Hamaika haizetara

UN PROYECTO COLABORATIVO PARA EL DESARROLLO DE  LAS  COMPETENCIAS BÁSICAS

“HAMAIKA HAIZETARA”

PROYECTO DE FORMACIÓN/INNOVACIÓN EDUCATIVA.

Justificación

En la convocatoria de los Proyectos de Formación e Innovación en Centro se establece que todas las propuestas para el curso 2013-2014 deben tener como referencia directa los procesos de enseñanza aprendizaje, el desarrollo de Competencias Básicas, la integración de las TIC en las aulas…

El proyecto colaborativo Hamaika Haizetara favorece la puesta en práctica de estrategias didácticas para el desarrollo eficaz en las aulas de todos estos ámbitos.

Por ello, se propone a los centros la participación a lo largo del curso 2013/2014 en el proyecto Hamaika Haizetara dentro del marco de la convocatoria de los Proyectos de Formación e Innovación en Centro.

Características

Este proyecto de trabajo reúne las siguientes características:

·         Plantea un trabajo colaborativo tanto entre el profesorado como entre el alumnado por lo que favorece la cohesión de los equipos y del grupo clase.

·         Plantea un trabajo en aula que favorece el desarrollo de las Competencias Básicas desde las diferentes áreas o materias.

·         Plantea un trabajo interdisciplinar que quiere romper las barreras entre las diferentes áreas o materias y favorecer la construcción global de conocimiento.

·         Plantea un trabajo integrado en el entorno del alumnado que puede contar con la colaboración de otros integrantes de la Comunidad Educativa y redundar en un producto (la guía digital) interesante para la misma y que puede ser compartido con las familias.

·         Plantea una propuesta de aprendizaje que integra el uso eficaz de las posibilidades de las tecnologías digitales para el aprendizaje tanto en la planificación como en la elaboración y comunicación de las tareas.

·         Plantea una metodología activa en el que alumnado aprende haciendo y elaborando un producto final a través de una secuencia coherente de actividades.

Objetivos

·         Posibilitar la comunicación entre el alumnado de distintos centros e impulsar redes de colaboración entre centros educativos.

·         Reconocer la riqueza del entorno próximo y darlo a conocer al alumnado de otros centros.

·         Conocer y valorar otras realidades, interesándose por las producciones de otros centros educativos.

·         Impulsar la utilización eficaz de las tecnologías digitales para el aprendizaje en las aulas.

Desarrollo del Proyecto de Innovación y Formación “Hamaika Haizetara”

·         Conocimiento del proyecto colaborativo

·         Diagnóstico de la situación en el centro en relación con la competencia digital. Reflexión sobre la práctica

·         Fase de formación

·         Fase de planificación del desarrollo del proyecto

·         Fase de desarrollo del proyecto en las aulas

·         Evaluación del trabajo desarrollado

Post que estuvo en borrador desde el 8-7-2013. Publicado ocho años después.

Ikasnabar '13: 6º Congreso Internacional de Educación Abierta y Tecnología

Bajo la Dirección general de Gorka J. Palazio, y del programa está organizado por investigadores de la Universidad del País Vasco como Inmaculada Maiz y Carlos Castaño (EHU), IKASNABAR '13, ikasnabar.com, 6º Congreso Internacional de Educación Abierta y Tecnología que del 9 al 11 de julio de 2013 tratará las siguientes temáticas: MOOC o Cursos Masivos Abiertos Online, PLE o Entornos de Aprendizaje Personal y LMS o plataformas de eLearning (Sistemas de Administración del Aprendizaje).

Se convoca en este 6º Congreso Internacional de Educación Abierta y Tecnología a todo tipo de profesorado, a personas con intereses en el campo de la Educación a Distancia y a todos aquellos formadores que quieran aprender, colaborar y profundizar tanto en el aprendizaje social como en la Educación Abierta y la tecnología. Las comunicaciones que se presenten deben hacer referencia a estos dos extensos temas: Educación Abierta por un lado, e implementación de la tecnología educativa por otro, haciendo el hincapié en esta sexta edición de promover las comunicaciones sobre MOOC, PLE y plataformas de eLearning. Ikasnabar está dirigido, por lo tanto, a todos aquellos que quieran saber más sobre rendimiento y capacitación en los entornos de enseñanza-aprendizaje con las tecnologías de Internet.

