"Adiós, crisis ninja, bienvenidos a la crisis matrioska", Guillermo Dorronsoro con el G30 del Grupo Vasco del Club de Roma

Guillermo Dorronsoro
"Adiós, crisis ninja, bienvenidos a la crisis matrioska" (PDF) es el título de la ponencia que presentará D. Guillermo Dorronsoro, ante el Grupo G30 de jóvenes del Grupo Vasco del Club de Roma en Deusto Business School, Faculty Club el viernes, 18 de octubre de 2013, de 17:00 – 19:00.


Guillermo Dorronsoro, es Doctor Ingeniero Industrial, Máster en Ordenación de Territorio y Urbanismo y Miembro de la Fundación Altuna para Estudios Avanzados de Innovación. Vicepresidente de IK4 Research Alliance y Director General de Informática de Euskadi. Inició su actividad en el ámbito de la consultoría estratégica en Socintec/Indra y Accenture, para luego ocupar posiciones ejecutivas de entidades como Iberdrola, NMillennum Energy, Labein e Innobasque.

Según la convocatoria: "Fue muy celebrada la ocurrencia de bautizar a la crisis que, -salvo brotes verdes, nos acompaña desde 2007- como la crisis ninja (empezó por las hipotecas subprime concedidas en USA a personas con “No INcome, no Jobs, no Assets”). Parece que, por fin, la crisis ninja empieza a dejarnos, Salvo imprevistos, la victoria de Angela Merkel y los datos positivos del Flash Manufacturing Markit PMI de la Eurozona, irán despejando las nubes del horizonte de los próximos meses. Algunos dirán que la crisis, por fin, ha acabado. No estaré entre ellos. Tiendo a pensar que lo que está ocurriendo en realidad es que la crisis, como el lobo feroz, se está disfrazando de abuelita, para que nos dejemos devorar por ella, casi sin enterarnos ... Nos encontramos en el punto de inflexión de tres ciclos de crisis histórica: 1. un ciclo corto, económico (el de la crisis ninja) 2. otro ciclo de medio/largo plazo, que es social y político, el de la globalización (1989) 3. el tercer ciclo, de largo plazo, del ciclo “civilizacional” europeo y occidental. Creo que el segundo ciclo es también tecnológico (ya sabéis, las ondas de Kondratiev), y llevo tiempo predicando que Europa necesita un nuevo Renacimiento. Pero son matices que describen una misma realidad: una crisis, dentro de otra crisis, dentro de otra crisis: la feroz “crisis matrioska”.
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Se ruega confirmación de la asistencia o no al acto, mediante cualquiera de los sistemas siguientes: www.clubderomagv.org, info@clubderomagv.org o en el móvil 671 666 840. Importe: 40 €/curso, para todas las acciones del 13-14. El pago se realizará con anteioridad al acto, mediante transferencia bancaria a la cuenta del Grupo Vasco del Club de Roma: BBK 2095-0551-60-9109221070

Imagen tomada de este artículo en Hermes que conviene leer previamente.

--- Actualización: No pudimos acudir por coincidencia, pero imágenes de Josu Garro ----

Tweet Binder, un analizador de Twitter

Tweet Binder
En todo congreso de Internet, como el #FIMP13 (ver varios posts), o de cualquier otro ámbito, se descubren herramientas de gran interés. Por ejemplo, Tweet Binder, www.tweetbinder.com, un analizador de cualquier hashtag o etiqueta con la que se haya tuiteado.

Es una aplicación gratuita, hasta los 2.000 tuiteos (ver imagen inferior), que resulta suficientemente descriptiva, mostrando todos los tuits, todas las imágenes asociadas a ellos, los contribuyentes ordenados por actividad, impacto, popularidad y originalidad (como en el hard copy superior). Definitivamente, Tweet Binder ofrece un informe final muy valioso del impacto en la Twitteresfera de cualquier evento con dimenssión digital.
Tweet Binder
Otros analizadores de interés son topsy.comtweetreach.comtweet-tag.com,...
A modo de ejemplo pueden verse algunas analíticas del #FIMP13, de donde se han extraído estas ilustraciones.

