Recién llegado de LA (Los Angeles), originalmente cargada por agirregabiria.
Breve post realizado in situ.
Descubre la luna
Post de urgencia desde una foto casual.
Celebrando la vida,...
Breve post realizado in situ.
Lluvia en Alicante
Tras la celebración de los 60 años en Alicante,...
Reunión del Rotary Club Bilbao
Cafetería y heladería Vaivén, el wifi de Mil Palmeras
2013-03-29T19:21:02.594Z
Urbanización Mil P Comercial, 14, 03191 Mil Palmeras, Alicante, España
 |
 |
Instagram, la omnipresente red de fotos con móviles
El ambivalente poder de las redes
Poder para aprender de modo muy diferente, y educarnos para cuidar nuestra privacidad. Adivino Dave - Privacidad Redes Sociales
Repensar la pobreza
Este libro, "Poor economics", de Abhijit Vinayak Banerjee y Esther Duflo, dos consagrados economistas del MIT, supone un avance radical en la lucha contra la desigualdad global.
El arranque de la obra invita a la reflexión y a la acción (foto inferior). "Cada año nueve millones de niños mueren antes de cumplir 5 años. Una mujer subsahariana tiene una probabilidad entre de tres de morir en el parto, mientras que en el primer mundo es de 1 entre 5.600...."
E interesa más aún desde la primera página, recordando que se ha demostrado que denuncias de hambre, miseria y pobreza que afectan a millones de seres humanos nos mueve menos a la solidaridad que cuando nos muestran a una única niña o niño que necesita nuestra ayuda (repudiando tamaña injusticia).
¿Cómo se vive con menos de un dólar al día? ¿Por qué los microcréditos resultan útiles pero no son el milagro que algunos esperaban? ¿Por qué los pobres dejan pasar las campañas de vacunación gratuita, pero pagan por medicinas que a menudo no necesitan? ¿Por qué sus hijos pueden ir a la escuela año tras año y no aprender nada? ¿Por qué no siempre invierten en obtener más calorías, para poder trabajar y salir de la "trampa de la pobreza", sino que optan por calorías que saben mejor?
E interesa más aún desde la primera página, recordando que se ha demostrado que denuncias de hambre, miseria y pobreza que afectan a millones de seres humanos nos mueve menos a la solidaridad que cuando nos muestran a una única niña o niño que necesita nuestra ayuda (repudiando tamaña injusticia).
¿Cómo se vive con menos de un dólar al día? ¿Por qué los microcréditos resultan útiles pero no son el milagro que algunos esperaban? ¿Por qué los pobres dejan pasar las campañas de vacunación gratuita, pero pagan por medicinas que a menudo no necesitan? ¿Por qué sus hijos pueden ir a la escuela año tras año y no aprender nada? ¿Por qué no siempre invierten en obtener más calorías, para poder trabajar y salir de la "trampa de la pobreza", sino que optan por calorías que saben mejor?
Nuestra tendencia a reducir a los pobres a un conjunto de clichés nos ha impedido hasta ahora comprender los problemas a los que se enfrentan a diario más de mil millones de personas. Dado que poseen tan poco, hemos asumido que no hay nada de interés en su vida económica. Las políticas gubernamentales destinadas a ayudarles muchas veces fracasan porque se fundamentan en suposiciones erradas con respecto a sus circunstancias y su conducta. Un libro imprescindible para comenzar a erradicar la vergüenza de nuestra era.
Viaje en el Transmongoliano
¡Enhorabuena a nuestros amigos de www.factoria.me!
¡Gran trabajo y placer de la pareja Rubén Sánchez y Cristina Fernández!
GeoBlogger, App gratuita
2013-03-26T18:13:52.778Z
Urbanización Mil P Comercial, 54, 03191 Mil Palmeras, Alicante, España
 |
 |
Powerd by Hexosys
iPad 3G en vuelo
El uso de los dispositivos electrónicos por parte de los pasajeros en vuelo comercial es una temática interesante. Comienza a haber algunas compañías que autorizan (Emirates de Dubai desde 2006), o incluso facilitan, la utilización de smartphones durante el vuelo, e incluso en los despegues y aterrizajes.
En nuestro entorno, lo habitual es que no se autoricen ningún teléfono durante todo el vuelo, pero sí el uso de otros dispositivos electrónicos tras el despegue y hasta el proceso de aterrizaje. Y eso incluye el uso de tablets con 3G. Justamente eso es lo que hemos probado estos días en vuelos de ida y vuelta entre Bilbao (Aeropuerto de Loiu) y Madrid (Aeropuerto de Barajas).
