Hoy, 1 de octubre de 2015, se han cumplido 40 años desde que comencé a trabajar, formalmente y con Seguridad Social. Sin un solo día de paro, ERE, ni ninguna otra forma de parón. Siempre en el escenario educativo o formativo, excepto tres días como comercial de Fujitsu (casi una anécdota en paralelo).
Anteriormente, desde los 14 años, había impartido clases particulares, desde el verano de 1967 cuando enseñé matemáticas a un conocido de 18 años que preparaba el Preuniversitario (y cobré mil pesetas por dos meses y pico a razón de dos horas diarias, excepto domingos, como ya conté en este blog).
Hoy cumplo 40 años de antigüedad laboral reconocida (¡a ver si nos devuelven los días canosos, que nos concedieron a cambio de salario no actualizado!). Y aunque sólo sea un efemérides personal, vale la pena recordarla. Teóricamente ya me resta únicamente dos años, seis meses y tres días para que me jubilen a los 65 años cumplidos (el 3 de abril de 2018),... y pase al desarrollo de "R Project" (que un día de estos adelantaremos).
Antes, repasemos, cuatro décadas de trabajo y cómo nos pillaron aquellos días 1 de octubre:
1 de octubre de 1975. Comencé en la, ahora, Universidad del País Vasco como profesor de matemáticas en los cursos de primero de Magisterio, en la Escuela ahora desaparecida de Deusto (Bilbao). Simultáneamente, aquel curso 75-76, también fui profesor en la Academia Izaro, de Indautxu, como docente de matemáticas para alumnado de último curso de COU. En esa década logré, tras la oposición de meses en Madrid en 1981, ser Profesor Numerario como Agregado de Cátedra de Escuela Universitaria de Física y Química, luego Profesor Titular de Didáctica de las Matemáticas y las Ciencias Experimentales. Acumulé experiencia docente, tras el servicio militar como alférez efectivo de complemento, en el Colegio Azkorri (con alumnado desde 4º de BUP 6º de EGB hasta COU),... Poco antes de cumplirse la década, el 1 de julio de 1985, pasé en comisión de servicios al Gobierno Vasco.
1 de octubre de 1985. Este día cumplía tres meses como Responsable del Servicio de Tecnología y Educación en el Gobierno Vasco. Fue la etapa más dinámica pasando más de tres años en el Departamento de Educación, otros dos en el Departamento de Cultura y Turismo, como asesor de Ciencia, Tecnología e Informática, unos meses en Lehendakaritza en Prevención de Drogodependencias y en 1991 como Director de Formación de EITB. Fue la época de puesta en marcha del Plan Vasco de Informática Educativa, del Plan de Medios Audiovisuales, de Tecnología, del fallido Museo de la Técnica de Euskadi,...
1 de octubre de 1995. Un día intermedio de los ocho años como Director de Formación de EITB hasta 1999, cuando ocupé la plaza que había obtenido y elegido como funcionario del Gobierno Vasco del Grupo A1, como responsable del Servicio de Innovación Educativa de Bizkaia. El 1 de enero de 2002 pasé en comisión de servicios al Departamento de Industria como responsable del Servicio de Euskadi en la Sociedad de la Información. El primer lustro desde 1995 hasta el 2000, en paralelo llevamos a cabo el proyecto kIDEAk, de muy grato recuerdo durante cinco cursos, tras unos años previos de preparación y ensayo.
1 de octubre de 2005. El día de retorno a educación, tras los casi cuatro años (45 meses) en Industria, teletrabajando entre Lakua, SPRI y viajando, elaborando el Liburu Zuria,... Se cumplían 30 años y era el momento de encauzar el penúltimo tramo laboral. Siempre evitando más de 8 años ininterrumpidos en una labor, el 25 de noviembre de 2013 opto y paso en comisión de servicios a Lakua como responsable del Servicio central de Innovación Pedagógica, donde sigo en la actualidad. Muchas tareas apasionantes como definir Sare_Hezkuntza y darle forma administrativa.
