El líder político que necesitamos...

2Liderazgo Político y Liderazgo rial

En las democracias modernas y en los tiempos actuales suelen ser mucho más importantes las ejecutivas de los principales partidos que los líderes individuales, por valiosos y excepcionales que sean. Si aceptamos que nos hallamos en una compleja situación política derivada de los resultados electorales del uno de marzo y qué tipo de gobierno sería el mejor, podríamos acotar el tipo de líder más conveniente para ilusionar a una gran parte de la ciudadanía.

Ésta sería una gran cuestión que debería analizarse lo más desapasionadamente que se pueda, en tan críticas fechas, con ilusiones contrapuestas y preocupaciones complementarias. Buscando un modo de romper el nudo gordiano, he aquí una conferencia sobre liderazgo político que apunta un rayo de luz... Puede leerse con mis subrayados (adjuntado arriba) o sin ellos.

¿Esto es sólo una reflexión más o nos presente también al posible líder buscado... el mismo autor del texto, Josu Jon Imaz? ¿Estamos preparados para la utopía y la ucronía? ¿Cuántos años y cuántas penas nos quedan para ser todos hermanos? Mientras esperamos, nos queda seguir oyendo a Bob Dylan (presentación con música, poner en marcha con la flecha hacia la derecha y... esperar).
Una síntesis de las ideas expuestas por Josu Jon Imaz:
El líder tiene que arriesgar, tiene que comprometerse, tiene que estar dispuesto incluso a la renuncia del poder para ejercer su liderazgo… Compromiso y asunción del riesgo es la primera condición del líder. Pero con eso sólo no vale. Para liderar, hay que tener en primer lugar un proyecto nítido... El liderazgo implica tener una visión sobre el futuro, ser capaces de pintar un cuadro ennoblecedor del futuro. La gente necesita comprar sueños. Sin sueño, no hay liderazgo. El liderazgo en el espacio público debe trascender y superar esa defensa particular de los intereses sociales, y generar una visión común. El liderazgo exige cabeza en las nubes, pero los pies en el suelo… El liderazgo consiste también en adoptar decisiones sabiendo que no van a ser entendidas por la sociedad, consciente de que la mayoría de los ciudadanos están en contra de esa decisión, y por supuesto sin preguntárselo… [Como dijo] Kohl: “Hay dos tipos de políticos. Algunos se levantan a la mañana, leen las encuestas, y toman con ellas las decisiones en función de lo que piensa la sociedad. Otros tenemos un proyecto, una visión, un sueño”… El liderazgo consiste también en … posicionarse en la sociedad sabiendo que parte de la propia afiliación no va a entender esas posiciones. Esta reflexión es absolutamente necesaria para ejercer el liderazgo, en un momento en el que las afiliaciones de los partidos políticos tienen unos comportamientos más radicalizados que el centro de gravedad de su espacio social. Un liderazgo que no es capaz de modular las posiciones internas de un partido, moderarlas, y acomodarlas al necesario consenso social, corre el severo riesgo de radicalizar las posiciones de un partido político y llevarlo a la oposición, o mantenerlo ahí por mucho tiempo… Nuestros tiempos no requieren solamente gestión. Necesitamos metas…. Además el liderazgo exige… amar a las personas. Los liderazgos hoy en día son desde mi punto de vista multifacéticos: social, político y empresarial. El liderazgo actual exige personas con experiencias amplias,… capaces de adaptarse a entornos complejos… A veces vienen los resultados y los reconocimientos. Otras veces no llegan… A veces el líder no sobrevive al liderazgo...

Al final de la página cuarta, Josu Jon Imaz dedica un encendido elogio hacia su colaborador "Amatiño":
[Un líder debe] ser capaz de escuchar, no lo que quería oír, sino lo que los demás realmente pensaban. Y les aseguro que he tenido en los últimos diez años en diferentes funciones, el mismo responsable de gabinete y de comunicación, quien posiblemente no haya leído el libro de cómo ganar amigos con halagos fáciles, pero que siempre me ha dicho lo que pensaba por muy crudo que fuese.
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El gobierno que necesitamos...

No hablaré de siglas políticas; sólo de características a las que se pueden ajustar uno o más partidos políticos. Todo desde la políRica y con ánimo de entendimiento lo más general posible. En cualquier momento y más en la difícil coyuntura histórica actual, de grave crisis y de violencia inacabada, la ciudadanía anhela un gobierno así:
  • Constituido prontamente, sin vacilaciones, demostrando previsión y determinación.
  • Bien liderado por una persona que aúne poder efectivo y autoridad reconocida.
  • Capacitado con los mejores cuadros y equipos de gestión gubernamental.
  • Aprestado a desarrollar una política consensuada que vele por el bien de toda la sociedad vasca.
  • Estable y duradero en el tiempo, agotando el período legislativo con mayoría parlamentaria.
  • Articulado con una política diáfana y coherente en todos sus departamentos y organismos.
  • Coordinado interinstitucionalmente con todos los poderes públicos de ámbito foral y municipal.
  • Volcado en demostrar que la política es "servicio a los demás", no servicio a uno mismo, ni a un partido concreto, ni a una ideología específica.
¿Alguien sabe cuál sería sería este gobierno ideal?
¡Ojalá acierte en cumplir todo esto!
Foto superior de la Lehendakaritza: Sede del Lehendakari.
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Crónica de la tercera comida en Botavara


