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Txirene of the Year 2016: Tomás Ondarra

Hemos asistido a la entrega del «Txirene of the Year 2016» a Tomás Ondarra, @TomasOndarrahoy a las 12.00h del mediodía del miércoles 28 de diciembre, festividad de los ‘Santos Inocentes’, en la Plaza de Unamuno, en un acto abierto al público.

Bilbao Historiko ha entregado el grabado que le distingue como «Txirene of the Year 2016» al artista gráfico Tomás Ondarra. Según explican en la nota enviada, Ondarra es «un bilbaino cabal, cargado de reconocimientos internacionales por su trabajo, al que el hecho de tener que residir fuera de esta Villa por motivos profesionales no le impide seguir practicando el bilbaismo a diario». En este sentido, resaltan sus libros ‘De Bilbao de toda la vida’ (blog), ‘De Bilbao, ¡Ahivalahostia!’ y ‘¿Dónde está Patxi en Bilbao?’.

Bilbao Historiko ha decidido premiar a Tomás Ondarra por «seguir practicando el bilbaismo a diario, como puede comprobarse en su perfil en las redes sociales, y seguir realizando continuadas aportaciones a nuestro imaginario gráfico colectivo.

Tras la cita, Carmen y el trío de la Tertulia Bilbaina (ver selfie) hemos realizado un microrecorrido gastronómico incluyendo grillos, gildas y felipadas,...


7º Encuentro de Ikasbloggers (Elorrieta, Bilbao)

En el wiki oficial se convocó una inmediata reunión de Ikasbloggers con los siguientes parámetros.

FECHA: Miércoles 7 de Octubre de 2009.
HORA: 17:00. Comida a las 14:00 en el Mesón ANDER a la vuelta de donde estuvo el IDC.
LUGAR: Instituto IEFPS Elorrieta.
TEMA: Eskola 2.0. ¿Qué podemos aportar a esta iniciativa desde Ikasbloggers?

Encuentros anteriores: 1º Tartanga Erandio 28-11-2007, 2º Elorrieta Bilbao 12-3-2008, 3º Unamuno Bilbao 7-5-2008, 4º BG Sestao 19-11-2008, 5º BG Getxo 18-2-2009, y 6º Tartanga Erandio 29-4-2009.

La ingravidez de la piscina (Capítulo 1º)

Ainhoa en la piscina (y su padre Javier, invisible debajo del agua)
Capítulo 1º: La piscina comunitaria
 
Vivimos tiempos en los que se pagan millones de dólares para sentir unos escasos minutos de ingravidez en una cápsula suborbital del nuevo turismo espacial para multimillonarios.  Mientras tanto, el turismo terrestre y pedestre se reduce de aquellos antaño tres meses, a un único mes o mucho menos, como una quincena, una semana o, incluso, apenas unos pocos tres o cuatro días o, apenas, un fin de semana.

Como "El mundo entero es un Bilbao más grande" para Unamuno, una urbanización es un microcosmos agrupado en torno a una piscina comunitaria, donde se plasman esas realidades humanas que los sociólogos e historiadores reconocerán en unas décadas. El escenario perfecto de observación es ese punto de encuentro (meeting point) donde el agua salpica las verdades que, quien pacientemente flota, puede llegar a adivinar en medio de interacciones aparentemente irrelevantes.

A algunos nos gusta la sempiterna ingravidez de la piscina, esa flotación asistida por churros acuáticos deambulando sin rumbo entre chorros en horarios inhabituales de baja o nula presencia ajena a la familia, con toda la calma y el tiempo precisos para procesar las imágenes y sensaciones vividas en las horas precedentes. 

La piscina misma es como un ser vivo que muta según sus estaciones y sus calendarios. Nunca estará más limpia, cuidada e, incluso, brillante que este fin de semana que antecede a la junta anual de propietarios que decidirán la continuidad del equipo de jardinería. Resplandece como nunca lo ha hecho en otoño, invierno o primavera, mientras el césped parece haber resucitado con un color que sabemos se marchitará en pocas semanas y que solamente revivirá cuando concluyan las vacaciones de la mayoría.