1 de octubre de 2015. Un momento apasionante de la educación, en un observatorio inmejorable, con personas y recursos de donde aprender más aceleradamente que nunca. Sólo que programar y ejecutar la última década del medio siglo laboral. Cumplidos los 62,5 años (pasado mañana), hemos de reconocer que nos restan 2,5 años como funcionario educativo, otros dos años y medio hasta que se jubile Carmen para poner en marcha "R Project" y cinco años más para delegarlo. ¡Ah, qué rápido se fue el tiempo pasado!
Divertida ponencia de Carles Capdevila, padre de 4 hijos y director del diario Ara, sobre la difícil labor de los padres en el día a día. Aunque viene cargado de ironías, lanza muchos mensajes de profundidad y de sentido común. Nos habla de la importancia del sentido del humor en la educación de nuestros hijos, esos locos bajitos que un día, maldito día, dejan de abrazarte.
Interesante su análisis bajo la perspectiva de los "cinco sentidos": Sentido común, sentido del ridículo, sentido del deber, sentido moral y sentido del humor.
Alianzo y Cervezas La Salve quieren invitarnos al primer "Social Afterworks", un evento mensual en torno a los medios sociales con una óptica bilbaína (parece que con diptongo). El primero de ellos estará centrado en el humor y contará con la presencia de José A. Pérez Ledo, autor del principal blog vasco, Mimesacojea, y director y guionista de programas de televisión como Orbita Laika, Escépticos y Ciudad K.
Estas son algunas de las preguntas que, desde la organización, quieren plantearle a José A. Pérez: ¿Por qué el humor genera tanto engagement? ¿Es bueno que sea gracioso el Twitter de la Policía? ¿Qué porcentaje de los tweets deben tener un tono jocoso? ¿Me la juego si hago una parodia de Valverde?... ,
Conexiones múltiples, la "e" de sarE (Red) y hEzkuntza (educación) como hilo conductor, y una tríada final con apariencia de enchufe trifásico, símbolo de ternas que se conectan alumnado-profesorado-familias,... entre otras muchas interpretaciones que se irán desvelando.
Este curso 15-16 arranca Sare_Hezkuntza, si bien tuvo precedentes de Sare_Hezkuntza Gelan (Reducación en el Aula) desde el pasado curso 14-15. Así mismo, prosigue la andadura de Eskola 2.0,... y otros programas que se remontan al curso 85-86.
Sólo nos queda desear larga vida, porque sepa servir y adaptarse a las necesidades de aprendizaje de nuestra sociedad. Y reiterar el agradecimiento a Josu Garropor la cesión desinteresada de esta obra.
Aunque no pudimos asistir, desde las 16.30 a la totalidad de la ponencia conjunta sobre Big Data, sí disfrutamos y aprendimos -para su puesta en marcha inmediata- mucho con Koldo Unanue, director de Marketing de Euskaltel(¿aunque creo que otro representante de Euskaltel?) sobre estrategias de la operadora vasca. Grabamos desde que llegamos y se puede ver al final de la lista de reproducción sobre este párrafo (aún faltan los 20' minutos finales).
La jornada será el martes 29 de septiembre de 2015 en el Bizkaia Aretoa UPV/EHU Abandoibarra, precedido de una interesante conferencia sobre "Big Data: Innovación de producto, conocimiento y gestión de datos masivos en Bizkaia".
En total, los Premios cubren las siguientes siete categorías:
• Web de impulso al comercio en Bizkaia.
• Web empresarial de servicios.
• Web económica.
• Web empresarial de carácter social.
• Mejor iniciativa deportiva a través de medios digitales.
• Mejor campaña de comunicación.
• Blog revelación en Deia.com
• Blog vasco del año.
• Twittero/a más influyente.
• Community Manager más destacado.
Diez minutos, los que César Bonanos permitió de su conferencia.
César Bona estará hoy, lunes 28 de septiembre de 2015, a las 20:00, en el Salón El Carmen, Plaza de Indautxu, Bilbao. Vía Facebooka través de buenas amistades. Su ponencia: "Los retos y desafíos de un profesor de hoy", según LA NUEVA EDUCACIÓN POR UNO DE LOS MEJORES MAESTROS DEL MUNDO.
