Velocidad de navegación


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[¿Nos ha subido Euskaltel al 9 MB de descarga? Porque, en estos tests, la velocidad de subida sigue siendo 600 KB, pero la descarga parace haberse incrementado desde los 6 MB anteriores.]
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Innovación en la Caja Navarra

Aunque nuestra Caja de toda la vida es BBK Bilbao Bizkaia Kutxa (foto inferior), venimos observando desde hace unos meses y con interés a Caja Navarra (foto superior). Hoy mismo, en la Calle Mayor de Las Arenas (Getxo) nos hemos encontrado a un payaso actuando ante "futura clientela" en horario de funcionamiento y mientras otras clientes actuales efectuaban sus operaciones al fondo. Las oficinas de Cancha son distintas, amplias, llenas de espacio libre, con ordenadores accesibles, y su web es una 2.0 participativa. También nos gusta su apuesta por la banca cívica o la posibilidad de conectar 365días/24horas por videoconferencia. Caja Navarra quiso y ha sabido diferenciarse del resto de la banca. La distribución del espacio de sus sucursales, con espacios reservados para la lectura o diferentes espectáculos infantiles, o sus oficinas abiertas 24 horas, o la comunicación a todos sus clientes sobre cuánto beneficio aporta cada uno de ellos a la obra social, o su canal en YouTube,... son distintivos de innovación en cajas de ahorros. De BBK estamos apreciando iniciativas como Depósito Vinculación que premia la lealtad de su clientela más asociada, evitando esas acciones de captación que, en la práctica, favorecen la infidelidad comercial. [Nota: Las fotos son del móvil, que desconocía que lograba esta aceptable calidad].
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Bilbao en gris...

En la fechada de la Biblioteca Municipal de Bidebarrieta (Bilbao) hay un letrero con una cita de Azorín que dice: "Bilbao en gris nos hace pensar en lo transitorio que se lleva la vorágine; en lo eviterno, que ha tenido comienzo y no tendrá fin; en lo eterno, que no ha comenzado y que no acabará".

Otra metáfora de la "Euskadi gris", gris en el mejor de los sentidos, concepto ilusionante en el que algunos creemos. (Son de las fotos de hoy mismo)

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Temas tabú sobre los que no opinaremos...

...por distintas razones, tales como las siguientes.
  • Por ser insustanciales: Sobre cosas como programas de televisión (¿siguen emitiendo la misma basura entre los bloques de anuncios?),... aunque, a veces, algo hemos escrito.
  • Por ser ridículos: De nombres elevados a la categoría de causas (Euskadi o Euskal Herria, y si no les dan la razón no juegan un partido), "guerritas" de banderas y trapitos,... Sin más comentarios, porque no lo merecen semejantes cuestiones tan manidas como aburridas.
  • Por no enfadarnos: De la SGAE, de los abusos las grandes compañías (Telefónica,...), de la falta de civismo, de la escasa educación práctica, de varios timos,... (pueden verse las excepciones en los links incluidos).
  • Porque ya se escribe demasiado: De Ubuntu, iPhone, fútbol y otros deportes de masas irredentas,.. (los links son lo que confirma la regla).
  • Por ser políticamente incorrectos: De las tonterías que por más que se repitan siguen siendo idioteces, del alejamiento real de gran parte de la clase política respecto de los problemas reales de la ciudadanía,... por no ser la antítesis de la "polírica" que propugnamos.
  • Por ser peligrosos: De la repugnante violencia con pretexto político, del hartazgo de la "política barata", de las distintas formas de imposición,...
¿Cuál es vuestra lista de temas prohibidos?
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Trabajo de alta tensión y con buenas vistas...


High Voltage Cable Inspection by monnotman. Comparado con estos inspectores de cables de alto voltaje, cualquiera se conforma con su rutinario trabajo en un cubículo ruidoso...

Vital austeridad

Se ha dicho que la economía de un país es como la de una familia… Por ello, no se entiende nada del sistema seguido para combatir la crisis.