Así que unos minutos después de despegar de Loiu encendimos un iPad mini y tras arrancar hicimos un primer FourSquare en vuelo, sobre Legutiano (Araba) a las 8:27 del 21-3-13. Ello implicaba que contábamos con cobertura 3G, que pronto desapareció al pasar a zonas más rurales del trayecto seguido. El GPS funcionó perfectamente estando junto a la ventana del avión (asiento 32A de un Airbus 321). Sin embargo, a la vuelta en pasillo de la última fila (posición 35C de un Airbus 321), ya no pudimos encontrar 3G y el propio GPS fue más irregular (sin la variación progresiva y continuada del primer viaje).
Resultó ameno e instructivo saber en todo momento dónde estábamos, al tiempo de comprobar que se pasa casi igual tiempo esperando, rodando y volando en una aeronave grande en un ruta corta. Acomodar a 210 pasajeros y luego desalojarlos supuso unos 30', en rodadura por ambos aeropuertos casi 20' (especialmente en Barajas) y el vuelo en sí apenas 30' (si descontamos el abordaje por el sur de Madrid para acceder a la T4 y luego la salida al mar para aterrizar en Loiu).
Así que unos minutos después de despegar de Loiu encendimos un iPad mini y tras arrancar hicimos un primer FourSquare en vuelo, sobre Legutiano (Araba) a las 8:27 del 21-3-13. Ello implicaba que contábamos con cobertura 3G, que pronto desapareció al pasar a zonas más rurales del trayecto seguido. El GPS funcionó perfectamente estando junto a la ventana del avión (asiento 32A de un Airbus 321). Sin embargo, a la vuelta en pasillo de la última fila (posición 35C de un Airbus 321), ya no pudimos encontrar 3G y el propio GPS fue más irregular (sin la variación progresiva y continuada del primer viaje).
Verificamos claramente que se vuela por aerovías establecidas (primero hacia Burgos, luego hacia Valladolid, y luego rodeando por el Sur a Madrid) y que el camino más corto entre dos puntos de una superficie esférica (como es la Tierra, más o menos) se logra con una trayectoria ortodrómica. Su representación sobre un mapa plano (normalmente hechos según la proyección de Mercator) no es exactamente una línea recta, por lo que en las rutas largas (como las transoceánicas) "no se vuela siguiendo un segmento sobre el mapa".
Actualización con una visualizació de vuelos Europe 24 from NATS on Vimeo.
Algunas imágenes copiadas del iPad con las ubicaciones GPS.
Más posts sobre los siempre inspiradores vuelos.
Más posts sobre los siempre inspiradores vuelos.
Creativity Meeting Point 2013
Forum 19, 20 y 21 de Marzo.
CREATIVITY IN PROGRESS
¡Bienvenidos!
Creativity Meeting Point es el Forum Internacional de las Industrias
creativas que cada mes de marzo inunda Bilbao de creatividad y buenas
ideas. La ciudad se convierte en punto de encuentro entre personas
creativas y las mejores prácticas a nivel internacional. La 5ª edición
se celebrará los días 19, 20 y 21 de marzo de 2013.
Dentro del amplio programa, hay un espacio reservado el jueves 20 a las 11.30 para nuevas experiencias educativas, que moderaremos presentando la experiencia de la Escuela de Arrankudiaga, con su Directora Nekane Otsoa, y el proyecto Bultzatzen, con la Profesora de Educación Social en Universidad de Deusto, Rosa Santibáñez.
Bilbao-Bilbao 2013, Clásica Cicloturista, paso por Getxo
Otras ediciones de CicloTurismo en nuestro blog: Vídeos y fotos de 2011,...
Josu Zabaleta Telleria, Askartza Claret
Con Josu Zabaleta Tellería iniciamos una serie de entrevistas ya programadas a personas que recogen el patrimonio de una inmensa "sabiduría educativa". Así retomamos aquella idea de las Entrevistas PedaLógicas, recogiendo aportaciones para madres y padres, para el profesorado, la administración y para el mismo alumnado, dichas por personas que acumulan bondad y verdad.
