cuatro millones de vuestras amables visitas en menos de 10 años, desde aquel abril de 2005 en que se creó en  blog.agirregabiria.net. Os queremos agradecer esta amistad que nos brindáis, especialmente a quienes nos acompañáis desde hace años.
El tercer millón fue el 15 de junio de 2013. El segundo millón se alcanzó a principios de 2009, si bien la fecha exacta no está recogida. Últimamente nos cuesta encontrar esos minutos diarios para asegurar el post diario, y estamos recurriendo a entradas programadas preparadas en el fin de semana. A pesar de que posteamos con menor frecuencia (o, quizá, por ello mismo) parece que seguimos contando con la fidelidad de quienes nos leéis y comentáis. ¡Gracias y no nos abandonéis en este lugar de encuentro y de debate! Eskerrik asko! Thanks! Merci!
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BerriGasteiz, web referencial de la educación vasca

Al tiempo que se ha reorganizado la web de Innovación Educativa en el portal oficial Hezkuntza (ver abajo), el doble Berritzeguna de Araba en Gasteiz sigue mejorando su web BerriGasteiz, web referencial de la educación vasca. Coordinada por Eduardo Pérez, BerriGasteiz viene recopilando normativa y legislación educativa y otra serie de documentos esenciales, además un Moodle y de su acción zonal como en la red general Berritzegune de los 18 Berritzegune zonales.
El apartado Enlaces y Descargas de BerriGasteiz está recogiendo puntualmente todos los avances en HeziBerri 2020, incluyendo presentación y documentación.   

Genial José Mota

  Aunque reconocemos que apenas vemos la televisión, excepto películas grabadas y algunos informativos, casi por casualidad descubrimos a La Hora de José Mota. Destaca su ácida visión de la situación contemporánea, como por ejemplo con estos dos sketchs sobre la tardía emancipación de la juventud o la emigración forzada para encontrar un trabajo digno.