Una piscina no existe si no hay gente que la disfrute. El paisanaje es quien define el cuadro. Esa doble o triple comunidad que se concentra dentro y fuera del agua: Propietarios e inquilinos (con sus cuñados y amistades si son aborígenes del lugar) y, ocasionalmente, gorrones y otras especies de fauna que se cuelan. Pero estos colectivos serán descritos en sendos episodios posteriores. 

Siguiente Capítulo 2º: La urbanización circundante.

Crónica de la presentación de Gnoss en Bilbao

Pablo Hermoso de Mendoza González inicia en GNOSS
Reunido por ZiberEskola y Gnoss en el IES Miguel de Unamuno (Bilbao) un selecto grupo de responsables educativos vascos, de enseñanza universitaria y preuniversitaria, Pablo Hermoso de Mendoza González presentó GNOSS, más vida digital para aprender.

Fue un ameno encuentro de tres horas que convenció por igual a profesorado de Educación Primaria, que a responsables educativos de grandes (e inquietos centros) y a especialistas en campus virtuales. Seguirán más detalles y el relato en las próximas horas.

Nos ha gustado especialmente la propuesta metodológica final de cómo abordar con un enfoque radicalmente distinto el aprendizaje, demandando -de entrada- al alumnado por sus intereses sobre la materia en cuestión, evaluando sus preconocimientos, rehaciendo el programa, tratando de atender las expectativas sobre el temario consensuado (partiendo del oficial y enriquecido por el colectivo discente),...

Resulta significativo el Lema de : "Si tus alumnos se divierten en Tuenti o Facebook, ¿por qué no aplicas la lógica de las redes sociales en su formación?". Se mencionó, aunque sin fuentes, que se estima que el 80% del aprendizaje es informal, y que el 20% de aprendizaje formal se lleva el 80% del presupuesto... Una peculiar Ley de Pareto... formativa. Y un dato esencial: " es gratuito y LO VA A SEGUIR SIENDO siempre", aseveró Pablo Hermoso de Mendoza González en el encuentro.

En el tramo final hubo diversas preguntas sobre PLE (entorno personal de aprendizaje), posibilidades de multilingüismo, ELGG, funciones del community manager, o sobre cómo institucionalizar a una determinada entidad
Algunas de las citas de Pablo: “Aprender es un acto social”, "La escuela no utiliza el potencial del Informal Learning", En Internet eres lo que compartes”,"No se trata de hacer lo mismo en Internet que en el aula", "No hay una red social asociada al aprendizaje", "Hasta se reduce por medio de las redes sociales el tiempo inicial de mariposeo en la entrada en la Universidad o en nuevas etapas",...

Opina de algunas de las alternativas a GNOSS. Operar en Ning es como hacer una isla, frente a GNOSS que favorece el pensamiento colectivo con documentos que están acompañados de comentarios, resúmenes, tags,.. y llevados a un índice de categorías (en un árbol de etiquetas + categorías). Tampoco Moodle permite extraer el conocimiento que hay almacenado en él,...

Algunos enlaces a visitar: dbpedia.org, zemanta.com, Didactalia.net,... Los tuits del evento con la etiqueta #gnoss. También unas pocas fotos y el vídeo íntegro (cuyo visionado o escucha recomendamos) de la exposición inicial y el debate final. Más posts sobre Gnoss.

MoodleMoot Euskadi 2015 #mooteu15

MoodleMoot Euskadi 2015 
Programa definitivo del próximo encuentro de MoodleMoot Euskadi 2015. Con Maite Goñi, Daniel Palou Sala, Asier Gallastegi,...