Poca gente ignora que nos ha tocado vivir una época crítica en la economía mundial. Sólo quienes a duras penas sobreviven en el Tercer Mundo desconocen que la pobreza se extiende. Sobre las causas de esta ruina, las autoridades monetarias ofrecen todo tipo de evasivas y piden confianza en las soluciones adoptadas. Ellos, que no sospecharon una situación tan grave tras años de dispendio eufórico sobre la hipótesis de un crecimiento perpetuo.

Ante trance de semejante envergadura, los gobiernos y organismos internacionales parecen coincidir en la fórmula de invertir cantidades billonarias (con B de barbaridad) en sectores estratégicos como banca, automoción,… Si la economía mundial mantiene algún parecido con las cuentas familiares, esta incierta componenda no se comprende: ¿Una crisis por dispendio en demasía, se solucionará disipando aún más? ¿O con austeridad pública y privada que pocos defienden?

Si se ha gastado por encima de las posibilidades reales, ¿no sería más razonable la templanza? ¿Por qué premiar a quienes se equivocaron (bancos crecidos sobre hipotecas basuras) y desvalorizaron nuestros ahorros? Ante una crisis provocada por despilfarro, ¿no sería más seguro apostar por la moderación? En lugar de vivir de prestado malgastando como adolescentes despreocupados, ha de realzarse el ahorro y aprender a disfrutar sin dilapidar, sin necesidad de dedicar el tiempo libre consumiendo compulsivamente en centros comerciales.

La crisis económica es un síntoma explícito de causas socio-culturales profundas. Urge un cambio de valores basado en una educación que cultive un estilo de vida comedido, inusual hoy en día. Un proverbio dice que “si alguien se mantienes sobrio entre embriagados, ellos le considerarán borracho a él?”. Ha llegado el momento de proclamar que el derroche es superfluo y grosero, mientras que la felicidad es solidaria, cauta y responsable.

Versión para imprimir: mikel.agirregabiria.net/2009/austeridad.doc

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Olimpíadas estudiantiles: Matemáticas, Física, Biología

- Post reduplicado y sintetizado del blog Zientziaberri de Pilar Etxebarria, miembro de Ikasbloggers y colaboradora de ZiberEskola.

Olimpíadas Matemáticas:

Olimpíadas de Física:

Olimpíadas de Biología:

El mejor don de los progenitores...

Los padres pueden regalar muchas cosas a sus hijos. Gustan de donarles todo lo que tienen, todo lo que pueden. A veces, se esfuerzan en lograr lo que no les alcanza, sólo para entregárselo a su prole. En esa búsqueda, a veces se olvidan que lo que todos los niños quieren es... tiempo paterno, de estar con ellos, de escucharles, de hablarles,.. En la bella y emotiva película autobiográfica "La pesadilla de Susi" (An American rhapsody), basada en la historia real de su directora Éva Gárdos. En la Hungría de la posguerra, unos padres deben escapar de su patria, y en la huida no logran reunirse con su hija pequeña. Ella queda al cuidado de un matrimonio de labriegos que la cuidan durante seis años como si fuese su hija, y le dedican toda su existencia. Finalmente, los padres logran reunir en Estados Unidos a toda la familia, ofreciendo a Susi (Scarlett Johansson) un futuro mucho mejor. Aunque padres biológicos y adoptivos conocen su papel y valoran la labor mutua, la niña nunca olvidará haber sido la estrella en su modesta y feliz infancia rural, en torno de la cual vivieron y se volcaron sus primeros padres, unos pobres campesinos que la hicieron ser como luego pudo ser con el apoyo de ambas familias.