- Recorrido biográfico. Cuándo y dónde nació, estudió, se hizo Claretiano, dónde ha ejercido,…
- Historia de su Centro Escolar. El nacimiento del Centro, su ubicación actual y algunos de sus iniciativas históricas.
- Visión educativa. De su amplia experiencia docente y directiva, cómo resumiría algunas propuestas educativas para las familias (qué les recomendaría), para el profesorado, para la administración y para el alumnado.
- Ibilaldi biografikoa. Noiz eta non jaio zen, ikasi zuen, klaretiar egin zen, non jardun duen bere zereginetan,…
- Ikastetxearen historia. Ikastetxearen sorrera, gaur egungo kokapena
eta zenbait ekimen historiko (bake ekitaldiak,…). - Hezkuntza ikuspuntua. Beraren irakaskuntza eta zuzendaritza esperientzia, nola laburbilduko lituzkeen zenbait hezkuntzaproposamen familientzat (zer gomendatuko liekeen), irakasleentzat , administrazioarentzat eta ikasleentzat.
23 de marzo: Presentación del documental "Identibuzz, zumbidos de Getxo"
Recogemos una noticia que esperábamos: 'Por la diversidad, contra el racismo' será un año más el lema de las actividades organizadas por el Ayuntamiento de Getxo con motivo del Día Internacional contra la Discriminación Racial, el 21 de marzo. Dentro del programa, el día 23, de 11.00 a 13.00 horas, tendrá lugar un café coloquio en el Aula de Cultura de Villamonte, donde se presentará el documental 'IdentiBuzz, zumbidos de Getxo'.
Este documental se preestrenará el viernes, 22, a las 21.00 horas, en la Escuela de Música, antes de la proyección de 'Catalunya über alles!'. 'IdentiBuzz, zumbidos de Getxo' es un relato sobre las personas, las múltiples identidades y las identidades múltiples que conviven en el municipio.
«Un viaje a través de las identidades. Un proyecto en el que tratamos de construir relatos compartidos a través de las distintas identidades del municipio. El objetivo es fomentar la multiculturalidad a través de una dinámica participativa», ha explicado el representante de la empresa Úbiqa, José Luis Roncero.
El trabajo (11 horas de grabación) está basado en las 52 entrevistas grabadas por 19 personas con sus teléfonos móviles a vecinos del municipio de 10 nacionalidades. El mismo día 23, por la tarde, también tendrá lugar una actividad contra el racismo en el Gazteleku Gauegun.
II Jornadas Innovación Educativa, en el Campus de Leioa
El 18 y 19 de marzo se celebrarán las Segundas Jornadas de Innovación Educativa que organiza el Departamento de Periodismo II en el Auditorio de la Facultad de Ciencias Sociales y de la Comunicación de la UPV-EHU.
Estaremos, al menos, en la Apertura de este amplio programa que abarca ambas jornadas, junto a
- Alfonso Unceta. Gizarte eta Komunikazio Zientzien Fakultateko Dekanoa / Decano de la Facultad de Ciencias Sociales y de la Comunicación;
- María José Cantalapiedra. Kazetaritza II Saileko Zuzendaria / Directora del Departamento de Periodismo II;
- Jesús Pérez Dasilva. Jardunaldien arduraduna / Responsable de las Jornadas.
En estas Jornadas que coordinan junto a Jesús Pérez Dasilva, Koldo Meso Ayerdi y Josu Garro, figuran Jesús González Lorenzo, Investigador y profesor de la UNED; Juan Domingo Farnós i Miró, Investigador y comunicador de la Universidad de Barcelona; César Poyatos, Administrador del portal Curalia de
Fundación Telefónica; Jesús Romo Uriarte y Fabián López Valencia, de la Escuela Técnica Superior de Ingeniería de Bilbao; Ainhoa Ezeiza, del Departamento de Didáctica de la Lengua y de la Literatura, UPV/EHU; Mercedes Jimeno Badiola. Responsable del Área de Innovación y E-learning del CPES NAZARET BHIP (Donostia-San Sebastián); Isidro Vidal Uraga, Vicepresidente del Colectivo aulaBLOG; Iñigo Merino, UCoach de Microsoft en Bilbao; Elena Merino, Responsable de mOway robots educativos, Jesús Bravo de Camptecnologico,...
Hashtag: #innovaeduca13.