@TaxiOviedo, o Rixar Garcìa, en la vanguardia profesional

@TaxiOviedo, o Rixar Garcìa 
No se puede visitar  Oviedo (Asturias, España) sin dedicar un rato a estar y aprender con nuestro protagonista, @TaxiOviedo, o Rixar Garcìa, una personalidad con facetas de cicerone (también en inglés, English Spoken Here), experto en Twitter y en la utilización de recursos digitales para todo tipo de negocios. Su web, taxioviedo.com, y su historia, que nos relata en los vídeos que siguen, son un caso de estudio por llevar la innovación al extremo, en un ámbito profesional donde logra una diferenciación y un valor añadido máximos.
 
Rixar Garcìa, o Ricardo, nos impresionó por su saber hacer y saber contar. A pesar del disgusto que tenía esa mañana, por la rotura de su ordenador Apple (sí, también usa iPhone), y de cierta prisa por otro compromiso que teníamos, nos llevó al Monte Naranco (excursión recomendada, aunque hay otras muy llamativas que menciona en los vídeos finales).
 
Su Twitter, @TaxiOviedo, aparte sus decenas de aplicaciones digitales donde está presente o de lso medios de pago que puede utilizar (incluso el bitcoin), es un fenómeno digno de estudio. Siempre atento a las redes sociales, incluso siendo un conductor muy centrado, hace que nos responda de inmediata en cualquier circunstancia, según hemos comprobado.

@TaxiOviedo, o Rixar Garcìa, es un profesional muy avezado en la prospectiva de las posibilidades del mundo digital. Como tester, o adoptador precoz, explora, experimenta, adapta e incorpora opciones en la vanguardia de su sector, y además lo expone, lo transmite y lo comparte como pocos. Marcas de todo tipo, desde automóviles a sistemas de pago (dispone de tecnología NFC,...), pasando por navegadores, dispositivos móviles,... o publicidad debieran tenerle en nómina como testador. No os perdáis su blog, taxioviedo.blogspot.com.es.

Hemos charlado de todo un poco, grabado y sin edición para quienes deseen ver y escuchar todo en su actual vehículo, un Seat Altea XL ecológico con GLP, quizá demasiado convencional para un explorador (¿de híbridos, eléctricos,...?). También hemos recordado a amigos comunes como Álvaro Bohórquez (blogdebori.com) o Lisandro Caravaca.
 
Lista de reproducción con 5 vídeos grabados.
Álbum de fotos con @TaxiOviedo, o Rixar Garcìa, y de la breve excursión que nos llevó hasta el Monte Naranco y el monumento del Sagrado Corazón, para ver Oviedo desde esta perspectiva única.

Crónica de Internet Meeting Point #FIMP13


A la espera de más imágenes y vídeos, y de una crónica reposada,
anticipamos nuestro álbum de fotos del #FIMP13 y uno de los vídeos 
(cuando @daboblog y @hojadeparra nos entretuvieron mientras @blogoff  arreglaba un problemilla).

Otras entradas sobre el  FIMP.

Mesa de Educación en Internet Meeting Point #FIMP13


Actualización: Lista de reproducción con cuatro vídeos con la grabación casi completa de la Mesa, a la espera del vídeo oficial. 
 
Actualización: Listado de las grabaciones oficiales, de la que incrustamos -sobre estas líneas- la Mesa de Educación.
FIMP13
Estamos organizando, a petición de su impulsor Carlos Urioste, , una Mesa Educativa para , con ponentes de gran nivel, para la tarde del jueves 3 de octubre de 2013 en el Auditorio Palacio de Congresos Príncipe Felipe de Oviedo. Por nuestra parte, tanto en la Mesa como en pasillos, hablaremos de Sarezkuntza,...

El avance de esta cita obligada, que este jueves expondrá todo el programa confirmado, indica lo siguiente: "La educación en la base de la pirámide ¿o no? Es fundamental, todos lo sabemos. Sin educación, la sociedad no avanza y la experiencia nos demuestra que países en los que la educación es una prioridad absoluta, tienen mejores índices de satisfacción general y penetración laboral, así como sociedades más participativas y constructivas. ¿Qué tenemos que hacer en España para avanzar en la dirección correcta?".