Para presentar una comunicación sobre cualquiera de los temas que abarca el Congreso Ikasnabar, puede ponerse en contacto con el correo siguiente, ikasnabar@gmail.com, antes del 15 de mayo. Las comunicaciones aceptadas serán publicadas en libro digital con su correspondiente ISBN. Las comunicaciones deben de tener las siguientes características: tener una extensión de entre 10 y 15 folios, siguiendo la guía APA y con tipografía Times 12. Puede descargar este documento base en Open Document para empezar a escribirlo. Las imágenes y tablas que tenga el escrito no deben de exceder del 30 % del total de las páginas. Recuerde que sea cualquiera el idioma de la comunicación, tiene también que escribir el resumen en inglés, sin que este exceda de 200 palabras. Las comunicaciones serán revisadas en un proceso de revisión por pares y se comunicará a los autores la aceptación o no el 30 de mayo.

El Congreso tendrá lugar en el centro de convenciones de Zalla, uno de los pueblos más representativos de la Sociedad del Conocimiento en Europa. En Zalla habrá la oportunidad de degustarse el famoso txakoli (vino blanco), visitar el museo de la boina vasconavarra en Balmaseda, o el museo histórico de las Encartaciones en Urreztieta (Sopuerta). A unos 40 minutos en tren puede visitar también el museo Guggenheim o el Puente Colgante de Bizkaia. Para más información turística, visite el sitio web de Enkartur.

 Algunos de los ponentes invitados. Hashtag: #ikasnabar.
Inscripciones y toda la información en la web de IKASNABAR '13: ikasnabar.com.
[Post reubicado cronológicamente junto a su celebración]

Historia del Colegio Calasancio, Escolapios de Bilbao

El Colegio Calasancio, Escolapios de Bilbao, ha iniciado en Facebook, Bilboko Eskolapioak, una recopilación de sus 120 años de historia (ver sus alumnos del Colegio San José de Calasanz al acabar el curso 1893-1894), siendo coetáneo con el Puente Bizkaia (inaugurado en 1893) que también celebra esta conmemoración. 

Están, con Javier Aguirregabiria Aguirre a la cabeza, recuperando y publicando fotos de los diferentes cursos, que algunos vivimos desde Párvulos A hasta Preuniversitario (en 1970). 

Resulta entrañable ver tantos nombres, mejor apellidos porque así nos conocíamos, de condiscípulos y amigos desde los primeros años y hasta finalizar el Preu (con la grafía de la época): Achalandabaso, Amatriaín, Arsuaga, Azcuénaga,  Benayas, Moratalla, Negrete, Sáenz,...

Las fotografías están tomadas de la Memoria Escolar del curso 59-60. El autor está sentado en primera fila, en el extremo de la derecha, con los brazos cruzados (que sólo se ponían así para las fotografías).

Otros muchos posts sobre el Colegio Calasancio, Escolapios de Bilbao. Es indicativo de que guardamos buenos recuerdos de aquella época, cuando el Colegio era un escenario de lunes a domingo, porque se iba a clase incluso el sábado y los días festivos acudíamos al cine. 

Sigue un look más contemporáneo, con un reciente y solidario LipDub Camerun- Itaka-Escolapios que recorre las actuales instalaciones del Colegio.

Clubs de Debate Universitario

Entrevista sobre Clubs de Debate Universitario con Irene Miren García de Etxeandia (de la Universidad de Deusto), y egresados y profesores de la Universidad del País Vasco Ion Baratas Iglesias, y los actuales coordinadores del Club de Debate Universitario de UPV-EHU, ambos doctorandos en Física, Santiago González de la Torre (también reciente Campeón Absoluto de Ajedrez de Euskadi) y David Mérida Sanz. 
Nos hablan, en este encuentro casual, en medio de un Certamen de Belleza (350 fotos y 11 vídeos del Certamen "Más bella" de España Internacional 2013) de hoy mismo en el Gran Hotel Puente Colgante de Portugalete, sobre la tradición anglosajona y latinoamericana del debate universitario y de la oportunidad de incorporar la oratoria como recurso personal.    En los tres vídeos grabados (pedimos excusas porque su calidad audio-imagen es mejorable) nos relatan este entorno universitario de debate con grupos como la Asociación de Clubs de Debate CEU, Liga Nacional de Debate, sucesora de la LNDU (Liga Nacional de Debate Universitario, ver su wiki),... El pasado año, 2012, el equipo de UPV-EHU compuesto por Ion Baratas Iglesias, Leire Caballero (reciente alumna del Berrimaster), Juan Sandín, José Tonelli y Jesús Ángel Ibarreche, coordinados por Santiago González de la Torre (ajedrecista) y David Mérida Sanz, ganó en Oviedo la IV Liga de Debate Universitario tras defender en el hemiciclo la postura en contra de los transgénicos (ver un interesante vídeo del debate).    La competencia en oralidad, o la oratoria como recurso, han de estar más presentes y con mayor precocidad en nuestro sistema formativo. Tanto por su valor intrínseco como habilidad persona de analizar y comprender mejor lo que hemos de acordar viviendo en comunidad, como por el aporte de empatía, convivencia e inteligente colectiva que nos puede suponer al conjunto de una sociedad.   Los temas que se someten a debate, con dos posiciones claramente antagónicas, de donde ha de surgir una síntesis convenida, son muy significativos. Algunos que hemos visto en los links sugeridos abarcan desde la oportunidad de los transgénicos, reducción de ayuntamientos y diputaciones provinciales (ver en esta XII Liga de la Universidad Pública de Navarra), ¿Deben asumir responsabilidades civiles y penales los cargos públicos por la mala gestión de un país?,... Hemos recogido, y lo anexamos sobre estas líneas, una breve grabación en euskera sobre el formato de estos debates, en un debate cara a cara entre David Mérida Sanz y Ion Baratas Iglesias. Ha sido sumamente agradable la sorpresa de este encuentro con oradores que tienen mucho que decir,... y saben expresarlo. Algunas imágenes más de los cuatro oradores.