XVII Festival de Teatro Grecolatino de Euskadi
Como en años anteriores Skené organiza la XVII edición del Festival de Teatro Grecolatino en Bilbao, coordinado por Encarni San Millán López, Pedro Julio Romero Salinas,
Manuel Blanco Tamales, Julen Sarasola Munich,... miembros de Skené, Σκηνη, Instituto Vasco de Teatro Clásico (www.skene.es) que forma parte de la red de Festivales de teatro grecolatino Prósopon.
XVII Festival Juvenil de Teatro Grecolatino 2013
Bilbao, 18, 19 y 20 de marzo de 2013
18 de MARZO, lunes
10.30 horas: Epidicus, de Plauto
Grupo “Balbo” del IES Santo Domingo, de Cádiz.
Grupo “Balbo” del IES Santo Domingo, de Cádiz.
11.00 horas: Epidicus, de Plauto
Grupo “Balbo” del IES Santo Domingo, de Cádiz.
Grupo “Balbo” del IES Santo Domingo, de Cádiz.
17.00 horas: Antígona, de Sófocles
Grupo “Balbo” del IES Santo Domingo, de Cádiz.
Grupo “Balbo” del IES Santo Domingo, de Cádiz.
19 de MARZO, martes
10.30 horas: Rudens, de Plauto
Grupo “Balbo” del IES Santo Domingo, de Cádiz.
12.30 horas:Rudens, de Plauto
Grupo “Balbo” del IES Santo Domingo, de Cádiz.
Grupo “Balbo” del IES Santo Domingo, de Cádiz.
12.30 horas:Rudens, de Plauto
Grupo “Balbo” del IES Santo Domingo, de Cádiz.
20 de MARZO, miercoles
10.30 horas: Epidicus, de Plauto
Grupo “Balbo” del IES Santo Domingo, de Cádiz.
Grupo “Balbo” del IES Santo Domingo, de Cádiz.
También, y en su segunda edición tras los I Itinerarios Mitológicos en Bilbao, se han organizado los
II ITINERARIOS GRECOLATINOS
19 de Marzo de 2013 en la Plaza de Moyua
Inicio: 12 horas
19 de Marzo de 2013 en la Plaza de Moyua
Inicio: 12 horas
Esperamos acudir a la tarde (al final no será posible) a la representación de la Antígona, la tragedia de Sófocles (ca. 442 a. C.). Posts de anteriores ediciones con Skené. La imagen y el vídeo corresponden a anteriores años.
Identidad expandida en Berrimaster 2013
Foto etiquetada (en Flickr y en Facebook) con los nombres de los participantes: Mikel Agirregabiria Agirre, Luis Fernando Consuegra ("Nando"), Susana Carranza Urones (delante), Beatriz Vila García (Chile), Carmen Sánchez Martínez, Maite Axpe Orobengoa (delante), Arantza Bollar Goitia (detrás), Iraia Monteagudo Sancho (delante), Leire Caballero Vinagre @LeireCaballero (detrás), Jon Ander Garay Canelón, Jokin Labayen Iraeta y Jonathan Loriente Arias. Faltan Joseba Ugalde Egaña y Miren Zelaia Lertxundi del grupo Berrimaster 2013.
Algunas imágenes más de este álbum, personalizadas.
Por cuarto año, y con una pequeña variación, hoy 14 de marzo de 2013, impartiremos docencia (que se diría antes) o compartiremos experiencia y aprenderemos juntos con el alumnado del Máster en Gestión de la Innovación y el Conocimiento en este curso académic0 12-13.
Presentamos parte de los materiales didácticos de esta edición. Posteriormente, haremos una crónica.
Entradas sobre el Berrimaster. Hashtag: #berrimaster.
Presentamos parte de los materiales didácticos de esta edición. Posteriormente, haremos una crónica.
La experiencia del curso 09-10, del curso 10-11 y del curso 11-12 (1ª y 2ª sesión) en Berrimaster fue sumamente gratificante, en el aspecto didáctico, profesional y personal. La web oficial ha sido enriquecida y existe una red de antiguos alumnos, como los que tuvimos ocasión de conocer y seguimos en contacto de la Promoción 09-10.
.
Vigencia de las ACIs ante un DUA
Vigencia de las ACIs (Adaptaciones Curriculares Individualizadas)
La realidad cotidiana de la administración educativa nos conduce por estas fechas a la aprobación y remisión de los ACIs, lo que junto a diversos encuentros ha facilitado recrear un debate sobre la oportunidad y validez de este recurso de uso establecido en todo el ámbito del Estado, aunque con normativas diferenciadas según las distintas comunidades autónomas.