Sigue una actualización con crónica (pronto) e imágenes tras acudir a este motivadora charla, informal pero que llegó al tuétano de la abarrotada audiencia de progenitores, profesorado,... que -como indicó alguien de 71 años- nos llenó de nostalgia de volver a la infancia para disfrutar de maestros como César Bona.
Lo obvio durante la exposición de César Bona fue que es un ejemplar de docente innato, que mantiene vivo al niño creativo, curioso que convierte su labor de guía en un reto de aprendizaje al que juega con todas sus capacidades, que son ingentes, movilizando y contagiando su entusiasmo a su alumnado.
Creemos que, aunque algunas personas le plantearon cuestiones teóricas, su ejemplo de maestría es todo aquello que expuso de RESPETO y SERVICIO a sus escolares, su increíble competencia de conexión con familias, su adaptación a entornos cambiantes,... porque seguir aprendiendo es su pasión. Y César Bona sí ha descubierto que en los Centros de Aprendizaje que son las Escuelas quienes más saben, imaginan y crean son los alumnos y alumnas.
Hemos editado 10' de su conferencia para incluir arriba esa grabación. Mientras os invitamos el vídeo que sigue, con motivos para su nominación al GLOBAL TEACHER PRIZE.
Agradecemos a César Bonasu autorización para publicar.
El escándalo del Caso Volkswagen, el Dieselgate, es la gota que colma la tomadura de pelo a la ciudadanía. Nos toman por tontos, no solamente a la gente de a pie, sino a todas las instituciones encargadas de velar por la salud, la ecología, la calidad de vida,...
Algunos, en la cúpula de Volkswagen, decidieron trucar el software de la centralita del motor para permitirse falsear la normativa aún sabiendo que la cifra real de los cancerígenos óxidos de nitrógeno (NOx) era ¡40 veces! superior a la que detectarían los (ineficaces según se han demostrado) controles oficiales.
Encima, quienes falsean y envenenan son las pretendidas marcas Premium, este motor se monta en el Audi A3 y BMW aún sin trampear (al menos, no se ha confirmado) también supera en 11 veces los límites europeos. ¿Dónde quedan el descrédito a marcas modestas, tipo KIA y otras, acusándolas de baratas por no disponer de suficiente tecnología,... que ahora se comprueba que era para delinquir con una picaresca a escala planetaria?
La vergüenza y la penalización que merece VW no se limita a daños materiales o económicos de quienes saldrán penalizados por su engaño (inversores, compradores, productores,...), sino que alcanza al conjunto de los habitantes de muchos países que han contaminado durante años de un modo ya irreversible para quienes han sufrido estos óxido nítrico (NO) y dióxido de nitrógeno (NO2) sobre los que alerta la OMS (Organización Mundial de la Salud).
Todo esto, aparte de poner en entredicho a los motores Diesel (por cierto tan frecuentes en nuestro entorno), muestra la cara más diabólica del imperante capitalismo feroz, hipócrita y asesino (los NOx matan o anticipan la muerte a millares de personas,... sólo en Londres se estiman en 9.500 anuales).
Notas adicionales: El tema contiene mucho trasfondo. Desde quienes desde la conspiratoria sospecha de intereses norteamericanos ante el gigante en ventas (por el el momento en el que se produce tras 6 años de ventas, Salón de Frankfurt, relevo en VW (para que progrese Matthias Müller, el candidato de Porsche preferido por EE.UU., por el modo con una ONG con unos universitarios,... hasta quienes como Greenpeacesiempre han denunciado "El lado oscuro de Volkswagen" (PDF).
Entre las propuestas más inteligentes que producirían múltiples efectos positivos están aquellas que promueven una restricción de potencia de los vehículos, ante la realidad de limitaciones de velocidad universales. Con 100 CV, o hasta 150 CV para automóviles grandes, bastaría. Todo el exceso de motorización sólo conduce al despilfarro y la contaminación. Ello mientras los automóviles híbridos o sólo eléctricos nos permitan respirar en las ciudades, donde se está concentrado los seres humanos.