Certamen "La más bella de España" 2013

Lista de reproducción con 11 vídeos: "Más bella" de España Internacional 2013.
  Hemos acudido, por diversas razones, al Certamen "La más bella de España", edición 2013. Estos concursos, como Miss España (en concurso de acreedores desde 2012), están en crisis y permanente debate sobre su función, pero siguen reuniendo belleza, ilusión y esperanza. 

Hubo muy sano y buen ambiente, tanto en el día de los ensayos como en el primer día de gala, donde se eligió a Izaskun Etxebarria como las Más Bella de Bizkaia y de Euskadi (en la foto superior), y en el tercer día, como "Más bella de España". La cita en el Gran Hotel Puente Colgante nos deparó una sorpresa adicional, y un post sobre los "Clubs de Debate Universitario".

Datos generales. Organizado: Alejandro Rodríguez. Presentador: Kike Biguri. Fotografía: F. Javier Trapero Alonso. Peluquería: LL Estetica Peluqueria. Música: DJ Madari. Diseñadora: Laura Díez. Floristería: Imabel. Maquillaje: Lourdes y Esther. Jurado: Rosa Sancho (Joyeria Salazar), Ll Estética Peluquería, Unai Zabala Palacio (Why Not? ), Egoitz Martinez Arrasate, Iker Fernández, Puente Colgante, Gimnasios BodyGim, Alfonso Asier Optica Ibarreta. Espectáculos: Kike Biguri, Sergio del Pozo, Kirikis, Hate Mondays. Discoteca: NewHoliday.

Fue designada "La Más bella De España" 2013, Izaskun Etxebarria García (Bizkaia). Quedaron como 1ª Finalista 2013: Martha Acosta ( Salamanca ); 2ª Finalista 2013: Estitxu Abasolo ( Navarra ) y  3ª Finalista 2013: Marina de la Guerra ( Gipuzkoa ).

Álbum con 320 imágenes.

La escuela que aprende, conferencia de Miguel Ángel Santos

En la web del Consorcio de Compensatoria de Bizkaia encontramos una conferencia de Miguel Ángel Santos Guerra, catedrático y profesor emérito de la Universidad de Málaga, con ocasión de X Jornada sobre Absentismo, que por su interés reproducimos (y que por un viaje no pudimos vivir en directo).

Y de regalo, de su autor, otra de sus conferencias sobre "La buena educación".

El espíritu de Rayuela

Se han cumplido 50 años desde el 28 de junio de 1963, fecha en la que se publicó Rayuela (ver en Wikipedia), la celebérrima  novela surrealista del escritor argentino Julio Cortázar. El autor tenía pensado titular al libro Mándala (literalmente, aquello que rodea a un centro) en referencia al símbolo tibetano o budista circular (véase abajo) que se encuentra desde el comienzo de la humanidad. Sin embargo, titularlo de ese modo a Julio Cortázar le sonaba pretencioso y decidió llamarlo Rayuela. A la vez se comenta, de forma alegórica, esa facilidad con la que uno alcanza "el Cielo" en el juego de la Rayuela, siendo el Cielo esa quimera autoimpuesta de Horacio Oliveira, emigrante argentino y "alter ego" del autor que busca siempre algo que no está seguro qué es.

Rayuela reivindica la importancia del lector, le hace protagonista del relato, le ofrece una interacción inusual en un relato de narrativa.

Siempre conviene releer, una vez más, novelas de referencia como Rayuela. En orden convencional, desde el capítulo primero al quincuagésimo sexto, o a saltos, o alearoriamente comenzando por cualquiera de sus capítulos. Y, quizá mejor, usando alguna guía de lectura (como ésta).