Más entradas sobre este gran evento FIMP, de la edición de 2011 cuando colaboramos en la organización y participamos en una memorable Mesa de Evolución Política.  Pronto confirmaremos ponentes y moderadora de este debate educativo.


Moderadora:
Participantes:
 Web oficial: www.internetmeetingpoint.net.Hashtag: .

¿Quién escucha en el ciberespacio? El blog de Asunta Basterra Porto

Asunta Barrena Porto
Nos sorprendió saber que Asunta Basterra Porto disponía de un blog, asunca.wordpress.com, donde se cita su nombre íntegro, junto al de su profesora particular de inglés -Sophie Elizabeth Paton- que le animó a crearlo (en dicho idioma).

Asunta Barrena Porto Bajo el título «Asunca», la escolar que llegó a cumplir los 13 años inició esta breve publicación digital con sólo cuatro entradas (posts).  Con una sorprendente madurez y en un inglés correcto (¿la ayudó su profesora o era coautora?), el blog utiliza un  estilo metafórico como una "caza de fantasmas" (propio de la literatura adolescente) en tres espacios naturales de Santiago de Compostela: El parque de la Alameda, el de Belvís y el de San Domingos de Bonaval.

En el segundo post, la introducción de donde proceden las dos imágenes anexadas, tras una primera entrada dedicada a una simple salutación al mundo (Hello, World!), Asunta indica que "Las personas que contarán la historia de estos parques serán Asunta Basterra Porto y Sophie Elizabeth Paton". Y continúa, siempre en inglés, "Escribimos este blog porque otras personas nos han dicho que han visto extraños en el parque",...

Asunta Barrena Porto Sin entrar, en especulaciones con el post final (ver en ambos idiomas) que entendemos es un relato imaginario, y menos en desatar lo distractor y enfermizo de estas noticias (esperemos que tampoco esto sirva para ello, en ninguna de las vertientes morbosas de la trágica desaparición de esta niña), su presencia en la blogosfera nos lleva a algunas consideraciones:
  • ¿Es correcta esta exposición, incluso tras su muerte, de estos relatos-reflexiones de una escolar tan joven? Entendemos que en este caso concreto, aunque lo nombres propios puedan sobrar, el relato pseudopolicíaco que prometía pudo ser una estrategia adecuada para estimular su competencia escritora en su tercera lengua, alentar su imaginación,...
  • ¿Ha de ser borrado este testimonio de Asunta Basterra Porto? Obviando los complejos reglamentos jurídicos (probablemente habríamos de emborronar su rostro,...), si ello cabe considerando lo obsoleto de su fundamentación en un mundo de personas creciente y precozmente conectadas, opinamos que no. Su blog forma parte de su obituario y describe, leve pero certeramente, aspectos de su personalidad.
  • ¿Hemos de escuchar a la infancia y adolescencia, aun siendo menores de edad legal, en sus formas de expresión contemporánea? Sí, por supuesto siempre que sea de modo bienintencionado y profesionalmente por educadores, porque nos hablan de sí mismos, de sus anhelos y de sus temores.
  • ¿Cuál es la urgencia en estas nuevas realidades? Lo más crítico es educar sobre las oportunidades y riesgos de estas formas tan potentes de comunicar de un modo tan abierto. Pero el mejor modo de alcanzar estas competencias digitales, acordes a cada edad, es utilizando con acompañamiento y correctamente en su debido modo, no prohibiendo o retardando su uso.
[Sobre estas realidades, de Asunta, Natascha o Jokin, conviene apuntar análisis.]