Marcas blancas, genéricos y el fin de la publicidad

Las épocas de crisis económicas son favorables para vender más... determinados productos: Aquellos que ofrezcan la posibilidad de economizar al consumidor. Al comprar un medicamento genérico o un producto de "marca blanca" se produce un ahorro en la publicidad de lanzamiento y de posicionamiento, así como en el coste del envase (menos costoso al no requerir tanto colorido llamativo para su identificación y promoción). El ahorro se estima puede llegar al 37% de la cesta de la compra, pero hay casos (biscottes Eroski) en los que es casi tres veces más barato el "producto libre". El contenido es similar al ofrecido bajo otras marcas comerciales, como se demuestra con el listado de "marcas blancas" y sus correspondientes empresas productoras. En los medicamentos genéricos ha prescrito la patente del "principio activo", por lo que la farmacéutica descubridora no cobra derechos adicionales (lo que puede reducir su inversión en investigación futura). En ocasiones, se introduce un paralelismo entre los productos comentados (genéricos, blancos,...) con el "software libre", que es una forma más ética de desarrollar, distribuir y usar las aplicaciones informáticas, sin patentes que encarezcan su comercialización.
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Versión digital de un viejo juego; emboque

Es una versión en flash del juego infantil y medieval del emboque o boliche. Se trata de lanzar la bola hacia arriba y al caer hacer clic en su interior para cambiarla de color. La dificultad la impone la ley... de la gravedad, perfectamente simulada en el recuadro. Truco: Click en el flash, Tabulador, Enter, Enter,... Nota: Se recomienda no pasar más de un minuto con semejante pasatimpo.Vía.

Vivimos gracias a la innovación...

El mundo que conocemos ha sido creado por la investigación, por el ingenio, por la innovación. Norbert Wiener, matemático, decía: "Vivimos por obra y gracia de la invención". Nuestra existencia es mucho mejor gracias a gente como el director de orquesta Ben Zander, y si alguien no se lo cree que vea en este vídeo, descubierto gracias bocaoreja.blogspot.com:

Aprendiendo innovación con Alvaro González-Alorda

Alvaro González-Alorda cuenta con un blog imprescindible y para engancharse a sus reflexiones basta ver esta secuencias de siete vídeos breves, que suman en total 50 minutos, sobre innovación empresarial, pero perfectamente válidos para la innovación social... Rompiendo el orden correcto , , , , , y (que se puede seguir en los links anteriores), adjuntamos el porque lo hemos recordado con algunas vivencias de hoy mismo.
 

Arranque de la precampaña autonómica vasca

Estamos asistido al primer acto en 2009 de precampaña 2009 con presencia en Internet. Entre la blogosfera y Facebook disponemos de variadas iniciativas, que van desde la política "estilo POP" del PP, al despliegue 2.0 de PSE con su blogger estrella Patxi López, Javier Madrazo contando su vida en Facebook o el dilatado Think Gaur Euskadi 2020 del partido EAJ-PNV. Hoy, la plana mayor de este partido presenta su nueva web: www.eaj-pnv.eu. Con este acto comienzan unas semanas de intensa actividad que trataremos de seguir colaborando con la plataforma independiente Politika 2.0 (wiki y blog), que contribuimos a crear. Nuestros análisis destacarán los aspectos más innovadores, que aporten algo de "polírica" a un panorama que conviene perder crispación y encontrar inteligencia, acuerdo, modernidad y participación. Merece citarse que la sede elegida, EITB, se recupera del último atentado contra la libertad de prensa que sucedió hace menos de dos semanas.
Sala Multibox de EiTB. Presentación página web www.eaj-pnv.eu. Ponente: Iñigo Urkullu (presencia del Lehendakari Juan José Ibarretxe y de la Presidenta del Parlamento Vasco, Izaskun Bilbao).
EiTBren Multibox gelan. www.eaj-pnv.eu web orrialdearen aurkezpena. Hizlaria: Iñigo Urkullu (Juan Jose Ibarretxe lehendakaria eta Izaskun Bilbao Eusko Legebiltzarraren Presidentea ere han izan dira).
Fotos y vídeos (1, 2 y 3). Otras crónicas del evento: Iñigo Urkullu (), Iñaki Anasagasti (quien me ha dado el mejor consejo de blogger: "Cada día hay que ofrecer pescado fresco"), Imanol Landa, Ricardo Ibarra, Iker Merodio, Igone Porto,... Vídeo oficial.
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El taller de un artista: Darío Urzay