 Recordemos el primer párrafo y unas líneas del segundo, de arranque, de esta antinovela, viaje o un juego, novela de novelas, novela-reto,..., algunas de las formas en las que se ha definido esta obra:

"¿Encontraría a la Maga? Tantas veces me había bastado asomarme, viniendo por la rue de Seine, al arco que da al Quai de Conti, y apenas la luz de ceniza y olivo que flota sobre el río me dejaba distinguir las formas, ya su silueta delgada se inscribía en el Pont des Arts, a veces andando de un lado a otro, a veces detenida en el pretil de hierro, inclinada sobre el agua. Y era tan natural cruzar la calle, subir los peldaños del puente, entrar en su delgada cintura y acercarme a la Maga que sonreía sin sorpresa, convencida como yo de que un encuentro casual era lo menos casual en nuestras vidas, y que la gente que se da citas precisas es la misma que necesita papel rayado para escribirse o que aprieta desde abajo el tubo de dentífrico.

Pero ella no estaría ahora en el puente. Su fina cara de translúcida piel se asomaría a viejos portales en el ghetto del Marais, quizá estuviera charlando con una vendedora de papas fritas o comiendo una salchicha caliente en el boulevard de Sebastopol. De todas maneras subí hasta el puente, y la Maga no estaba. Ahora la Maga no estaba en mi camino, y aunque conocíamos nuestros domicilios, cada hueco de nuestras dos habitaciones de falsos estudiantes en París, cada tarjeta postal abriendo una ventanita Braque o Ghirlandaio o Max Ernst contra las molduras baratas y los papeles chillones, aun así no nos buscaríamos en nuestras casas. Preferíamos encontrarnos en el puente, en la terraza de un café, en un cine-club o agachados junto a un gato en cualquier patio del barrio latino",...

 

Quizá haya que haber vivido, aunque sólo fueran unas semanas, en el Barrio Latino de París, siendo joven, para comprender todo el calado de cada frase.

Por si alguien no la encuentra en su biblioteca, como nos ha sucedido o porque dejaste aquel ejemplar tan querido, el libro completo puede leerse en enlaces como el de este de literaberinto.  

[Rayuela, además del juego infantil, metáfora del crecimiento, y de esta novela, también designa a la plataforma educativa de Extremadura, que bien merecerá un post muy pronto]

Fitbit Flex, dispositivo vestible

Hemos probado durante unos días el que ha sido nuestro primer dispositivo vestible, un Fitbit Flex. Se trata de una pulsera inalámbrica conectada por Bluetooth 4.0, que mide el movimiento de nuestra muñeca. A través de ello monitoriza nuestra actividad (pasos,...) despiertos y dormidos (tras comunicarle al gadget que pasamos al modo sueño con 5 golpecitos). 

Conclusiones:

• Si quieres luchar contra el sedentarismo, compra antes un Fitbit Flex por 99€, y que no te regalen un perro. Vas a salir más a pasear, pero sin otras servidumbres (y, quizá, otras recompensas,... que no sabemos si son recíprocas para el chucho).
• El Fitbit Flex es mínimamente molesto de portar (a diferencia de su rival Jawbone Up), y lo decimos desde una percepción muy sensible de alguien que repudia y renunció al reloj (y todos los dispositivos monofunción), cadenas, alianzas,...
• Portable en toda circunstancia,impermeable y sumergible, y con una mínima información mediante LEDs, que indican grado de consecución de pasos diarios (hemos subido desde 5.000 pasos -foto informe semanal-  hasta 10.000 en pocos días por el reto de gamificación), modo sueño, grado de recarga,... 
• El producto incluye dos correas, de distinto tamaño, ajustables a muy diferentes perímetros de muñecas, así como un cargador y un enlace Bluetooth 4.0 para un puerto USB de cualquier ordenador. Los colores básicos son negro o azul oscuro, si bien se pueden adquirir otras correas más vistosas como accesorios opcionales.
• Funciona muy bien como despertador silencioso por vibración (sin despertar a la pareja), alarmas programables,...
• Fácil de recargar cada semana (o diez días), aunque para ello haya que abrir su cierre, extraer el dispositivo de la correa e introducirlo en un cargador por USB. 
  
• La aplicación, visible en smartphones o tablets es aceptable, y permite adicionar controles de peso, alimentación, bebida de agua,...
• La opción de despertador en el mejor momento, controlando los períodos de sueño más o menos profundo (menor o mayor agitación), es otra posibilidad.
• En síntesis, usar el Fitbit Flex ha resultado una experiencia divertida (algún ponente en el CICD lo presentaba como una novedad, foto), pero puede mejorar con altímetro (un paso hacia arriba consume más calorías que en horizontal) y ofreciendo más información directa, con menor tamaño y precio (por pedir que no quede).