Nos hemos reunido siete personas. Joseba, Ricardo, Paul, Sergio, Iñaki, Mikel y Raimundo, y Luis Miguel Vidal, el octavo, ha llegado más tarde. Por primera vez, se ha utilizado la conexión wifi del restaurante y se ha tuiteado algo de la reunión (entre plato y plato), con un equipo Lenovo de los repartidos recientemente y que ha traído Joseba. Así, nos hemos conectado con Mak e Iratxe, y aguardado a Thooby de quien no hemos tenido noticia. En el hilo de Politika 2.0 Sergio ha comentado su síntesis de la reunión. Extracto: "Sólo quería comentar que en la comida se ha hablado de fútbol y política... 1.0 .... Después Mikel ha expuesto un proyecto que tiene (bueno, ahora tenemos) pero que no me parece que sea Politika 2.0... La idea es intentar sentarnos a redactar unas cuantas ideas dispersas de las que hemos hablado cientos de veces sobre soluciones a los problemas que aquejan al sistema educativo en lo que respecta a la integración de las TIC: un ordenador por alumno, creación de contenidos educativos digitales públicos de calidad bajo licencias libres,... Yo ya no sé si esto es del ámbito de aprendices, politika 2.0 o ikasbloggers. Como sabéis los que me conocéis más, mi tesis iba en esa linea, así que creo que puedo aportar bastante. Ricardo, Iñaki, Mikel, servidor y los que vengan, porque como cualquier otra cosa esto está abierto, queremos redactar un pequeño manifiesto con iniciativas que creemos que deben ponerse en marcha y publicarlo para la libre adhesión al mismo. Seguramente pediremos ayuda a personas concretas porque queremos que toque muy diversas áreas y en algunas no tenemos los conocimientos necesarios.... En los postres, hemos tenido un momento para comentar las iniciativas de Politika 2.0 durante las elecciones,... En especial: 1) el excelente trabajo realizado por todos los implicados (mis felicitaciones); 2) la escasa difusión posterior de las iniciativas"...

Tercera comida abierta en el Restaurante Botavara

Convocada para el conjunto de Aprendices (actuales o futuros) por el subgrupo de Politika 2.0 en Google Groups, se ha organizado una comida para mañana, jueves 5 de marzo de 2009. Será de 13:30 a 15:00 en el Restaurante Botavara, del Hotel Abba, c/ Rodríguez Arias, 66 de Bilbao (mapa). Menú tertuliano:
  • Unas risas de los últimos eventos presenciales y on line.
  • Análisis de iniciativas recientes concluidas o en fase de cierre.
  • Nuevas propuestas, ideas alocadas (como el proyecto LBIB),...
Parece que los confirmados son Iñaki, Ricardo, Sergio, Mikel, Paul, Raimundo, Joseba, Miguel Luis (un poco tarde),... ¿Alguien más se anima? Para apuntarse, basta demostrar interés por la web 2.0 y ganas de aprender entre todos. Incluir un comentario basta para reservar plaza... o ir directamente y encontrarnos allí, en la mesa más ruidosa del comedor. Para contar con las muchas personas que no podrán acudir presencialmente, si es posible se tuiteará con la clave #botavara (<- con un clic se ven los resultados) lo principal del debate, esperando recibir sus aportaciones.
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Laptop Bat Ikasle Bakoitzeko (LBIB-OLPC)