Darío Urzay es uno de los artistas vascos más representativos de nuestra época. La generosa amistad con la que nos honra desde hace años nos permitió visitar su gran taller de creación en Bilbao (véanse otras veinte fotos). Pudimos apreciar y admirar muchos de los proyectos que gestiona simultáneamente, y sobre los que hemos de guardar la debida discreción. Artista contemporáneo en todas las dimensiones artísticas y tecnológicas, sorprende su dominio de los recursos digitales que le permiten obtener resultados prodigiosos. Sus equipos informáticos harían las delicias de cualquier hacker de vanguardia. Cultivado, viajado, polifacético (pintura, escultura, música, prosa, idiomas,...), Urzay es un autor que describe nuestro tiempo con obras expuestas en los mejores museos de todo el mundo. La innovación vasca que tanto necesitamos encuentra su mejor exponente artístico en personalidades como la de Darío Urzay.

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Filosofía... deportiva

Competición filosófica según los Monty Python.
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La existencia de Dios...

... no se dilucida en la publicidad de los autobuses. La polémica la inició en Barcelona el "autobús ateo" de la Unión de Ateos y Librepensadores, aunque inicialmente un proyecto similar había surgido anteriormente en Londres. Merece ser analizado el mensaje incluido en los transportes públicos: "Probablemente Dios no existe. Deja de preocuparte y disfruta de la vida". Al estar todas las letras en mayúsculas no se sabe si quería decir dios o Dios. El adverbio "probablemente" introduce una incertidumbre que se agradece, porque deja abierta la rendija a que "posiblemente Dios sí existe". La segunda frase parte de una suposición errónea y es considerar que quienes creen en Dios se preocupan y no disfrutan de la visa. Es obvio que para muchas personas sus creencias religiosas les liberan de preocupaciones terrenales y que disfrutan más de la vida. Al primer autobús de ateos (arriba) le ha respondido con otra iniciativa similar (abajo) la iglesia evangélica Centro Cristiano de Reunión, desde Fuenlabrada (Madrid). Su tesis es antagónica, pero en términos similares: "Dios sí existe. Disfruta de la vida en Cristo". Aquí no hay dudas sobre las mayúsculas, y responde al subtítulo adversario alegando que se puede disfrutar más de la vida con Cristo. También promociona un vídeo en YouTube, Límites Insospechados.
La fe en Dios, o su ausencia, es algo más serio, personal e íntimo que estas campañas publicitarias. Siendo positivos hemos de reconocer que han suscitado un debate, esperemos que sosegado o incluso introspectivo, sobre la existencia de Dios.
Nosotros creemos que Dios existe, pero respetamos absolutamente a quienes no creen en Dios y defendemos su derecho a proclamar su ateísmo (otra variante de apostolado), al igual que nosotros exponemos nuestra fe.

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Descubre el universo... en Bilbao

Dos astronautas vascos: Leopold Eyharts y Josu Feijoo

El primer vasco (francés) que navegó por el espacio exterior fue el astronauta nacido el 28-4-1957 en Biarritz, Leopold Eyharts. En 1990, fue seleccionado como astronauta por el CNES (Center National d’Etudes Spatiales). En 1992, Eyharts participó en la segunda selección de la Agencia Espacial Europea (ESA). El cosmonauta labortano ha participado como miembro de la ESA en dos misiones con la Soyuz: Como tripulación de reserva en 1996 con la TM-24 y en 1998 con la estancia de más de 20 días viajando con las naves TM-26 (ida) y TM-27 (vuelta). También ha permanecido en la Estación Espacial Internacional (ISS) en otras dos misiones con la Lanzadera Espacial de la NASA: La primera en 2006 como reserva en la STS-121 y con una segunda estancia en el espacio de más de 48 días entre las misiones STS-122 (ida)/ ISS-16STS-123 (vuelta). Su última misión concluyó el 27 de marzo de 2008 al aterrizar con el Transbordador Espacial Endeavour en Cabo Cañaveral. En total, ha permanecido en el espacio 68 días, 21 horas y 31 minutos. Ver fotos de sus misiones.