"Ciencia y competitividad", conferencia del Grupo Vasco del Club de Roma

Emilio Muñoz 
“La Historia entre el pasado y el futuro” es el título de la ponencia que presentará D. Emilio Muñoz Ruiz, Profesor de Investigación del Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC) “ad honorem”, Presidente del Comité Científico Asesor de ASEBIO, Director de la Cátedra de Ética y Valores en la Ingeniería de la E. T. Sup. de Ingenieros Minas de la UPM y Presidente del Comité Científico Asesor en Radiofrecuencias y Salud. Es miembro de la Organización Europea de Biología Molecular, de la Academia Sueca de Ciencias de la Ingeniería (Biotecnología). Ha sido Director General de Política Científica (1982-1986), Director General de Investigación Científica y Técnica (1986-1987), Secretario General del Plan Nacional de Investigación Científica y Desarrollo Tecnológico (1987-1988) y Presidente del Consejo Superior de Investigaciones Científicas (1988-1991). Es también autor y editor de varios libros sobre Ciencia y Tecnología y de centenares de artículos sobre biología, y política científica. Desde 1991 trabaja en un programa de investigación sobre “Filosofía de la política científica.” .

Según la convocatoria: “La evolución de la relación entre conocimiento científico y las aplicaciones tecnológicas muestra una trayectoria, caracterizada por las aceleraciones, con contextos diferentes, pero de trayectoria evolutiva definida. En España, la situación viene marcada por una serie de dilemas: conexión entre ciencia y tecnología, dificultades para acogerse a las revoluciones tecnológicas, relación público - privado, políticas de fomento y sus sobresaltos... En los últimos treinta años se han llevado a cabo importantes apuestas con resultados interesantes, aunque no exentos de problemas por los citados sobresaltos . 
¿Cómo consideramos a la ciencia? ¿Qué estamos haciendo con la Ciencia? ¿Hacia dónde nos conduce esta dinámica?”.

Tras su exposición se debatirá sobre el papel de la Universidad en la génesis y difusión del conocimiento ante el Grupo Vasco del Club de Roma, el próximo viernes, 27 de septiembre de 2013 de 13:30 a 17:30 horas en la Sociedad Bilbaína (calle Navarra, 1, Bilbao, mapa).

La inscripción al debate y comida puede realizarse en la web oficial. Otros posts sobre el Grupo Vasco del Club de Roma. Informaremos del evento, acudiendo y reportando el máximo de información posible, incluida si fuera posible la grabación de la conferencia y el debate posterior a la comida.
------------- Actualización a 27 de septiembre de 2013 ---------------

Grabación completa (sobre estas líneas, de la exposición inicial y del debate de la sobremesa. Recomendamos su visionado, por las sugerencias y aportaciones del ponente, Emilio Muñoz Ruiz.
Club de Roma con Emilio Muñoz Ruiz
Muy interesante toda la conferencia de Emilio Muñoz Ruiz, mostrando caminos ante un horizonte que no prevé será fácil. Ha ensalzado la figura histórica de Vannevar Bush, como un precursor de la "política científica" de un país, así como destacado el trascendente valor que supuso la Junta para la Ampliación de Estudios, la institución encargada de promover la investigación y la educación científica en España en la primera parte del siglo XX, hasta su desaparición como consecuencia del resultado de la Guerra Civil (1936-1939). Ante la decepción del liderazgo político, desde Obama, se citó la esperanza del nuevo Papa Francisco.

El rico y amplio bagaje de experiencia del ponente ha dado muestras de su visión clarividente sobre propuestas que debieran inspirar a la sociedad civil y a los poderes públicos en pro de una Ciencia que actúe en combinación con el impulso empresarial.

Los asistentes hemos sido Jon Arrieta Mardaras, Mikel Agirregabiria Agirre, Peli Araluze Albisua, Luis Fernando Cadarso Marqués, Joseba Charterina Díaz, Rafael Hidalgo, José Luis Jiménez Brea, Alfonso Martínez Cearra, Moisés Mazpule,  Emilio Muñoz, Begoña Nogueira Munitiz, Arturo Rodríguez, Pedro Ruiz Aldasoro, Mari Feli Ruiz de Gordejuela, Ramón Salbidegoitia Arana, Arturo Salcedo, Javier Salcedo Eguia, Juan Manuel Sinde Oyarzabal, Alicia Tejerina, Carmen Uriarte, Gregorio Uribechebarria, Olga Villa, José María Ziarrusta Abasolo.

Álbum con 34 fotos de la conferencia
Otros posts sobre el Grupo Vasco del Club de Roma

Sarezkuntza en las IV Jornadas de Intercambio ACEX


Presentación de apoyo para la exposición hacia las 9:30 de hoy, miércoles 25-09-13.