No es solamente Volkswagen. Otro gigante como Toyota también admite finalmente que nos lleva engañando 30 años,...
NEWS: Daihatsu, the Japanese automaker owned by Toyota, has halted all domestic production after admitting it forged the results of safety tests for its vehicles for more than 30 years. https://t.co/vUWulO1uS9pic.twitter.com/McX806ss1K
Nuevamente amarrado en Getxo el crucero 'Anthem of the Seas', el segundo más grande del mundo. Hemos visto su maniobra de salida del Puerto de Cruceros de Getxo. Llamaba la atención el constante movimiento de su grúa panorámica.
Así describe a Bilbao, en su web de puertos a visitar: "Bilbao, una de las seis ciudades más grandes de España, está siendo revitalizada con ayuda de impresionantes progresos en el arte y la arquitectura. El asombroso Museo Guggenheim de Bilbao trajo nueva vida a este centro de operaciones comerciales e industriales, igual que el nuevo sistema de metro de vidrio bruñido y tubos de acero o el bellísimo puente peatonal de arco parabólico con techo de vidrio sobre el río Nervión. Bilbao también constituye una excelente base de operaciones desde la cual se puede explorar la diversidad del País Vasco, desde el Océano Atlántico hasta los Pirineos".
Impresionantes vídeos de este crucero, destacado los robots que preparan cócteles o la grúa recreativa que se mantuvo en movimiento durante toda la salida del Puerto de Cruceros de Getxo.
Luis Alfonso Gámez y José Antonio Pérez, creador y director de ‘Escépticos' y 'Órbita Laika' (de donde extraemos el vídeo donde Luis Alfonso Gámezdesmonta algunas falsedades largamente repetidas), hablarán desde su valiosa perspectiva escéptica de misterios paranormales, pseudomedicinas y pensamiento crítico.
El acto se abrirá a mantener un diálogo, con la participación directa del público, sobre los temas indicados y todo lo relacionado con ellos. ¿Nos encontramos por allí el próximo lunes?
El VI Festival Internacional de Literatura y Arte con Humor, que a partir de este año pasa a denominarse Ja! Bilbao, ofrece como adelanto la exposición antológica 'Quino por Mafalda' en el Edificio Ensanche desde el 23 de septiembre al 18 de octubre de 2015. Compuesta por 94 reproducciones y material audiovisual, repasa los temas que han inspirado a Quino a lo largo de su trayectoria: el poder, la política o la injusticia. La muestra se completa con una gran Mafalda en tres dimensiones de ocho metros de altura y diversas proyecciones, entre ellas los 'Quinoscopios' (cortos animados que parten de originales del autor), un vídeo retrospectivo sobre la obra de Quino y varios capítulos animados de Mafalda TV.
'Quino por Mafalda' fue inaugurada el año pasado en Buenos Aires con motivo de un doble aniversario: en 2014 se cumplieron sesenta años del debut de Quino como dibujante y Mafalda llegó a su cincuentenario.
Hemos iniciado una colaboración mensual con SMconectados, atendiendo a su amable invitación. Nos hemos comprometido por unos meses, a la espera del interés que podamos despertar.
Repensando premisas en las etapas
obligatorias del aprendizaje
Hemos
desgastado las palabras y los términos comunes de la educación (bella palabra en
varios idiomas con las cinco vocales),
quizá incluso los conceptos que encierran como innovación, currículos, competencias, enseñanza-aprendizaje
(binomio que dejaba clara la prelación),...
Han
quedado consumidas las reformas y
menoscabadas las renovaciones que, aún bienintencionadas para lo generar demasiadas
tensiones en los agentes escolares, apenas remozaban lo superficial sin tocar
hueso en las estructuras, en los repartos del poder entre las administración,
profesorado, familias,... y desdeñado
alumnado, casi siempre considerado de responsabilidad pueril con
independencia de su edad (en algo que tanto les atañe, con un derecho reconocido como siempre nos recuerda
Francesco Tonucci y de lo que son los genuinos protagonistas y
la razón de ser de todo el entramado).