La brevedad de un post sólo permite contrastar una fórmula utilizada durante años frente a nuevos modelos de entender la educación, como la que sugiere el DUA (Diseño Universal de Aprendizaje) o Universal Design for Learning (UDL). Una síntesis de esta propuesta puede verse en la presentación siguiente obra de Mª Antonia Casanova, quien recientemente ha abierto un debate sobre esta dicotomía.
La brevedad de un post sólo permite contrastar una fórmula utilizada durante años frente a nuevos modelos de entender la educación, como la que sugiere el DUA (Diseño Universal de Aprendizaje) o Universal Design for Learning (UDL). Una síntesis de esta propuesta puede verse en la presentación siguiente obra de Mª Antonia Casanova, quien recientemente ha abierto un debate sobre esta dicotomía.
1º Proporcionar múltiples medios de representación (el «qué» del aprendizaje). El alumnado percibe y comprende de modo muy diferenciado la información que se le presenta. Por tanto, hay que ofrecer distintas opciones para abordar contenidos a través de diferentes canales de percepción (auditiva, visual, motriz).
2º Proporcionar múltiples medios para la acción y la expresión (el «cómo»
del aprendizaje). El alumnado difiere en el modo en que puede
«navegar» en medio del aprendizaje y expresar lo que sabe. Por eso, es
necesario ofrecer variadas opciones para la acción (mediante
materiales con los que pueda interactuar), facilitar
opciones expresivas y de fluidez (mediante facilitadores para la
utilización de programas y diferentes recursos materiales) y procurar
opciones para las funciones ejecutivas (a través de la estimulación del
esfuerzo, de la motivación hacia una meta).3º Proporcionar múltiples medios de compromiso (el «porqué» del aprendizaje). El alumnado difiere en la forma en que pueden sentirse implicado y motivado para aprender. Por tanto, habrá que ofrecer opciones que reflejen los intereses diversos, estrategias para afrontar tareas nuevas, opciones de autoevaluación y reflexión sobre sus expectativas.
Educación digital ya, no en el futuro
Campus Científicos de Verano
Estos Campus, que están dirigidos al alumnado de 4º de la ESO y de 1º de Bachillerato, ofrecen a sus participantes la posibilidad de realizar una estancia de una semana de duración en la universidad que ellas o ellos seleccionen y con la mayoría de los gastos cubiertos. Durante esta estancia el alumnado participará activamente en un proyecto de investigación científica bajo la coordinación del profesorado y el personal investigador de la universidad de destino. En el siguiente link puedes encontrar toda la información detallada sobre esta actividad: www.campuscientificos.
En el Euskampus de EHU-UPV el listado incluye cuatro Proyectos de Campus Científicos:
- Más que Núm3ros. Institución/Departamento: Universidad del País Vasco. Facultad de Ciencia y Tecnología. Departamento de Matemáticas y Matemática Aplicada. Área: Matemáticas.
- La materia solamente se transforma. Institución/Departamento: Universidad del País Vasco. Facultad de Ciencia y Tecnología. Departamento de Química Inorgánica; Departamento de Química Orgánica; Departamento de Química; Departamento de Física y Química Analítica. Área: Química.
- Los mejillones como centinelas de la contaminación. Institución/Departamento: Universidad del País Vasco. Facultad de Ciencia y Tecnología. Departamento de Zoología y Biología Celular Animal. Área: Ciencias de la Vida .
- Física de alto voltaje. Chispas, rayos y pelos de punta. Institución/Departamento: Universidad del País Vasco. Facultad de Ciencia y Tecnología. Departamentos de Física de la Materia Condensada, Física Aplicada y Física Teórica. Área: Física .
La
fecha límite para realizar la preinscripción es el 25 de marzo de 2013, y la
deben realizar a través de su página web: www.campuscientificos.
Homenaje a Matt Harding
2012, arriba vídeo final y abajo las tomas falsas de esta edición.
Hoy, domingo, nuestra sección de vídeos dominicales se dedica a Matt Harding, el norteamericano archifamoso por sus viajes alrededor del mundo, después de trabajar en la industria del videojuego en Brisbane, Australia.