Otras crónicas de José Mª Pizarro,...
IV Jornadas de Intercambio ACEX
El próximo  miércoles 25 de septiembre de 2013, en el marco de las IV Jornadas de Intercambio ACEX, tras su inauguración participaremos con una ponencia a las 10:00 sobre Sarezkuntza, mostrando que la labor de ACEX es uno de sus principales precedentes.

El detalle de la Jornada del 25, incluye:
  • 9:30 PRESENTACIÓN: • Txutxi Solar (Coordinador Territorial Programa ACEX Bizkaia) 
  • 10:00 PONENCIAS (1ª parte) 1. Mikel Agirregabiria: ACEX un precedente de Sarezkuntza. 2. . Ana Ormaetxea: Cuadernos digitales 3. Joseba Gonzalez: Acex, otra manera de enseñar. (Moderador: Ander Arana)
  • 11:30 RECESO 
  • 12:00 PONENCIAS (2ª parte) 1. Joseba Barinaga y Ander Arana: Nos conocemos a través de la biblioteca. 2. Jose Mari Pizarro: Bibliotecas escolares: del dicho al hecho. 3. Esteban Esteban: El reloj de sol. (Moderadora: Ana Espinosa) 
  • 13:30 FINAL DE LA SESIÓN. 
Más entradas sobre ACEX y Sarezkuntza.

Aprendiendo a innovar, martes de Innobasque


Aprendiendo a innovar
Con septiembre llega un nuevo reto: la educación. ¿Hacia dónde debe dirigirse nuestro sistema educativo para afrontar con éxito los retos que se nos plantean? ¿Qué debe enseñar para hacer de Euskadi una sociedad centrada en la innovación? ¿Cuál es el rol de la tecnología? ¿Cuáles son las competencias relevantes para el siglo XXI? ¿Estamos educando en el presente o en el futuro?
La jornada “Aprendiendo a innovar” pondrá el acento en los nuevos modelos de aprendizaje que tienen en cuenta el impacto de las nuevas tecnologías, el trabajo en equipo y las experiencias de interacción de la escuela con el entorno. Bajo la premisa de que el aprendizaje no es un momento, sino que se puede y debe dar a lo largo de toda nuestra vida, conoceremos experiencias innovadoras en el ámbito educativo que se dan tanto dentro como fuera del aula. Además, se expondrán buenas prácticas de aprendizaje más flexibles e inclusivas que atienden a la diversidad de la ciudadanía. En definitiva, una jornada para aprender de los que aprenden.
Berrikuntzan ikasle
Irailarekin batera erronka berri bat bat iritsi da: hezkuntza. Norantz jo behar du gure hezkuntza-sistemak planteatzen zaizkigun erronkei arrakastaz aurre egiteko? Zer irakatsi behar du Euskadi berrikuntzan ardazturiko gizarte bihurtzeko? Zein da teknologiaren eginkizuna? Zein dira XXI. menderako gaitasun garrantzitsuak? Orainaldian ala etorkizunean ari gara hezten? 

“Berrikuntzan ikasle" Jardunaldiak ikasteko eredu berriak azpimarratuko ditu: teknologia berrien eragina, talde-lana eta eskolak ingurunearekin dituen interakzio-esperientziak kontuan hartzen dituzten ereduak. Ikaskuntza ez dela aldi batekoa bakarrik onartuz, baizik eta gure bizitza osoan zehar egiteko zerbait, esperientzia berritzaileak ezagutuko ditugu hezkuntza-eremuan, ikasgela barruan nahiz kanpoan ematen direnak. Gainera, ikasteko jardunbide egokiak azalduko dira, malguagoak eta inklusiboagoak, herritarren askotarikotasunari hobeto erantzuten diotenak. Azken batean, ikasten dutenengandik ikasteko jardunaldia izango da.          
Fecha: 24 septiembre
Hora: 12:30-14.00
IES Miguel de Unamuno
Licenciado Poza, 1
48008 Bilbao
Con la participación de:
* IES Miguel de Unamuno (Bilbao). Iñaki Orbe, director. “Hauspoa: más autonomía, más calidad”
* Colegio Urkide. “Enseñando a innovar”
* Lauaxeta ikastola. Mª Teresa Ojanguren, directora. “El sistema de evaluación por competencias y las metodologías innovadoras en el aula”
* FEVAS. Eguzkiñe Etxabe, responsable de educación. “La escuela inclusiva”
* La Salle San Luis. Proyecto zabaltze-gela
* KLASK. Alberto Estefanía, co-promotor del proyecto. “Educar desde la comunidad”
* Cátedra Telefónica-Deusto. Pablo Garaizar, doctor e investigador. “El uso de las TICs para la mejora del aprendizaje”
* B+I Strategy. Sabin Azua, socio director. “Necesitamos generar una revolución educativa”
REGISTRARSE