Centrando
la atención en las edades de "escolarización obligatoria" (una
conquista histórica, que algún día podría convertirse en un "lastre para
el aprendizaje" si no sentamos las bases para evitarlo), antes de nada
convendría debatir con una visión macro
(por el gigantismo y complejidad del sector), una mirada abierta (que se inspire en otros ámbitos más dinámicos y
adaptables) y repensando los paradigmas
con perspectivas disruptivas (para movilizar a casi la mitad de cualquier
sociedad que mantiene alguna relación directa con lo educativo).
Esta
breve aportación quisiera contribuir con algunas ideas que, aunque seguro habrá
quien considere disparatadas o propias de una improvisada tormenta de ideas,
son fruto de cuarenta años de vivencias y reflexiones compartidas con muchas
personas involucradas en estas materias.
En posteriores posts abundaremos, y acaso justifiquemos, los efectos de
regeneración que podrían promover en este estanque
de la educación reglada.
Algunas
de las proposiciones que sugerimos
(hay muchas más), con brevedad y sin ánimo de
exhaustividad, serían las siguientes, aplicables
a escala de un centro, una red de centros (de aprendizaje, ya no de
enseñanza) o a toda una comunidad,
siempre con la máxima y deseable pluralidad de matices y ofertas e impulsando
la autonomía de los centros:
·Éxito escolar universal, que supere -al menos en el "primer mundo"- el
derecho universal a una mera escolarización. O... ¿acaso no es universal la
potestad de ser madre/padre, o elector/elegido? Basta de un paternalismo anacrónico
y excluyente.
·Eliminación total de la repetición de curso (algo demostrado que no funciona) y sustituido, en todo
caso, por la aceleración de una parte del alumnado (adelanto de nivel respecto
a coetáneos). Esta medida, al igual que la anterior, son directamente adoptable
por cualquier comunidad en torno a un centro educativo,... o por un
departamento o ciclo,... o aplicar esta
medida por un único docente que quiera distinguirse así.
·Evaluación constante y continua, para diagnosis y mejora,
del alumnado,... y del profesorado
(entendido como todos los agentes educativos) y de las familias, de la comunidad escolar, de la administración
educativa,... Si algún "fracaso escolar" se advierte es
responsabilidad de los adultos que hemos decidido dedicarnos profesionalmente a
esta noble tarea,... y de padres y madres (o quienes, en algunos casos, les
sustituyen) que deben ser los primeros en asumir su deber para asegurar el
derecho universal a la educación.
·Evaluación del alumnado entendida como evolución, respetando ritmos diversos (que raramente predicen
resultados finales) desde la grandiosa singularidad de los seres humanos,... Monitorizando
y gamificando no sólo los resultados académicos, sino la contribución social
desde edades precoces (como con iniciativas tipo Sargoi),...
·Evaluación, de todo el espectro
discente, docente, familiar,... en condiciones reales y contemporáneas (por no
aventurar las futuras). Es decir, toda evaluación
con la máxima conectividad,... (incluso una reválida será aceptable bajo
estas condiciones). Conectividad que se refiere a Internet, a los diversos PLEs (Entornos Personales de Aprendizaje), amistades,
familiares,... Comenzar a repensar algo ya cierto, como repetimos "Yo soy yo,... y miPLE".
·Comenzar una era de toma de decisiones más inteligentes y documentadas, basadas en datos (si bien entendiendo que son insuperables los tests de los "ojos
brillantes" de quienes vemos aprender). Sin caer en extremos de medir el ROI de la ingente inversión que la sociedad dedica a la
educación, dotar a todos los prescriptores (empezando por el mismo alumnado,
familias, profesorado, administración,...) de herramientas y aplicaciones que
orienten las miríadas de decisiones que diariamente adoptan (¿qué estudio hoy
para mañana, qué podré elegir, por qué pasa esto, qué alternativas tengo,..,?).