No conviene confundir la extensa trayectoria de un astronauta profesional como Eyharts, con la vida deportiva de un aventurero, y ahora "euskonauta", como Josu Feijoo, nacido en Vitoria en 1965. Feijoo es un consumado deportista que ha logrado hazañas únicas como ser el primer diabético que conquista los "tres polos": Polo Norte, Polo Sur y el Everest (Polo de altura). También ha hollado cinco "ochomil" de las siete más altas cumbres del mundo. Los dos polos geográficos los alcanzó sin ayuda mecánica, eólica o animal, después de caminar durante semanas arrastrando su trineo. Ahora, el gasteiztarra se apresta para viajar al espacio en septiembre de 2009 a bordo de la nave VSS Enterpise, la primera aeronave comercial construida por Virgin Galactic para turistas espaciales. También en su programado viaje, será el primer diabético astronauta, experimentando con una nueva insulina en condiciones de ingravidez. Esperamos seguir con máximo interés los viajes de ambos personajes, exploradores de nuestro tiempo, que merecen toda nuestra admiración en sus respectivos campos de actuación.

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¿Es el tiempo de los oradores callejeros?

Speakers' Corner (el "Rincón del orador" en español) es una zona donde se permite hablar en público, la misma se encuentra ubicada en el extremo noreste de Hyde Park en Londres, Inglaterra.

En España ha surgido un intento de crear un Speakers' Corner basándose en el de Londres por parte de un grupo llamado Fábrica de Palabras (ver su blog). Se han realizado actos en la Plaza Mayor de Madrid, y se ha intentado extenderlo a otras ciudades españolas. En el año 2008 ha nacido el grupo Speakers' Corner Barcelona en la Rambla de la Ciudad Condal.

En Euskadi no hay nada formado por el momento. ¿Sería oportuno impulsar algo tan analógico?

Post que estuvo en borrador desde el 7-1-2009. 
Recuperado retrospectivamente once años después.

Sacando punta a la vida...

Tras las vacaciones navideñas, vuelve el período escolar y laboral. Una época inmejorable para aprovechar cada minuto y extraer todo el provecho que la existencia nos brinda. Hay que afilar el lápiz con el que escribimos cada día, cada hora, cada minuto. Redactar hacia dónde queremos ir y para ello comprometerse a dar ese paso diario, esa lección que sólo hoy podemos aprender. Para cumplir una labor debidamente se han de preparar los instrumentos, y dos dos esenciales son cabeza y corazón. Inteligencia y voluntad se alcanzan practicando, estudiando, insistiendo, con esfuerzo y motivación. Nunca el tesón fue en vano; jamás la educación dejó de dar sus frutos. Es tu día: Estudia y trabaja.

La vida en teselas...

La naturaleza es holística, global; estudiar la realidad o contemplarla framentariamente cambia su esencia más íntima. Quizá las cuadrículas que compartimentan un escenario terrenal realzan su belleza, pero -al tiempo- lo desnaturalizan. Foto (retocada de esta otra original) en el mercadillo de Mil Palmeras, en diciembre de 2008.

¿Euskadi gris o mundo ennegrecido?

Pueden parecer signos aislados, mera casualidad de la inconmensurable combinatoria cromática. Mas, quizá mantengan alguna oculta relación que sólo el futuro nos descubrirá. Por un lado, nuestro colega educador Erikenea, apuesta y pronostica una "Euskadi gris". De otro lado, el blog mejicano Olganza avanza su post "Negros", donde muestra la era Obama como un período donde el gris suaviza los vivos colores de la bandera norteamericana, o los del traje de Superman, hitos y mitos del siglo XX. Olganza apunta que, aunque todavía los seres humanos de tez oscura son quienes padecen más miseria, en el milenio que arranca por primera vez hay negros que presiden la Asamblea de Londres (la capital metropolitana de lo que fuera el mayor imperio ultramarino), y ya han llegado sucesivamente a liderar a las FF.AA., la diplomacia y hasta la Presidencia de EE.UU. (la mayor potencia de todos los tiempos). Lo increíble hace sólo una década ya acontece con normalidad en el mundo.
Y, volviendo a este rincón del planeta: ¿Nos conviene el gris del acuerdo, de la mezcla, de la difusión de colores en el crisol de la interculturalidad, o de la utópica polírica? Nosotros, en este blog, siempre hemos creído en los tonos grises de las bellas fotografías en blanco y negro, o en la materia gris del cerebro, o en uno de los colores de los zapatos para la acción (el gris de investigar) de nuestro admirado Edward de Bono (véase abajo una representación infantil, que utilizábamos en kIDEAk, y que es complementaria a los sombreros para pensar mejor).
Zapatos para la acción
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Pedagogía para la profesión docente

