Evaluación Diagnóstica y Planes de Mejora en Euskadi

Hemos celebrado hoy en el Conservatorio de Música de Bilbao (y les agradecemos a Agustín Vergara y a Pedro Guallar, Director y Secretario respectivamente, su perfecta respuesta como anfitriones) una Jornada sobre Evaluación Diagnóstica y Planes de Mejora con toda la Inspección, todas las Asesorías de Berritzegune (Servicios de Apoyo) y Responsables Territoriales de Innovación Educativa. Presentados por la Directora de Innovación Educativa, Mª Luisa García Gurrutxaga, los ponentes han sido Francisco Luna, Director del ISEI-IVEI, y Joaquín Gairín, de la Universidad Autónoma de Barcelona.

La primera ponencia a cargo de Francisco Luna, Director del ISEI-IVEI sobre "Los informes de resultados en la Evaluación Diagnóstica 2009", diferenciando entre Informes para las familias y para los centros, puede verse en los vídeos enlazados de abajo.

Una web citada y a recordar, ya activa y donde aparecerá la presentación de Paco Luna: www.ediagnostikoak.net. En el turno final de preguntas se han explicitado más detalles, que recogeremos en una crónica ampliada.

Gairin 090925 Planes Mejora

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La segunda ponencia sobre "Los planes de Mejora tras la Evaluación de las Competencias", expuesta por Joaquín Gairín, de la Universidad Autónoma de Barcelona, será presentada pronto. Se adjunta la presentación empleada (arriba), que nos facilitó el profesor Gairín.tando en fechas inmediatas), así como una secuencia de vídeos (abajo) con la mayor parte de su conferencia.

[Este post fue suprimido a petición de los organizadores. Pasados unos días, publicaron esta versión suya, que nos lleva a programar este post para que el original inicial puede ser publicado dentro de diez años... No tenemos prisa, pero quienes leen este blog tienen derecho a toda la información posible. De la retahíla de argumentos que nos dieron, sólo para controlar la información, el único verosímil era no publicar fotos de cargos políticos por cuestiones de seguridad. Ya entonces quedaba en entredicho, porque había imágenes por todas partes, incluido este blog, pero aún se desvanece por la misma publicación de fotos similares del mismo evento unos días después en un blog institucional. ]

Encuentro con Joaquín Gairín, especialista en organización

Nos hemos reunido en el Berritzegune de Leioa con Joaquín Gairín Sallán, catedrático de Didáctica y Organización Escolar y director del Equipo de Desarrollo Organizacional de la Universidad Autónoma de Barcelona (UAB), además de reconocido especialista en temas organizativos. El tema de la reunión ha sido los "procesos de mejora en organizaciones." Algunas ideas relevantes en la secuencia lógica de abordar un problema:

• Diferencia entre necesidades según su duración: si son estables son carencias y si son puntuales son deseos.
• Diferencia entre causas y problemas, aunque ambos generan consecuencias.
• Tipos de necesidades: Del sistema, personales expresadas, personales implícitas (no conocidas), de situaciones deseables (por comparativa),...
• Para descubrir las diversas necesidades, es preciso seguir métodos distintos: Análisis de documentos (para necesidades del sistema), cuestionarios y entrevistas (para las expresadas), observaciones (implícitas) y análisis de expertos (para situaciones deseables).
• Modelos: De discrepancia (entre lo que hace y lo que se debería hacer, lo que cuantifica la carencia en cada caso),...
  
• Secuencia en todo programa con objetivos, actuaciones, recursos, temporalización, evaluación,... pero habitualmente se olvida la previa JUSTIFICACIÓN de las carencias que requieren el programa para cambiar la realidad. Todo esto el "programa de intervención". Será seguido de "plan de seguimiento" y una "memoria final".
  
• Por ello, la elaboración del programa varía según qué tipo de necesidades se ha utilizado para detectar las carencias y su modo de corregirlas.
• Lo mejor sería establecer un programa que atienda en primer lugar a todo tipo de necesidades, lo que por razones de economía o de tiempo, no siempre se puede hacer. En esos casos, ha de fijarse si se prioriza al sistema o a las personas,...
• De todo ello se deriva que una genuina EVALUACIÓN no mide sólo la consecución de los objetivos, sino también la atención a las originarias necesidades a las que se trató de responder con el correspondiente programa.
  
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  Fotos y vídeos en Flick. Vídeos completos (primero,...)

La secuencia lógica se concreta en secuencia operativa, en función del contexto, con sus específicas prioridades en la definición de necesidades,... Luego vienen los objetivos, planes, mecanismos de seguimiento, medición de resultados,...
Más ideas de la segunda parte: "Todos planifican y todos ejecutan, pero no en los mismos niveles o zonas". La concreción en detalles y la adaptación a las circunstancias son variables según el escalafón (¿esto no es muy vertical o piramidal?). Pero la gestión participativa, la planificación y los recursos en los niveles inferiores dependen de una correcta previsión en los estadios superiores. Los objetivos en los que participan o se involucran los diversos órganos o agentes de una organización pueden componerse de forma sumativa, de forma global o mixta. [Abajo puede verse un vídeo extenso de la conferencia].

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