Proseguiremos
en meses sucesivos, pero tras esta lectura... ¿qué podrías cambiar tú desde ahora mismo?, sin importar si eres docente,
familiar,... ¿Seguirás "suspendiendo" alumnos o alumnas (o hijos o
hijas)? ¿Seguirás investigando o completando tu PLEo el de tu alumnado (o familia)? ¿Te consideras alguien
capaz de asumir o eliminar el "fracaso escolar" de tu entorno?
La Academia de Policía de Arkaute acoge una exposición de vehículos policiales de la Ertzaintza. 36 vehículos de todo tipo que la Ertzaintza ha utilizado a lo largo de su historia moderna. A través de anécdotas, testimonios y documentación relacionada con los vehículos que cualquier persona podrá aportar a través de la página web del museo de la policía vasca: museopoliciavasca.euskadi.eus.
Un total de 36 modelos de vehículos de todo tipo entre los que destacan los coches patrulla, motos, todoterreno, vehículos especiales de rescate (orugas, quitanieves, Hummer, Motonieve, Quad), furgonetas, autobús, un helicóptero y dos coches blindados presidenciales utilizados por distintos Lehendakaris entre 1985 y 2009 conforman la exposición ‘Vehículos de la Ertzaintza’, que ha abierto hoy sus puertas al público en la Academia Vasca de Policía y Emergencias, de la mano de su directora Malentxo Arruabarrena.
La exposición,complementaria al Museo de la Policía Vasca, está enmarcada dentro de las distintas actividades que la Academia de Arkaute está poniendo en marcha orientadas hacia una mayor cercanía, transparencia y apertura al conocimiento ciudadano del servicio que la Ertzaintza ofrece cada día.
“La iniciativa, fruto de un entusiasta equipo de trabajo, nos ha permitido recopilar todo tipo de vehículos que la Ertzaintza ha utilizado a lo largo de su historia y que ahora recogemos en esta exposición con un doble objetivo. Por un lado, lo que para la Ertzaintza significa recordar las experiencias, anécdotas y testimonios históricos vividos alrededor de estos vehículos y, por otro lado, para la ciudadanía la puesta en valor a través de este recorrido histórico del servicio ciudadano que la Ertzaintza ha desarrollado a lo largo de todos estos años”, destaca la directora de la Academia Vasca de Policía y Emergencias.
Un proyecto cultural histórico y participativo. Con un componente claramente innovador se quiere que esta exposición sirva también como un elemento motivador para recopilar nuevos documentos históricos que cualquier persona pueda aportar de una forma sencilla y cercana. Para ello se ha puesto en marcha desde la página web del museo una zona participativa para recopilar testimonios, emociones y anécdotas que estos vehículos guardan en su interior. De esta forma con la información recopilada se podrán conocer detalles que permitan ampliar conocimiento, datos y documentación para el Museo de la Policía Vasca. Para participar basta con acceder a la web del museo: museopoliciavasca.euskadi.eus.
Además, durante la exposición, el Museo de la Policía Vascava a poner en marcha nuevos canales de relación ciudadana que permitan motivar esta participación en las conocidas redes Instagram @ertzaintzamuseoa y Twitter: @ertzaintzamuseo.
La exposición que estará disponible hasta finales de año 2015 se encuentra en la Academia Vasca de Policía y Emergencias en Arkaute – Araba puede ser visitada por cualquier persona o colectivo mediante reserva. La visita incluye además de la exposición de vehículos, un recorrido por las instalaciones de la Academia y conocer el Museo permanente de la Policía Vasca.
Hemos retornado, entre 24 y 22 años después a la Facultad de Letras de la UPV-EHU del Campus de Araba donde cursamos durante dos años el Experto y Máster de Museología, del que mantenemos un gran recuerdo (a pesar de lo complicado que fue compatibilizarlo).
La ocasión lo requería para una Asamblea de Delegadas y Delegados de ELA Sindikatua, así como para un avance de #AlternatibenHerria, algo que se presentará el 24 de octubre en Bilbao, si bien ya acumula bastante recorrido desde el 6 de octubre de 2013 en Bayonne (véase en el vídeo final). Nos han recordado una relectura de "La doctrina del shock", que merecerá un post próximamente.