Mientras viajaba les pedía a otros que le grabaran bailando delante de
edificios importantes, escenas callejeras y paisajes naturales. Con
estas escenas montó un vídeo al que añadió la música de «Sweet Lullaby»
(Nature's Dancing 7" Mix), de Deep Forest. Los vídeos pueden encontrarse en wherethehellismatt.com, y hemos recogido algunos publicado sen los años indicados.
En el blog Curioso pero inútil (CPI), propusieron hacer un vídeo con la misma idea (bailar en distintos lugares del mundo) pero usando fragmentos grabados por distintas personas. En octubre de 2006 tenían 113 vídeos enviados por 106 personas desde 43 países y 20 provincias españolas. Por último, nuestro particular "irundarra Iñaki Goikoetxea que necesitó dos años de trabajo para grabar un vídeo que muestra 100 lugares de Euskal Herria.
Aplicaciones para ver tuits en un evento
Cómo ver tuits en eventos, a través de una pantalla de backchannel, usando un hashtag. Twitter se ha convertido en uno de los espacios de mayor interacción de Internet de los últimos tiempos. Y es que lejos de ser un lugar sólo para pasar el rato, de un día para otro se generaron conversaciones, opiniones e ideas de una manera poco convencional, transformándose en la herramientas más sencilla para pasar de ser consumidores a prosumidores de contenido.
Por esa misma razón es interesante aprovechar su potencial en Twitter, no sólo generando un #hashtag para que cada tuitero se sume al evento, sino siguiendo de cerca las inquietudes de las personas que no pudieron llegar al lugar pero tienen ganas de hacerse escuchar de alguna manera.
Lo bueno es que más allá de simplemente mostrar nuestro timeline en pantalla, hay varias aplicaciones online que nos pueden ayudar a la hora de mostrar en pantalla qué está pasando en Twitter.
1) Visible Tweets: Probablemente sea la mejor opción para darle prioridad a cada uno de los mensajes que se envían en Twitter utilizando cierta palabra clave, aunque no es el ideal para pasar mientras un disertante se encuentra hablando, dado que tiene mucha animación y hay demasiado retardo entre tweet y tweet.
Twhanel:
En este caso la cosa es un tanto diferente, ya que la idea es generar
canales asociados a una palabra clave o hashtag pero que en este caso
perdurarán en el tiempo. Se destaca por actualizarse automáticamente y
obviamente por poder utilizarse de fondo en un evento, aunque no es la
mejor opción.
- Para lanzar un recordatorio de la convocatoria a todos tus seguidores: Twtvite permite enviar a todos los followers un micrositio con la descripción del evento, hashtag que se debe usar y otros detalles.
- Para seguir todos los comentarios a medida que se van generando: TwitterFall. A partir del hashtag, permite establecer la velocidad a la que queremos que se carguen los tweets y determinar su geolocalización, entre otras cosas.
- Para saber qué alcance y difusión ha tenido el evento (a través del hashtag): con TweetReach podrás saber gratuitamente a cuánta gente han llegado los 50 tweets más recientes sobre el evento y cuáles han sido los principales tuiteros. Con What the hashtag averiguarás, entre otras cosas, el número total de tweets emitidos, la media de tweets por día, cuántas personas han tuiteado y quiénes han sido los principales participantes. Con HashTrackingmonitorearás también el hashtag y sabrás qué tal funcionó.
- Para realizar animaciones gráficas: Visible Tweets enlaza unos tweets tras otros a través de cadenas de letras. Muy práctico para proyecciones.
Post en borrador desde el 9-3-2013. Publicado ocho años después.
Crónica del 8 de marzo de 2013: Mujer Conectada
En la Primera Mesa intervinieron (sentadas de izquierda a derecha) Ainhoa Ezeiza, Isabel Urbano y Mertxe J. Badiola, tras una breve presentación de quien suscribe Mikel Agirregabiria y con el apoyo continuo de Iñaki Lázaro (Internet&Euskadi).
Participaron en la Segunda Mesa (sentadas de izquierda a derecha) Ruth Sala, Ana Echevarria y Arantza Mesa con la moderación de Marta Moreno Marcos (Internet&Euskadi).
Amenizó los intervalos el gran Mago Valen, Valentín Moro, que dejó constancia de su arte. Se guardó un minuto de silencio por la violencia de género (www.minutesforwomen.org). Al concluir, hicimos networking tomando un piscolabis gracias a la Hambroneta.