Data: Irailaren 24a
Ordua: 12:30-14.00
Miguel de Unamuno BHI
Licenciado Poza, 1
48008 Bilbao
Honako hauen parte-hartzearekin:
* IES Miguel de Unamuno BHI. Iñaki Orbe, zuzendaria. “Hauspoa: autonomia handiagoa, kalitate handiagoa”
* Urkide ikastetxea. “Berrikuntzan irakasle”
* Lauaxeta ikastola. Mª Teresa Ojanguren, zuzendaria. “Gaitasunen araberako ebaluazio-sistema eta metodologia berritzaileak ikasgelan”
* FEVAS. Eguzkiñe Etxabe, hezkuntza-arduraduna. “Eskola inklusiboa”
* La Salle San Luis. Zabaltze-gela proiektua
* KLASK. Alberto Estefanía, proiektuaren sustatzaileetako bat. “Komunitatetik heztea”
* Telefónica-Deusto katedra. Pablo Garaizar, doktorea eta ikertzailea. “Informazio eta Komunikazio Teknologiak (IKT/TIC) erabiltzea ikaskuntza hobetzeko”
* B+I Strategy. Sabin Azua, bazkide zuzendaria. “Hezkuntza-iraultza sortu behar dugu

IZENA EMAN

Post reubicado cronológicamente en el día de su celebración.
Hashtag: #MartesInno.
Y una excelente crónica de Jon Azpiroz.

De los libros de texto a los Recursos Educativos Abiertos

 
Los Recursos Educativos Abiertos o "REA" (en inglés: Open Educational Resources, "OER") son documentos o material multimedia con fines relacionados con la educación como la enseñanza, el aprendizaje, la evaluación y la investigación cuya principal característica es que son de acceso libre y por lo general bajo licencia abierta. Aunque algunas personas consideran que el uso de un formato abierto es una característica esencial de los REA, este no es un requisito universalmente reconocido. El término fue adoptado por primera vez en 2002 por la Unesco.

La UNESCO ha tomando un papel de liderazgo en "la concienciación de países sobre el potencial de los REA". La organización ha promovido el debate sobre cómo aplicar los REA en la práctica y presidido intensos debates sobre esta materia a través de su International Institute for Educational Planning (IIEP). Creyendo que los RAE pueden ampliar el acceso hacia una educación de calidad, sobre todo cuando son compartidos por muchos países e instituciones de educación superior, la UNESCO aboga por los REA como un medio de promover el acceso, la equidad y la calidad en el espíritu de la Declaración Universal de los Derechos Humanos. Recientemente se aprobó, durante el 2012 OER World Congress celebrado en la UNESCO HQ, la 2012 Paris OER Declaration.

Existen numerosos programas internacionales que promueven los Recursos Educativos Abiertos (REA), que podrían paliar la brecha digital entre el Norte y el Sur del planeta, expandiendo una educación de calidad. En Europa, Learning Resource Exchange for schools (LRE), es un servicio puesto en marcha por European Schoolnet en 2004 permitiendo a los educadores encontrar recursos educativos abiertos en varios idiomas, de muchos países y proveedores diferentes. Actualmente, más de 200.000 recursos para el aprendizaje se pueden buscar en un portal según el lenguaje, tema, tipo de recurso y grupo de edad. [Información cuya fuente es Wikipedia]