Objetivos de Sarezkuntza

Según la presentación institucional (ver enlace), se definían los siguientes seis objetivos del Proyecto Eskola 2.0:

1. Convertir las aulas tradicionales en aulas digitales.
2. Capacitar al profesorado en competencias con TIC.
3. Apoyar el cambio metodológico en las aulas.
4. Reducir la brecha digital.
5. Potenciar el trabajo dinámico, participativo, en red, apoyándose en trabajos colaborativos con otros centros.
6. Mejorar la calidad de la enseñanza.

La progresión que propone Sarezkuntza (o Reducación), sin mencionar nuevos objetivos adicionales, sería:

1. Convertir el alumnado "tradicional" en alumnado de la era digital.
2. Capacitar al alumnado, familias profesorado en competentes digitales.
3. Apoyar el cambio metodológico en las aulas, y fuera de ellas para el aprendizaje ubicuo.
4. Reducir la brecha digital, entre el diferente alumnado, el conjunto de familias y de centros.
5. Potenciar el trabajo dinámico, participativo, en red, apoyándose en trabajos colaborativos con otros centros, y en otra gran variedad de escenarios (aulas expandidas, hogares,...).
6. Mejorar la calidad de la enseñanza y, sobre todo, de los aprendizajes.

VI Bandera Ambilamp, ACT Liga de Traineras

Algunas imágenes, en vídeo y en fotografía, de la VI Bandera Ambilamp, ACT Liga de Traineras, encuadrada en la Liga San Miguel (#ligasanmiguel). Álbum con 54 fotos.

Sobre notas, becas,... y políticos

Mucho se está hablando de notas y becas en estos días. Y ello ha hecho que afloren las notas de nuestros insignes políticos, como las de Aznar y Rajoy. Quien suscribe es coetáneo, de 1953, de Aznar y cinco años mayor que Rajoy (a quien nombró como sucesión o su cesión), se va a permitir escribir algunas ideas al respecto.  

Primero, y como prueba documental, se han hecho públicas las notas académicas de ambos políticos (abajo exponemos las nuestras, del Colegio Calasancio, Escolapios de Bilbao, con ciertas similitudes con El Pilar de Madrid o los Jesuitas de León). Ambos presidentes estudiaron "Letras", la especialidad menos exigente en aquellos tiempos, y sus notas fueron mediocres insuficientes para haber seguido estudiando con los criterios de becas que se proponen ahora).    Segundo, y como resultado obvio, se constata que las notas no son (¿o sí?) un predictor del éxito ulterior, aunque esto sea difícil de medir. Parece que en algunos campos, como la política, unas calificaciones escolares altas, o unos estudios rigurosos, no predicen responsabilidades políticas de primer orden.   Tercero, y siendo todo esto así, convendría que las decisiones sobre educación, una materia que compete a toda la ciudadanía, no se dejase sólo en manos de quienes habiendo sido "malos estudiantes a los que no se les negó la oportunidad de llegar arriba" las decisiones sobre quienes pueden proseguir o no los estudios universitarios con una política de becas, al menos discutible.   Cuarto, y final a modo de colofón, indicando que en la actualidad ser titulado de enseñanza terciaria (con graduación universitaria o de grado superior en formación profesional) no es sino la base para el nuevo proletariado del siglo XXI, donde una formación inicial elevada y una formación a lo largo de toda la vida es un requisito laboral universal. Por todo ello, convendría una mirada más contemporánea de la educación necesaria para nuestra juventud, y una máxima ayuda para proseguir estudios -incluso de postgrado- para quienes demuestren esfuerzo, dedicación y resultados. La inversión educativa no sólo es la mejor, sino la única forma de asegurar el futuro de nuestra sociedad.   Notas de mi libro de calificación escolar (más fotos).

Estilo portaaviones, meme mundial

Que China es un país muy poblado, y que sus internautas crecen a un ritmo inigualable, da como uno de sus múltiples resultados que comienzan a generar memes que se extienden por todo el ciberespacio. Por ejemplo, el "Aircraft Carrier Style", la forma en la que se indica al piloto que va a ser inmediatamente catapultado desde un portaaviones (vídeo).

Este modelo chino de generar millones de fotos en esta posición es producto de una razón tan bélica, como el origen de la imagen. Finalmente, China dispone del primer portaaviones operativo, diseñado y fabricado en China, al igual que los aviones Shenyang_J-15 que son lanzados desde su rampa de despegue y aterrizaje.

Si "Gangnam Style" provenía de Corea (con más de mil setecientos millones de visitas a un vídeo YouTube), este meme "estilo portaaviones" que surge de China parece que será un éxito planetario, porque la pierna flexionada, mano izquierda a la espalda y el doble dedo índice-corazón apuntando al horizonte, ha despegado del portanaves que es Internet.

Niños y adultos, orientales y occidentales, pronto será necesaria una imagen así en nuestras redes sociales. Además, frente a la pegadiza música de PSY, la ventaja de este estilo portaaviones es que constituye una gran metáfora para el lanzamiento de algo.