En la actualidad, hay situaciones (y no son pocas) donde la sociedad va por delante de la administración. Esto también sucedía en el pasado, pero la diferencia ventajosa de este momento reside en que la web 2.0 nos permite constituir grupos de opinión que pueden influir decisivamente (o tratar de hacerlo) para resolver estos desfases históricos.
Un caso patente es la creciente digitalización de la sociedad, o de buena parte de ella, y la tardía incorporación de estos potentes recursos del conocimiento en la realidad educativa. Nuestras escuelas y nuestras universidades apenas explotan todo el potencial tecnológico posible por múltiples razones de dotación no universal (ni para el profesorado, ni para el alumnado), notable falta de conectividad y estrechez de banda, estándares no fijados, escasez de recursos curriculares (especialmente en euskara), bajísima o nula explotación formativa de las redes sociales,...
Para coadyuvar a la desaparición de esta inmensa brecha digital de la educación, que debería ser el sector prioritario de implantación, proponemos desde aquí la creación de un grupo específico de Aprendices (especialmente de Ikasbloggers) que denominaremos Proyecto LBIB,, siglas que corresponden a Laptop Bat Ikasle Bakoitzeko, por semejanza con el reconocido proyecto OLPC de Nicholas Negroponte (a quien vimos en Bilbao según la foto anexa). El OLPC tuvo un éxito inesperado como idea recogida por la industria con los ultraportátiles tipo Asus EeePc, pero fue un sonoro fracaso en su implantación efectiva. Aprovechando el recorrido del proyecto de y otras experiencias similares, trataríamos de redactar unas conclusiones adaptadas a nuestra realidad socioeducativa contemporánea.
Este grupo LBIB abordaría un primer informe actualizado para definir requerimientos del hardware, software, fórmulas de adquisición, difusión y mantenimiento, fórmulas de formación de profesorado, familias y alumnado, posibles colaboraciones y patrocinios (tecnológicos y educativos), redes físicas y de contenidos, en los distintos niveles educativos desde la educación infantil a la universitaria, pasando por la formación profesional y enseñanza de personas adultas. Cada apartado sería coordinado por un subgrupo especializado que actualizaría y contextualizaría a nuestra realidad social esta ambiciosa propuesta.
Algunas de las primeras premisas básicas del Proyecto LBIB serían:
  • Uno equipo por escolar, aspirando a uno por ciudadano (siempre que no disponga ya de otro equipamiento).
  • Garantizar la máxima conectividad con amplio caudal y cobertura generalizada (escuelas, bibliotecas, plazas y zonas comunales y gradualmente todos los hogares).
  • Todo el alumnado podría utilizar este equipo conectado en cualquier situación de aprendizaje, todo el tiempo y en todas las clases.
Necesitamos voluntarios especialistas para colaborar en este Proyecto LBIB, que abarcaría una primera aproximación con plena actualidad a todas las facetas pedagógicas, académicas, sociales, organizativas, tecnológicas, inversiones económicas y de financiación sostenible, potenciales alianzas, colaboración interinstitucional,...
Foto superior del segundo diseño del OLPC. Technorati tags: | | | | .

Aupa, Athletic de Bilbao!


Faltan minutos para que empiece el partido pero siempre con nuestro equipo,... Athletic!!!!!
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Encuentro con Joaquín Gairín, especialista en organización

Nos hemos reunido en el Berritzegune de Leioa con Joaquín Gairín Sallán, catedrático de Didáctica y Organización Escolar y director del Equipo de Desarrollo Organizacional de la Universidad Autónoma de Barcelona (UAB), además de reconocido especialista en temas organizativos. El tema de la reunión ha sido los "procesos de mejora en organizaciones." Algunas ideas relevantes en la secuencia lógica de abordar un problema:
  • Diferencia entre necesidades según su duración: si son estables son carencias y si son puntuales son deseos.
  • Diferencia entre causas y problemas, aunque ambos generan consecuencias.
  • Tipos de necesidades: Del sistema, personales expresadas, personales implícitas (no conocidas), de situaciones deseables (por comparativa),...
  • Para descubrir las diversas necesidades, es preciso seguir métodos distintos: Análisis de documentos (para necesidades del sistema), cuestionarios y entrevistas (para las expresadas), observaciones (implícitas) y análisis de expertos (para situaciones deseables).
  • Modelos: De discrepancia (entre lo que hace y lo que se debería hacer, lo que cuantifica la carencia en cada caso),...
  • Secuencia en todo programa con objetivos, actuaciones, recursos, temporalización, evaluación,... pero habitualmente se olvida la previa JUSTIFICACIÓN de las carencias que requieren el programa para cambiar la realidad. Todo esto el "programa de intervención". Será seguido de "plan de seguimiento" y una "memoria final".
  • Por ello, la elaboración del programa varía según qué tipo de necesidades se ha utilizado para detectar las carencias y su modo de corregirlas.
  • Lo mejor sería establecer un programa que atienda en primer lugar a todo tipo de necesidades, lo que por razones de economía o de tiempo, no siempre se puede hacer. En esos casos, ha de fijarse si se prioriza al sistema o a las personas,...
  • De todo ello se deriva que una genuina EVALUACIÓN no mide sólo la consecución de los objetivos, sino también la atención a las originarias necesidades a las que se trató de responder con el correspondiente programa.
    Fotos y vídeos en Flick. Vídeos completos (primero,...)
La secuencia lógica se concreta en secuencia operativa, en función del contexto, con sus específicas prioridades en la definición de necesidades,... Luego vienen los objetivos, planes, mecanismos de seguimiento, medición de resultados,...
Más ideas de la segunda parte: "Todos planifican y todos ejecutan, pero no en los mismos niveles o zonas". La concreción en detalles y la adaptación a las circunstancias son variables según el escalafón (¿esto no es muy vertical o piramidal?). Pero la gestión participativa, la planificación y los recursos en los niveles inferiores dependen de una correcta previsión en los estadios superiores. Los objetivos en los que participan o se involucran los diversos órganos o agentes de una organización pueden componerse de forma sumativa, de forma global o mixta. [Abajo puede verse un vídeo extenso de la conferencia].