En los pasados meses ha surgido un interesante debate sobre la mayor o menor presencia de la Pedagogía en la formación necesaria para adscribirse al Profesorado de Enseñanza Secundaria. La controversia se está dilucidando en ámbitos universitarios, comenzando con el Manifiesto contra la nueva regulación del acceso al profesorado de secundaria y bachillerato que surgía de la Junta de la Facultad de Filosofía de la Universidad Complutense de Madrid, la mayor del Estado. Este manifiesto sobre "La profesión de profesor" denunciaba a finales de enero de 2008 que el Máster de Formación del Profesorado de Enseñanza Secundaria previsto de 60 créditos fuera de orientación y contenidos prioritariamente psicopedagógicos y didácticos, con muy escasa formación adicional en las diferentes disciplinas. Era una respuesta inmediata al Anexo a la Orden ECI/3858/2007 de 27 de diciembre de 2007 (BOE, 29-XII-2007). Este manifiesto fue suscrito por numerosas personas, mayoritariamente en el ámbito universitario, y varias Juntas de Gobierno de distintas Facultades.

Este texto original fue rebatido por un artículo, "Facultades de Filosofía y la profesión de profesor", que se publicó en prensa el pasado 17 de noviembre, negando las tesis principales ("no es cierto que a los futuros profesores se les reste formación en su materia",...) lo que reavivó una cuestión que ha permanecido demasiado tiempo apartada del debate social. Además, los autores del segundo artículo, Rafael Feito, Antonio Bolívar y Rodrigo J. García empleaban artillería pesada del tipo: "Lo que hay detrás del manifiesto no es más que un craso corporativismo",... Concluían que el manifiesto sólo trataba de impedir "el tránsito a los grados [que supondría] perder un quinto de la carga de docencia" (de los departamentos firmantes).

La polémica prosiguió, en una segunda vuelta completa, con un tono grueso, desde el título, con la contestación "La estafa del enseñar a enseñar", firmado por Andrés de la Oliva y otros 15 profesores de universidad o instituto el 8 de diciembre pasado. Se esgrimían argumentos como "si no se sabe cómo enseñar algo es porque no se sabe suficientemente, y la consecuencia es que hay que estudiarlo más y mejor" y con andanadas tales como "los 'expertos en educación' llevan muchos años abduciendo a las autoridades ministeriales",... En definitiva, como el manifiesto inicial se apostaba por una especie de "MIR docente", con "un periodo de prácticas seriamente concebido, tutelado, y remunerado... tras una formación no básica y generalista, sino avanzada y específica en un campo determinado de conocimiento".