Por nuestra parte, siempre preferiremos hacer un phoon, como estas fotos phooning.

Escuela 2.0: ¿Y ahora qué?, Mesa en el CDCI

Vídeo íntegro de toda la Mesa. Inicialmente, sólo una parte grabada por Josi Sierra.
Vídeo con la parte central de la intervención de Kirsti Lonka: El aula del futuro.

Participaremos en una Mesa Redonda titulada "Escuela 2.0: ¿Y ahora qué?, el próximo jueves 27 de junio de 2013 dentro del programa de Congreso Internacional Ciudadanía Digital, en el Palacio de Congresos Kursaal. Donostia-San Sebastián. 

Será desde las 15:30 -en una Mesa moderada por Maite Goñi @euskaljakintza, que reúne a Jordi Adell @jordi_a,  Tiscar Lara @tiscar, Rodrigo Miranda y quien suscribe, Mikel Agirregabiria,  sobre Escuela 2.0: ¿Y ahora qué?. 

Como testigos y participantes en todas las ediciones precedentes, recomendamos este poliédrico foro de encuentro: Congreso Internacional de Ciudadanía Digital. Hashtag: #CICD. 

Algunas imágenes del Congreso Internacional Ciudadanía Digital en 2013.
Otras entradas sobre este CICD.

Presentación de Sarezkuntza en Ikasblogak 2013

Exposición presentada en Ikasblogak 2013.

Grabación de la emisión oficial (sobre estas líneas), emitida por streaming. Otra grabación realizada por Josi Sierra, y una tercera de Carmen desde otro ángulo. Álbum de 35 fotografías. Recomendamos visionar la ponencia de Maite Goñi (sobre este párrafo), y en doble turno, las seleccionadas experiencias de centros (primer bloque) y el segundo panel con experiencias de centros en el canal del Berritzegune Nagusia. Hashtag: #ikb13. Otras crónicas del evento de Berta Martínez,... Más posts de Sarezkuntza y de Reducación.  

Ikasblogak 2013: Programa definitivo

Ya en su séptima edición anual, el grupo Ikasbloggers y la red de los diez Berritzegune de Bizkaia, junto con el Berritzegune Nagusia, convocan la IKASBLOGAK 2013.

En esta ocasión, el lema “BIDE BERRIAK” (Nuevos Caminos). La jornada se celebrará el día 24 de junio de 2013 en Escuela de Ingeniería de Bilbao (UPV-EHU) de Bilbao y, el núcleo básico de la misma será la reflexión compartida sobre los caminos que se abren para el desarrollo de la competencia digital de alumnos y alumnas y para la utilización de las TIC en las aulas.

Asimismo, la presentación de  experiencias y buenas prácticas de profesores y profesoras que utilizan la red para las tareas de enseñanza y para mejorar el aprendizaje de sus alumnos y alumnas ocupará un lugar importante en la Jornada .

En este blog de la Jornada podéis estar al tanto de las diferentes iniciativas (programa, inscripciones…) en torno a la misma.

Queremos animar la participación directa del profesorado para poder seleccionar las experiencias más interesantes y exitosas de entre aquellas que se realizan en nuestra Comunidad. Por ello, abrimos la posibilidad de que enviéis vuestras propuestas para el espacio “Presenta tu experiencia TIC”. En el siguiente link se encuentra el formulario que podéis rellenar para describir vuestra experiencia brevemente. El plazo para recibir estas propuestas se cerrará el 12 de junio. Después se procederá a su selección y se concretará el programa final.

PROGRAMA (Definitivo)

9:00-9:15 – Recepción y entrega de documentación 

9:15-9:45 – Presentación. 

Líneas del Departamento de Educación. Mikel Agirregabiria, Jefe Territorial de Innovación Educativa de Bizkaia.

9:45-10:45 –Conferencia 

“Iparra, non? Joerak IKTak eta hezkuntza alorrean”, a cargo de Maite Goñi (@euskaljakintza), profesora del Departamento de Didáctica de la Lengua y Literatura, de Mondragon Unibertsitatea

10:45-11:30 – Presenta tu experiencia TIC (I) 

• Yo lo leo, yo lo twitteo (Marian Mugerza – IES Aixerrota BHI ) 
• e-irakasle etxean – Flipped classroom (Mercedes Etxebarria – IES Pio Baroja BHI) 
• IKTen erabilera didaktikoa BHko letretako esparruan: irakasle talde baten lana (Maite Pardo – G02 Irungo Berritzegunea) 
• Poesía para leer, sentir… (Jone Abando – Pasaia-Lezo Lizeoa) 
• Bikoteka Irakurtzen teknologia berrien bidez (Jaione Urreizti – IES Lizardi BHI) 
• Movilizando el colegio con las TIC (Luján Mejías – CEIP Kueto LHI)
• Periódico digital (Eva Goikoetxea – San Pedro Apostol Ikastetxea)
• Gizarte Bloga (Juan Carlos Muñecas – IES Abadiño BHI)

