Nuevo encuentro de Julio Fontán con educadores vascos

Hoy a la tarde nos hemos reunido un buen grupo de direcciones educativas de las distintas redes escolares del País Vasco con Julio Fontán, en el centro de la imagen y venido desde Colombia. Parece que pronto pondremos en marcha una experiencia conjunta en centros de enseñanza primaria y secundaria, con la aplicación de su "método SERF", Sistema de Educación Relacional Fontán.

Otros posts del "método Fontán" en este blog. [Foto superior de Josu Garro (Otxolua) y su crónica "Excelencia educativa" que se adelanta a la que pronto incluiremos. Abajo, presentación que incluimos hace meses y una escena en vídeo de su presentación de hoy]

Cuadros Comparativos 97

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Julio Fontán from Mikel Agirregabiria on Vimeo.

Agenda 21 en Torre Madariaga (Busturia)

Hoy, sólo un vídeo y el link oficial de "Madariaga Dorretxea", de visita muy recomendable. Comentarios de José Manuel Gutiérrez y José Ignacio Guzmán de Ingurugela-CEIDA (Centros de Educación e Investigación Didáctico-Ambiental), y de Ana Alonso, de Berritzegune de Getxo. Sorprendente la ecosfera del minuto cuarto del vídeo. Otras 42 fotos del evento.

Politika 2.0: La tarde del viernes, en la Universidad de Deusto

Este grupo politika2.0 responde a una iniciativa de una serie de personas 2.0 que intentamos promover cambios en lo que se define como una Política más participativa y cercana a una ciudadanía activa.

Lo que fue una iniciativa para promover un doble encuentro en el Parlamento Vasco entre bloguers y personas de la política ahora asume un nuevo protagonismo y nuevos retos por lo que hemos creado este grupo en Facebook y esperamos darle un mayor empuje a la iniciativa con propuestas y acciones inmediatas.
Más información: politika20.wikispaces.com. Fuente: Erikenea. Grupo de Google: groups.google.com/group/politika20.. Wikispaces: politica20.wikispaces.com y politika20.wikispaces.com. Feevy: politica-euskadi/index.php. Blogs: www.politica20.net y politika20.nireblog.com. En Facebook: event.php?eid=22295270842. En Twitter: twitter.com/politika20.
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Lecciones de la BGC+i: Reto acorde al talento (II)

Profesionalmente, el estado preferible para cada trabajador correlaciona el grado de desafío con la capacidad para llevar a cabo ese proyecto. Como se aprecia en la diapositiva, lo ideal es que no se atribuyan funciones que excedan, o subestimen, la competencia de quienes han de llevarlo a cabo. Esto sucede, por ejemplo, cuando alguien es incapaz de hacer debidamente su trabajo, como hace años escribimos de los "directores digitales", es decir, nombrados "a dedo" (de recomendable lectura irónica). O, en el extremo opuesto, en la situación de quienes están subempleados y se aburren mortalmente en su puesto. Lamentablemente, los casos indebidos, por exceso o por defecto, son frecuentes en las organizaciones. Otra lección extraída de la conferencia de Jules Goddard, Profesor del Centre for Management Development e investigador del Management Innovation Lab de la London Business School. Una lección anterior puede verse aquí...
PD: A los pocos minutos de publicar el post, Xabier del Rey, nos remite vía Twitxr un gráfico más completo que proviene de ted.com, que adjuntamos a la derecha con su permiso. Una traducción simple sería que aparte el estado ideal o de flujo (flow, en la zona amarilla), existen los estados de control, relajación, aburrimiento (boredom), apatía, preocupación (worry), ansiedad y agitación (arousal).

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Fotos de Hendaye

Usando Imageloop.com, otra de las múltiples aplicaciones disponibles para Flickr.

Post-it en tu blog con Superstickies

Superstickies es una simple aplicación, que permite crear imágenes que imitan a los célebres post-it.

Sirven para ilustrar un post o para incluir citas como éstas: "La democracia no es el régimen de la verdad sino el de las opiniones relativas" de Octavio Paz o la reseñada de Tierno Galván: "La democracia es una transposición de lo cuantitativo a lo cualitativo: que lo que quieren los más se convierta en lo mejor". Ambas con ideas a recoger en nuestro grupo de Politika 2.0, al cual están invitados quienes lean esta nota.

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Hijos bilingües: El mejor método...

Son métodos que parecen reconocidos por la literatura científica, según asegura nuestra hija Leire, lingüista. Se aplica, en primer término, para padres y madres de distinta lengua materna, pero los criterios son referenciales en otros casos. Para asegurar un bilingüismo equilibrado de sus hijos (usaremos en masculino como genérico), dos reglas para los padres:

1. Cada progenitor se dirigirá a los hijos en su respectiva lengua materna, siempre durante los primeros años de la prole.
2. Si viven en el entorno (escuela, calle, televisión,...) de una de los idiomas, la lengua familiar común será la otra, a fin de asegurar la doble competencia. También se asegurará un contacto próximo con la otra cultura mediante viajes, vacaciones,...
   
3. Si la lengua común del matrimonio es una tercera, sólo aparecerá en edades tempranas a fin de asegurar una correcta fonética en la transmisión de los tres idiomas.

¿Cómo se aplica toda esta teoría nítida en la mayoría de los casos, no siempre con la riqueza de dos lenguas maternas diferentes y cultivadas en la familia nuclear? Depende, de la libre decisión familiar y de la situación sociolingüística de la sociedad en la que se viva. En todo caso, la lengua de uso de cada hijo será de su elección, y al llegar a la adolescencia es probable que por rebeldía se alejan, durante algún tiempo, del sistema establecido anteriormente.

Los seis mil idiomas vivos del mundo... son variantes de uno mismo

Artículo publicado el 24 de octubre en DEIA. Charles Yang es autor, entre otros, de 'El don infinito: cómo los niños aprenden y desaprenden los idiomas del mundo' (The Infinite Gift: How Children Learn and Unlearn the Languages of the World), un libro en el que explica que la habilidad para aprender otros idiomas en los primeros años de edad.

Extracto del artículo: "...¿Qué se queda más grabado, la lengua materna o lo que les enseñan en el colegio? La lengua materna sin ninguna duda. ¿Y en los lugares como aquí donde existen varios idiomas? Hay un estudio sobre el castellano y el catalán que dice que sólo los niños cuyas madres son catalanas son sensibles a una serie de sonidos muy sutiles en el idioma y los hijos de padres catalanes parece ser que no aprenden lo mismo. Esto parece ser que se produce porque las madres pasan más tiempo con el niño durante el proceso de aprendizaje. Con todo, uno de los idiomas es dominante respecto al otro"... (Clic para ampliar las imágenes primera y segunda con el artículo completo).