Crónica de la 5ª Ruta de Getxo&Pintxo por la Playa de Ereaga

De acuerdo con la convocatoria, hemos disfrutado de la 5ª Ruta del Playa de Ereaga con Getxo&Pintxo organizada por la Asociación GetxoBlog, Asociación de Bloggers de Getxo, bajo la dirección gastronómica de MariLu Pérez. Los participantes, tras varias altas y bajas de última hora, hemos sido (en el orden del primer vídeo superior): Mónica Mediavilla, MariLu Pérez, Carmen de la Sen, Teresa Trujillo, Gloria Marzo, Irene Madariaga Graells, Jon Maurolagoitia (de Menuveo.com) y quien suscribe (Mikel Agirregabiria).

Hemos tratado muchos temas, avanzando en próximas convocatorias de GetxoBlog con participación probable de Euskal Valley. Magnífica la compañía reunida, el recorrido playero, el tiempo atmosférico y la media hora por establecimiento,e inmejorable el trato recibido. A la espera de la crónica más cualificada de MariLu Pérez y los demás gourmets, avanzamos algunas imágenes y vídeos de los establecimientos que recomendamos.
Salmón marinado con vestresca y pimientos rojos al horno. 
5ª Ruta Getxo&Pintxo de GetxoBlog
12:30 Restaurante La Terraza de Ereaga.
Pintxo 1º: Taco tradicional de bonito. Pintxo 
2º: Tartaleta de bacalao con pisto, txangurro y marisco.
5ª Ruta Getxo&Pintxo de GetxoBlog  
13.00 Hotel Restaurante Igeretxe.
Pintxo de bonito y pisto con cebolla caramelizada, pimiento rojo confitado y pistacho. 
5ª Ruta Getxo&Pintxo de GetxoBlog  
13:30 Restaurante Los Tamarises.
Pintxo 1º: Bacalao confitado con cebolla y pimiento rojo, vinagreta y huevas de trucha. Pincho 2º: Solomillo de ternera con patata, tomate natural y salsa Bearnesa con estragón. Pintxo 3º: Y un delicioso dulce o postre casero que parecía un puding...  
 
Lo mejor es ver todas las fotografías en este álbum con 52 imágenes de la 5ª Ruta Getxo&Pintxo. Más fotos de Getxo&Pintxo. Toda la información en el el wiki correspondiente de GetxoPintxo

Otras crónicas de nuestra coordinadora gastronómica, Marilu Pérez (con fotos y descripción detallada de cada uno de las siete delicias degustadas),  relato de Teresa Trujillo (que destaca, porque es verdad, el exquisito trato en Los Tamarises),...

5ª Ruta del Playa de Ereaga con Getxo&Pintxo

Puntos de la V Ruta Getxo&Pintxo 
Dirigidos por MariLu Pérez en esta iniciativa de GetxoBlog, Asociación de Bloggers de Getxo, hemos programado la quinta ruta tras completar las anteriores Ruta de Las Arenas, Ruta de Algort (centro), la Ruta de Romo y la Ruta del Puerto Viejo de Algorta.

Hemos quedado a las 12:00
de
este próximo domingo 22 de septiembre de 2013 al pie del Ascensor de Ereaga (ver foto), en el formato habitual del equipo gastronómico de GetxoBlog. Así celebraremos GetxoPintxo en la Ruta del Puerto Viejo de Algorta bajo la dirección MariLu Pérez (ver en el wiki correspondiente).

Han sido preseleccionados los siguientes establecimientos con el siguiente horario:
Puntos de la V Ruta Getxo&Pintxo
12:00 Restaurante La Ola (foto superior).
13.00 Hotel Restaurante Igeretxe (imagen bajo este párrafo).
13:30 Restaurante Los Tamarises (foto final).
Puntos de la V Ruta Getxo&Pintxo
El coste máximo total, casi siempre es inferior, es de 10 € por persona y comenzaremos puntualmente a las 12:00, teniendo previsto concluir el recorrido hacia las 14:00. No hace falta inscripción alguna, pero para una mejor planificación puede dejarse un comentario en este mismo post para confirmar la asistencia.
Puntos de la V Ruta Getxo&Pintxo
 Más fotos de Getxo&Pintxo. Toda la información en el el wiki correspondiente de GetxoPintxo. Post reubicado junto a LA CRÓNICA DE CÓMO LO DISFRUTAMOS.