Por el momento anticipamos una imagen (hay más moviéndose con los cursores) de la nutrida reunión y un vídeo para pensar y actuar.
Ahora que la competencia aprieta con ofertas de 300 MB simétricos, hemos vuelto a negociar con Euskaltel nuestra conexión doméstica. Resultado: Hemos pasado de 120/12 MB de bajada/subida a los 350/35 MB. En la práctica, y a la vista de que en nuestra zona de Las Arenas (Getxo) la bajada no parece superar esos 88 MB, hemos incrementando la velocidad de subida además con menor precio que antes. No está mal triplicar la subida cuando hay ocasiones de subir vídeos HD a la red.
En general, estamos satisfechos con Euskaltel como proveedor del servicio, pero la factura mensual con canales de cine, un DECOdificador HD y UN solo móvil asociado sigue siendo bastante abultada. Ahora parece que quedará en 81 €, con el compromiso de mantener ese móvil (1GB / 1.000 minutos) durante un año.
Hay apartados que parecen suprimibles, como el Pendrive que hace años ya no usamos para conexión por USB del (Konekta Diaria) y que ha pasado a la historia por la opción de anclaje con el móvil por USB (mejor que por Wi-Fi o Bluetooth).
Igualmente, el propio teléfono fijo ya es una reminiscencia (más con sus inalámbricos) que únicamente conservamos (sólo en Getxo) sólo porque es un número que nos ha acompañado durante casi 40 años, pero las llamadas por móvil nos bastan en el veraneo (y eso que en casa hablamos mucho por voz, pero sin superar los mil minutos mensuales por persona).
Conclusión: Ojalá la política tipo Pepephonede mejora constante en precio y servicio se extendiese a operadoras más grandes como Euskaltel, sin necesidad de renegociar periódicamente tarifas para que los "viejos y fieles clientes" gocen de las ventajas que se otorgan a quienes acaban de llegar.
Actualización a 16-9-2015: Euskaltel, siempre atenta a las redes sociales, me ha contactado y enviado un eficiente técnico (José Alberto) que ha detectado que mi cable de red Ethernet era de 4 hilos y sustituido por uno de CAT 5E (Categoría 5e, con 8 hilos) la mejora hasta prácticamente las velocidades nominales 350/35 MB ha sido inmediata. Eso se denomina buen servicio Euskaltel.
Orden de Día(que se completará al inicio de la sesión):
Estado de la Asociación GetxoBlog y de Internet&Euskadi.
Organización del VII Encuentro Anual de GetxoBlog, probablemente a celebrar el sábado 21 de noviembre de 2015 y las posibles temáticas (Educación, Sociedad, Moda, Gastronomía, Turismo,... en la era de las personas conectadas,...). Contando con la constante ayuda de BiscayTIK,Internet&Euskadi,...
Dicen que los duelos, las transiciones de la vida,... deben ser vividos con sosiego, desde dejar el pecho materno, renunciar al chupete, empezar a andar,..., hasta jubilarse, perder el carnet de conducir,,... valorando lo que se gana en el nuevo estado y recordando con cariño lo que queda atrás.
Sentimos el retorno del verano, y más en las fechas presentes, cuando ya quedan unos días para cumplir 40 años de servicio en la cosa pública (10 años en la universidad pública, desde el 1 de octubre de 1975, y 30 años en la administración y en sociedades públicas), y cuando apenas restan dos años y medio para que nos jubilen (sin opción, el mismo día de nuestro cumpleaños con 65 años).
Sin perder el hilo. volviendo a lo personal y al invento de los egipcios pero cuyo nombre deriva de los croatas, hay que ir des-conectando temas y re-conectando relaciones, tareas,... También cambiando y remarcando, de modo aparente, que algo va cambiando. Renunciar a la corbata, que merecería otro post (que aún sería más aburrido que este), ha sido un elemento que remarca la paulatina llegada de nuevas etapas.
Incentivar el trabajo colaborativo en el Área Científico - Técnica en los niveles de Primaria y Secundaria correspondientes a la cobertura de Eskola 2.0
Fomentar la creación de redes educativas intercentros de colaboración en el Área Científico - Técnica
Fomentar el espíritu de trabajo en equipo, experimentación y creatividad entre el alumnado de Educación Primaria y Secundaria de Gipuzkoa.