La cuarta réplica es del 15 de diciembre, con la tribuna "En defensa de la Pedagogía" firmado por José Gimero y otros nueve profesores. De nuevo, el formato era agresivo contra "las soflamas antipedagógicas, ... que atribuyen el deterioro del sistema educativo y hasta el fracaso escolar ... a lo que denominan la ‘pedagogización’ de la educación". Mejoraba la intención con alguna fina ironía ("¿Por qué en Harvard o en Moscú mantienen estudios de pedagogía? ¿Hasta ahí llega nuestra capacidad de abducción?") y hasta un asomo de autocrítica con retranca: "Es cierto que hay malos pedagogos, como debe haber malos psicólogos, economistas, filósofos y hasta algún mal profesor en bachillerato". Pero se alcanzaban ciertos acuerdos de consenso: "Hemos defendido la importancia del buen dominio de la materia para ser docente y hemos criticado el menosprecio de los contenidos para suplirlos por los procesos o por las competencias". Se desentienden del diseño del posgrado que sustituye al denostado CAP (Certificado de Aptitud Pedagógica). Luego, pasan a repasar el trayecto histórico recorrido por personalidades como Platón, Kant, Dewey, Ortega, Luzuriaga, Freinet, Freire, Montessori, Piaget, Giner de los Ríos, Delors, Bourdieu, Mayor Zaragoza, Bernstein, Bruner, Marta Mata, Vigotsky e, incluso, alguno como Ferrer i Guardia fusilado por sus ideas pedagógicas. Concluyen su alegato reivindicando su papel: "En consecuencia, les sugerimos [a los 'anti-pedagogía'] que busquen a otro chivo expiatorio, pues somos sabedores de que nuestro saber [la Pedagogía] es débil, como lo es nuestro poder. Pero nos interesa".

El cruce dialéctico no sabemos si está cerrado (posiblemente nunca deba concluirse, pero sí reconducirse por cauces más académicos y menos satíricos), pero el fondo de la cuestión sigue abierto: el acierto en el delicado equilibrio entre sabiduría (de la temática) y pedagogía (para su transmisión). Sorprende, y puede asustar a la opinión pública, que existan tantos ilustres profesores y pedagogos que aireen tan descaradamente sus diferencias, exhibiendo el actual, y quizá poco satisfactorio, "estado del arte de enseñar y de aprender".

Desde nuestra perspectiva, creemos que se ha de superar un sistema dicotómico de profesorado, que proviene de dos orígenes muy diferentes: Diplomaturas en Magisterio de Educación Infantil y Primaria con formación disciplinar mejorable y Licenciaturas especializadas con una preparación didáctica perfectible. Urge cualificar más y mejor a ambos colectivos, compensando sus déficits previos. Se puede y debe dignificar la profesión docente con más teoría (grado y postgrado superior como formación inicial para todo el profesorado) y con más experiencia (mediante unas auténticas prácticas como en el caso sanitario) antes de asumir el reto de dirigir un aula.

Otro requerimiento urgente y pospuesto en nuestro entorno sería ampliar y estrechar el enlace entre la formación inicial (encomendada exclusivamente a la Universidad) y la formación continua del profesorado preuniversitario, en el que participa escasamente la Universidad. Esta colaboración, permanente, a la que poco pudieron ayudar los extintos ICEs (Institutos de Ciencias de la Educación), es imprescindible para una investigación y una innovación como las que necesita y merece el conjunto de cualquier sistema educativo contemporáneo. Este mismo debate, más circunscrito a la esfera universitaria y que no ha alcanzado al profesorado de Secundaria al que se dirige, denota el alejamiento efectivo entre ambos mundos que apenas se encuentran en su quehacer diario en ocasiones puntuales como la Selectividad, de inmediata revisión programada.

La investigación pedagógica que se dirige desde los departamentos universitarios y la innovación didáctica que se despliega desde las consejerías de educación, con sus servicios de apoyo, deben encontrarse para facilitar el enlace del profesorado, universitario o previo a la universidad. Sólo así se alcanzará una óptima mentalidad disciplinar y pedagógica de todo el profesorado, profundizando en las didácticas específicas de las distintas etapas y áreas de conocimiento, revisando éstas y aligerándolas en sus currículos a fin de alcanzar las competencias fundamentales que son lo esencial a proveer en las Enseñanzas Básicas (desde la Educación Infantil hasta la Secundaria Obligatoria). Porque una educación de calidad y en equidad requiere pocos elementos, aparte del máximo interés familiar, político y social y de toda la colaboración interinstitucional: Un "currículum por competencias", sobre el que abundaremos en otra ocasión, y un profesorado magistralmente seleccionado y cualificado profesional y pedagógicamente.