11:30-12:00– Descanso
12:00-12:30 – Presenta tu experiencia TIC (II)

• Gizarte Bloga (Juan Carlos Muñecas – IES Abadiño BHI)
• Txaramela (Sorkunde Otxandio – IES Arrigorriaga BHI)
• Sites:IKT + Intranet+ baliabideak (Juan Manuel Salazar – CEIP José Etxegarai LHI)
• Las Matemáticas y las TIC (Pilar Muñoz – IES Txurdinaga Behekoa BHI)
• #Streetreading (Josean Prado – San José Ikastetxea)
• Science is fun in Zurbaran (Itziar Santamaria – CEIP Zurbaran LHI)

12:30- 13:45 – Trabajo en grupo. Reflexión compartida sobre “Nuevos caminos para el desarrollo de la Competencia Digital”
13:45-14:15 – Conclusiones de los grupos de trabajo.
14:15-14:30 – Cierre de la Jornada.
14.30- COMIDA (opcional, enlace para apuntarse)

Link para ver el programa / Inscripción en las Jornadas .
Más ENTRADAS sobre IKASBLOGAK. desde 2007. Hashtag: #ikb13.

Crónica tras su celebración.

Router repetidor de señal para expandir la wifi doméstica

El TP-LINK TL-WA850RE - Router, 300Mbps Universal Wireless N Range Extender (2.4GHz, 300Mbps, 802.11b/g/n) es una magnífica solución para el problema habitual de recibir con máxima intensidad todo el wi-fi doméstico, si el router de entrada no alcanza toda la vivienda por no estar en el centro del hogar o sus dimensiones generan espacios de baja señal.

El Router TL-WA850RE de TP-LINK está diseñado para expandir cómodamente la cobertura y mejorar la intensidad de la señal de una red inalámbrica existente, eliminando las “zonas muertas”.  Con velocidades inalámbricas 802.11n a 300Mbps, es ideal para video HD fluido, Apple TV, streaming de música y juegos en red.

El 300Mbps Universal Wireless N Range Extender ofrece velocidades inalámbricas N a 300Mbps, botón Range Extender (RE que debe estar finalmente iluminado) y diseño de tamaño en miniatura para montaje en pared, expandindo una red inalámbrica como nunca había sido tan sencillo. Además, su único Puerto Ethernet permite al TP-LINK TL-WA850RE actuar como un adaptador inalámbrico para convertir un dispositivo cableado en uno inalámbrico (si fuera necesario, aunque lo habitual es ampliar y mejorar la señal sin cables). 
Fácil de instalar, aunque con el método DOS, dado que el sistema UNO más trivial no nos ha funcionado. El sistema UNO requiere únicamente conectarlo a un enchufe en la zona de mal wifi, esperar que lo capte, pulsar más o menos simultáneamente el botón WPS (Wi-Fi Protected Setup) del router-base y el único pulsador-LED del 300Mbps Universal Wireless N Range Extender y en dos minutos está reemitiendo (ver imagen sobre el párrafo).

Si no es así, el método DOS requiere cinco minutos: Se conecta por cable (incluido) a un ordenador, y con un navegador como Firefox (esta operación no funciona con Chrome, algo habitual de este navegador) se accede a este Router y se configura en configura manualmente la tarjeta de red con el rango 192.168.0.x (seguramente con 192.168.0.1 ó 192.169.0.254). Se indica admin como usuario y contraseña y se busca el wifi original. Una vez que lo detecta, se selecciona, se indica la contraseña y lo recordará tras desconectarlo del cable y de la red eléctrica, por lo que ya puede llevarse al rincón donde sea necesario y amplifica la señal.

Lo genial es que no aparece otra señal wi-fi, sino que refuerza la intensidad del wifi previo, por lo que no hay que configurar ni cambiar nada en los dispositivos conectados. El sistema de leds fijos y parpadeantes  del Router TL-WA850RE de TP-LINK es muy visual. 

¡Ah, mejor comprarlo en Amazon por 29 euros y no en una tienda que consideraba barata, Canal PC, donde nos han cobrado 39€! Adjuntamos un vídeo con su unboxing para mostrar su contenido.

Conclusión: Recomendable, por su fácil instalación, reducido precio en Amazon y eficacia probada.

Actualización a 14-2-15: Después de meses y años, hemos llegado a la conclusión de que estos dispositivos son inútiles, excepto cuando se trata de distancias superiores a 10-15 metros, y en esos caso no cabe esperar demasiados resultados.