Que ningún niño pase hambre,...


Y esta vergüenza planetaria no sólo persiste en otros continentes, sino que está cada día más cerca de nuestra realidad. ONGs como Educo.org hacen una gran labor, pero son la política, la solidaridad, la ética y la educación de la ciudadanía quienes deben eliminar lacras como el hambre infantil,... 

Sarezkuntza: Diez prioridades en 2013

Bajo un criterio preferentemente cronológico y de pasos consecutivos, más que de importancia, entendemos que urge poner en marcha o reactivar el siguiente decálogo de actuaciones:
  1. Proponer, definir y socializar un marco general de Sarezkuntza, con una coordinación asegurada a fin de ser impulsado por todo el Departamento de Educación, Política Lingüística y Cultura, buscando sinergias institucionales, empresariales y sociales. El objetivo manifiesto es el empoderamiento del alumnado, de las familias y de la sociedad en lo educativo para propiciar la aceleración de una ciudadanía activa y abierta.
  2. Mejorar la conectividad en todo tiempo y lugar, en caudal y dispositivos, para toda la comunidad educativa (alumnado, familias, profesorado, administración) a fin de acrecentar una máxima inclusión digital. En el intramuros escolar debe existir, al menos, las mismas posibilidades que en un hogar medio, y especialmente para el alumnado desfavorecido.
  3. Comprometer una profunda mejora, con visibilidad gradual pero inmediata) en la información educativa inteligente que alcanza y que determina con mejor conocimiento las múltiples decisiones de todos los agentes educativos: alumnado, familias, profesorado, administración,...
  4. Impulsar un amplio programa de perfeccionamiento del profesorado (y direcciones,...), con profundos cambios en contenidos y metodologías (con uso de MOOCs,...). Sería abierta esta teleformación a familias y alumnado (en este caso, a partir de enseñanza secundaria).
  5. Alimentar el ciberespacio en euskera (y castellano, inglés,...) con materiales educativos  y objetos digitales cercanos a nuestros currículos, con procesos de cocreación, selección, clasificación, adaptación, traducción,... abiertos a toda la comunidad escolar y social.
  6. Reordenar drásticamente los presupuestos de ejercicios anteriores y el modelo de gestión de nuestros recursos humanos dedicados a este labor (sin necesidad de ampliar recursos), para acomodarlos a las necesidades actuales evaluadas por Sarezkuntza.
  7. Actualizar las competencias digitales para alumnado por edades, profesorado, centros (revisión del Modelo de Madurez TIC), y su proceso de mejora, apoyando las cibercomunidades de aprendizaje en un mundo de ciudadanía  conectada permanentemente.
  8. Dinamizar y evaluar anteriores y nuevas experiencias piloto de innovación educativa, localizadas en diferentes escenarios de nuestro sistema educativo, contando con referentes internos (tipo Hauspoa, ACEX,...) y externos de calidad (Learning One to One, Khan Academy,...). El concepto de Flipped-Learning (ver imagen a la derecha) extendido a nuestras aulas presenciales y virtuales diferenciando entre transmisión y asimilación del conocimiento.
  9. Ampliación y diversificación de los recursos en manos discentes, con paulatino paso a multidispositivos híbridos personales (tabletas frente a soporte papel, a partir de educación infantil), sin prohibiciones de uso (de smartphones en secundaria, por ejemplo) y con libertad elección (BYOD), asegurando la plena inclusión digital (la gestión solidaria del "libro" debe entenderse en sentido genérico de soportes actuales), revisando fórmulas de equipación, mantenimiento, autenticación,…
  10. Participar desde Sarezkuntza para coadyuvar en proyectos impulsados por otras instituciones y organismos de interés vanguardista, colaborando en la innovación e investigación pedagógica en entornos más amplios y referenciales (Europa, CC.AA.,...).
[Este post ha estado reposando casi seis meses antes de ser hecho público.]