Versión para imprimir: mikel.agirregabiria.net/2009/pedagogia.doc.
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El castañero con web y todo

Signo de los tiempos que corren, hasta el castañero mantiene su web propia: elcastanero.com. Una excelente página 2.0 donde informan de las cualidades de las castañas, su composición y variedades, e inician una campaña de revalorización de un producto tan humilde como digno de no desaparecer de nuestra tradición navideña. Meritoria la labor de esta empresa de Alesón (La Rioja).
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Rincones de Getxo: Arriluce (Neguri)

En el centro del paseo de Arriluce (HarriLuze = Piedra Larga), como hace cien años, todavía encontramos la Casa Emilio Ybarra (Atxekolandeta, 13 Caserío Aizgoyen en azul) del Arquitecto Manuel Mª Smith Ybarra de 1909 y el Palacio Arriluce (Atxekolandeta, 15, más al fondo) del Arquitecto José Luis Oriol de 1904. 

El primero es una de las obras más significativas del regionalismo inspirado en los caseríos vascos y el segundo, un palacete de aspecto medieval adoptando elementos de los estilos británicos Reina Ana y Victoriano. Apréciese en Google Maps la extensión de las fincas no visible desde esta perspectiva frontal. 

La foto en color es de hoy mismo y la de blanco y negro debe datar de los años '20, porque las galerías de Punta Begoña que se aprecian a la izquierda datan de 1918, construidas como paseo y espacio cubierto bajo el muro de contención de la ladera. Hasta que llegue Street View, se sugiere un paseo con la getxoweb.com de hace diez años.
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Las rosas de American Beauty

La mejor película de 1999, según los Oscars, es un mito en múltiples sentidos. Un elemento predominante son las rosas, omnipresentes en todo el relato. Carolyn, la esposa, planta rosas en el jardín y las cuida con la misma obsesión que su carrera profesional. Uno de los vecinos de la familia Burnham las admira y ella le comenta sus técnicas de jardinería. La rosa de "American Beauty" es una variedad cultivada artificialmente para tener una apariencia perfecta, sin espinas, que en el relato se representa como "falsa belleza" de mera apariencia. Los floreros de rosas decoran la casa de los Burnham, especialmente la mesa del comedor donde el rojo brillante de sus pétalos contrasta con los tonos pálidos de las habitaciones. Más presencias rosadas puede leerse en la referencia de Wikipedia. El director, Sam Mendes, distingue las fantasías de Lester, el marido, sobre Angela con la presencia de pétalos de rosa... Surgiendo del jersey de animadora o cubriendo la superficie de la bañera. Quizá sean las rosas, las flores, la poesía de la vida, su música, su utopía. Por eso, este icono de rosas tan bien elegido se ha utilizado profusamente en publicidad, con mayor o menor éxito, como puede comprobarse en el GIF animado inferior creado con loogix.com.
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Educación o catástrofe

"La historia de la humanidad es cada vez más una carrera entre la educación o la catástrofe". "Human history becomes more and more a race between education and catastrophe". - H.G. Wells. Tags Technorati: | .

Astronautas hacia la Luna

Sólo treinta seres humanos viajaron en el Proyecto Apolo, que con su misión Apolo 11 alunizó el 20 de julio de 1969. Los tres primeros astronautas del test del Apolo murieron en la explosión del módulo de mando el 27 de enero de 1967. Otras cuatro misiones, del Apolo 7 al Apolo 10, prepararon la llegada del hombre a la Luna. El Apolo 13 tuvo serios problemas ("Houston, tenemos un problema") y regresó sin pisar el satélite terrestre.

Solamente doce hombres norteamericanos han hollado la Luna (dos de cada tripulación de tres desde el Apolo 11 al Apolo 17, con la excepción del Apolo 13). Ninguna mujer ha estado en la Luna, ni nadie de otra nacionalidad. La ilustración fue realizada en 1973 por Pierre Mion para la revista National Geographic como representación de la llegada a la Luna.

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