Experimentar en el aula e introducir bases para el aprendizaje de sistemas de programación.
El objetivo de la muestra trata de concienciar a la población de la necesidad de trabajar activamente por su preservación
La exposición 'Mundo submarino' abrirá sus puertas pasado mañana hasta mediados de diciembre en el Puente Bizkaia. La muestra de la Fundación AXA reúne 60 impactantes imágenes de los fondos marinos, realizadas por prestigiosos fotógrafos nacionales e internacionales.
Uno de los objetivos consiste en mostrar la biodiversidad de los océanos y concienciar a la población de la necesidad de trabajar activamente por su preservación. Las fotos se podrán ver a lo largo los muelles de Portugalete y Getxo, así como en las terrazas de la Puente Bizkaia y en su pasarela panorámica.
ACTUALIZACIÓN: AYUDAS PARA LOS 70 CENTROS SARE_HEZKUNTZA GELAN DESDE 1º (PRIMERO) DE PRIMARIA HASTA 4º DE SECUNDARIA (10 cursos en total).
Se ha publicado por Resolución de 16 de abril de 2015, de la Viceconsejera de Educación, por la que se convoca a los centros públicos de Educación Infantil, Primaria y de Secundaria Obligatoria y Bachilleratode enseñanza no universitaria de la CAPV, a participar en el proyecto de innovación para la enseñanza-aprendizaje con recursos digitales, SARE_HEZKUNTZA GELAN (Reducación en Aula).
Atención al Plazo de presentación de solicitudes, hasta el domingo 6viernes 11 de septiembre de 2015 (se ha prorrogado el plazo de presentación de solicitudes hasta las 24:00 horas del viernes 11 de septiembre de 2015). Son notables algunas diferencias respecto a la primera edición de Sare_Hezkuntza Gelan del curso 14-15:
Establece el número de centros seleccionados en 35, incluida la posibilidad de abarcar desde Infantil hasta la Bachillerato. En esta convocatoria, la opción de presentarse como patronal (o como centro, si su patronal no se presenta) sigue abierta.
En el penúltimo párrafo del preámbulo, antes del primer artículo, se señala: "El alumnado de estos 35 centros seleccionados podrá beneficiarse de ayudas dirigidas a la adquisición de dispositivos digitales, que serán convocadas próximamente, siempre que sea beneficiario de una beca en la última convocatoria resuelta de becas y ayudas al estudio para la escolarización de estudiantes de niveles no universitarios, en el componente de material escolar".
Gracias a una iniciativa del equipo científico de CHEOPS, se lanzarán 3.000 dibujos al espacio impresos en el telescopio espacial denominado CHEOPS. Los dibujos se grabarán en formato miniaturizado en una placa que se montará en el telescopio.
¿Quiénes pueden participar?
Todos los escolares de entre 8 y 14 años que viven en los países miembros de la ESA pueden presentar un dibujo. El IEEC (Institut d'Estudis Espacials de Catalunya), con la colaboración del CSICy del IAC, coordina la recogida de dibujos.
Si quieres enviar tu dibujo, estos son los pasos que debes seguir:
Tienes que tener entre 8 y 14 años y ser de uno de los países miembros de la ESA o de sus estados asociados.
Descarga e imprime esta plantilla [PDF 11,4 MB].
El tema es libre, siempre que esté relacionado con el espacio y/o la misión CHEOPS.
El dibujo tiene que ser a lápiz o rotulador negro. No puede ser en colores, ya que el proceso de grabado que se va a usar no los permite.
Rellena tus datos y envía todo a la dirección indicada en la plantilla, a menos que vivas en alguno de los países del consorcio CHEOPS(Alemania, Austria, Bélgica, España, Francia, Hungría, Italia, Portugal, el Reino Unido, Suecia, y Suiza), en cuyo caso debes enviarla a la dirección indicada aquí.
El plazo termina el 31 de octubre de 2015.