Amenizó los intervalos el gran Mago Valen, Valentín Moro, que dejó constancia de su arte. Se guardó un minuto de silencio por la violencia de género (www.minutesforwomen.org). Al concluir, hicimos networking tomando un piscolabis gracias a la Hambroneta.
8 de marzo: Mujer Conectada
De acuerdo con la convocatoria, Mujer conectada, 10º aniversario de Internet & Euskadi, hoy viernes 8 de marzo, Día Internacional de la Mujer, celebraremos a las 18:00 en el Centro de Conocimiento de BiscayTIK, ubicado en la finca de Bake Eder, c/ Zugazarte, 32, Getxo, cerca de Metro Areeta (acceso), una mesa redonda titulada "Mujer Conectada" con la participación de mujeres que expondrán su
experiencia y trabajo relacionado con el ámbito de Internet y las
nuevas tecnologías.
Tuits con el hahstag "8demarzo",...
Este año 2013, el Día Internacional de la Mujer se centrará en poner fin a la violencia contra las mujeres, una flagrante violación de los derechos humanos que afecta a siete de cada diez mujeres y una de las prioridades fundamentales de ONU Mujeres. Mientras personas de todo el mundo preparan sus celebraciones, “One Woman” nos recuerda que si todas y todos nos unimos, podemos superar la violencia y la discriminación. Como dice la canción, “We shall shine!”, nos espera un futuro radiante. h
Mujer conectada, 10º aniversario de Internet & Euskadi
El viernes 8 de marzo, Día Internacional de la Mujer, a las 18:00 en el Centro de Conocimiento de BiscayTIK, ubicado en la finca de Bake Eder, c/ Zugazarte, 32, Getxo, cerca de Metro Areeta (acceso), tendrá lugar la mesa redonda titulada "Mujer Conectada" con la participación de mujeres que expondrán su
experiencia y trabajo relacionado con el ámbito de Internet y las
nuevas tecnologías.
Se organizarán dos Mesas consecutivas, la primera más centrada en aspectos educativos y la segunda focalizada sobre los efectos sociales, para este debate del
18:00 Presentación de Julio Usandizaga, Presidente de Internet & Euskadi.
18:05 -18:40 Primera Mesa:
- Ana Echevarria
- Ruth Sala
- Moderación y participación: Arantza Mesa
Necesario cumplimentar el Formulario de Inscripción, que será de acceso gratuito hasta completar el aforo de cien plazas.
Noticia recogida de la web de Internet & Euskadi.
Crónica del II Encuentro EEGApps
- Angel Camoira. Experiencia en Zubieldia en 3er ciclo de Primaria con APPS de Google
- Marian Mugerza IES Aixerrota BHI. Nola kudeatu “Zaintzak” calendar erabiliz.
- Koldo Olaskoaga y M.A. Elkoroberezibar. Experiencia Politécnico EASO de Donostia “Gestión de procesos con Google Apps en Politécnico EASO”
- Enrique Umaran. GASI
- Pedro Argaluza. Experiencia Lauro Ikastola "Plataforma educativa creada con G-sites con la participación de todo el profesorado y la cohabitación con otras plataformas (Intranet, Moodle,.)
- Ricardo Ibarra Notas y faltas / ENGRADE
- Andeka Zubiaur. Experiencia IES Muskiz BHI "Google appsen erabiliera ikastetxeen heldutasun teknologiako lortzeko"
- Leire Pikaza . Creación de apps de centro
- Olga Estrada. Experiencia como usuaria de Google apps en la asignatura de ciencias. IES Saturnino de la Peña BHI.
- Conclusiones de Juan Carlos Guerra (vídeo).
Presentaciones de la Jornada. Site I Encuentro.
Site: II Encuentro Educación Euskadi Google Apps.
Calendario de Eventos Educativos / Hezkuntza Egutegia
Calendario de Eventos Educativos en Euskadi:
Como una mínima aportación al evento II Encuentro / EEGapps Getxo 2013 / II Jardunaldiak que celebraremos mañana, hemos querido aportar un Google Calendar público con convocatorias educativas en nuestro entorno. Se puede embeber, personalizar,... accediendo a este enlace.
Para solicitar acceso, a fin de añadir convocatorias, basta escribir a agirregabiria(arroba)gmail(punto) com. Se sugiere utilizar colores diferentes (verde para Bizkaia,....) a fin de disponer de códigos cromáticos de interés más localizado. Esperamos sugerencias y aportaciones.
Suscribirse a:
Entradas (Atom)