Estado de la industria y el mercado móvil

Comienza el debate en el minuto 18:35.
Interesante debate y educada polémica con Luis Santos, director de servicios y datos móviles de France Telecom, José Romero, director de comunicación de Vodafone España, Luis del Pozo Rivas, director de marketing de Jazztel España, Meinrad Spenger, CEO de MásMovil en España, Miguel Angel Uriondo, periodista en Unidad Editorial y redactor de telecomunicaciones y tecnología en Actualidad Económica, y Luis Calonge, analista de servicios y operadoras móviles en Weblogs SL.

Manuel González Portilla ante el Grupo Vasco del Club de Roma

De acuerdo con la convocatoria, hemos disfrutado y aprendido sobre manera con la conferencia sobre “La Historia entre el pasado y el futuro” presentada por el Dr. Manuel González Portilla, Catedrático y Director de Historia Contemporánea de la Universidad del País vasco, E.H.U. - U.P.V.

Su mensaje y respuestas en el debate fueron sumamente inspiradoras. Provocaron y desencadenaron ideas. Tras mostrar el impacto histórico de la industrialización, el crecimiento de las ciudades, la llegada de la mujer al trabajo, los movimientos migratorios, el valor creciente de la ciencia,... surge la curiosidad sobre cuáles serán los vectores de la era actual, y cuáles determinarán la evolución de la humanidad, de la expansión y de la reducción demográfica según continentes o zonas,...

Nos quedamos con ganas de sondear su cualificada opinión sobre si la innovación social, los nuevos modos de compartir recursos en determinadas sociedades más solidarias, más equitativas, más cultas y menos consumistas podría ser una de las pautas de las comunidades que sepan autorregularse mejor para la felicidad personal y colectiva.

Vídeo con la exposición inicial.  

Ha sido la última cita antes del verano, con un relato que nos ha transportado a lo largo de los siglos, con todo el saber del ponente, Manuel González Portilla. Magnífica la comida, especialmente con el diálogo en torno a cada mesa redonda, y brillante el debate final. No podemos sino recomendar el visionado de las grabaciones que anexamos.

Vídeo con el debate final.

Álbum con 16 fotografías.

Entre los asistentes estábamos, por orden alfabético, Mikel Agirregabiria Agirre, Jon Arrieta Mardaras, Manuel González Portilla, José Luis Jiménez Brea, Angel Larrauri, Jose Luis Retolaza, Miguel Angel Martínez Sedano, Moisés Mazpule, Begoña Nogueira Munitiz, Pedro Ruiz Aldasoro, Mari Feli Ruiz de Gordejuela, Ramón Salbidegoitia Arana Juan Manuel Sinde Oyarzabal, Alicia Tejerina, Carmen Uriarte, Gregorio Uribechebarria, Javier Vicario Christine Albion, Olga Villa, José Luis Villacorta Núñez, Jose Manuel Zarzuelo Zarzosa.

“La Historia entre el pasado y el futuro”, conferencia del Grupo Vasco del Club de Roma

 

“La Historia entre el pasado y el futuro” es el título de la ponencia que presentará D. Manuel González Portilla, Catedrático y Director de Historia Contemporánea E.H.U. - U.P.V. Licenciado en Geografía e Historia y Doctorado en Historia Moderna y Contemporánea. Vicerrector de Alumnos y Extensión Universitaria de 1981 a 1983, Decano de la Facultad Ciencias Sociales y de la Comunicación UPVEHU 1987-1990. Es especialista en temas de industrialización (revolución industrial) y formación de la sociedad de finales del XIX y el XX, sobre los que ha publicado distintos libros.

Según la convocatoria: “El conferenciante nos introduce en el campo de la aceleración histórica. Cada 10 años la esperanza de vida aumenta 2 años. Esto transforma las realidades sociales en el sentido más amplio: empresas, políticas, religiosas, familiares.

Conocer la historia, no es sólo conocer el pasado. Es encontrar en él pistas que nos ayuden a vislumbrar el devenir. Hagamos como Bill Gates y prestemos atención al nuevo movimiento que se denomina BIG History.”.

Tras su exposición se debatirá sobre el papel de la Universidad en la génesis y difusión del conocimiento ante el Grupo Vasco del Club de Roma, el próximo viernes, 21 de junio de 2013 de 13:30 a 17:30 horas en la Sociedad Bilbaína (calle Navarra, 1, Bilbao, mapa).

La inscripción al debate y comida puede realizarse en la web oficial. Otros posts sobre el Grupo Vasco del Club de Roma. Informaremos del evento, acudiendo y reportando el máximo de información posible, incluida si fuera posible la grabación de la conferencia y el debate posterior a la comida.

[Post reubicado cronológicamente junto a su crónica con la grabación íntegra]