Viernes, 19 de junio de 2015 en el IES Miguel de Unamuno (Bilbao).
Hashtag: #mooteu15. Twitter oficial: @mooteu15.
Todavía puedes matricularte aquí.
-------------------Actualización tras la celebración del evento------------------
Álbum con 75 imágenes. Vídeos desde el auditorio.
Entrega de Premios de la I Edición de Kultura Ondarea (Patrimonio Cultural). Han resultado premiados los vídeos presentados por el Instituto Julio Caro Baroja (Getxo), Laudio Ikastola (Llodio) y Axular Lizeoa (Donostia) A los tres equipos premiados les espera un viaje de 7 días a Irlanda, para conocer su historia y patrimonio.
Fuente: Irekia - Eusko Jaurlaritza - Gobierno Vasco
Vídeo de Sargoi, Premio Gazte Irekia 2014, presentado por Alberto Medrano.
Fuente: Irekia - Eusko Jaurlaritza - Gobierno Vasco
Presentación final de Asier Gallastegi, @gallas73.

10º Encuentro de Ikasbloggers en Leioa (retrasado a diciembre)

8ª Sesión Ikasbloggers
En el wiki oficial se ha recordado una inmediata reunión de Ikasbloggers con los siguientes parámetros.

FECHA: Miércoles 15 de diciembre de 2010 (retrasado desde la fecha prevista).
HORA: 17:30. Comida previa opcional de Ikasbloggers en el RESTAURANTE SOLAETXE, a las 14:30.
LUGAR: Berritzegune de Leioa (Leioa).

Orden del día:

12º Encuentro de Ikasbloggers

Reunión de ZiberEskola
Reunidos hoy martes 4 de octubre de 2011, según la convocatoria, el equipo más activo en la redacción de Zibereskola se fijaron las próximas citas del colectivo de Ikasbloggers durante el presente curso. Se trataron próximas reuniones de todo tipo, como la inmediata de EDEX o la , y se analizaron posibles temáticas de innovación en tecnología y educación. Ante la creciente importancia que van cobrando los PLEs, Personal Learning Environments o Entornos Personales de Aprendizaje, así como los tablets y smartphones, éstos serán el centro de evaluación de nuestros próximos encuentros.

La próxima reunión de Ikasbloggers será el próximo miércoles 14 de diciembre de 2011, al descartarse el 30 de noviembre por coincidencia con un evento oficial sobre Eskola 2.0. La sesión dedicada a PLEs se fijará hacia finales de marzo de 2012. Como concreción final...

12º Encuentro de Ikasbloggers.
Fecha: Miércoles 14 de diciembre de 2011.
Hora: 16:30-19:00. Probablemente se fijará una comida previa opcional de Ikasbloggers en la zona hacia, a las 15:00.
Lugar: Aula (que se concretará) en el IES Miguel de Unamuno (Bilbao).

Orden del día
:


  • Tablets y smartphones ante su inminente despliegue social. Android versus iOS (Apple) con exposición comparativa teórico-práctica de Josu Sierra (Android) vs Josu Garro (iPad&iPhone),... Esperamos contar con una gran pantalla con entrada HDMI para ver en alta resolución las inmensas posibilidades de estos dispositivos.
  • Temática para el 13º Encuentro sobre PLEs, Personal Learning Environments, si se aprueba por el grupo reunido. Esperamos contar para ello con grandes especialistas como Ainhoa Ezeiza, Carlos Castaño,... con quienes contactaremos próximamente.
  • Resto a establecer en el Wiki de Ikasbloggers,...

  • La foto, aunque imperfecta por ser la única y no disponer de alternativa, recoge a parte de los reunidos con Joseba Lauzirika, Pilar Etxebarría, Ricardo Ibarra, Elvira González, Miguel Luis Vidal, Mikel Agirregabiria,... Excusaron su asistencia otros muchos miembros como Josu Garro, Iñaki Murua,... Post reubicado cronológicamente para acercarlo a su celebración.

    13º Encuentro de Ikasbloggers: Tabletas en educación: ¿Android o iPad?


    Una gran reunión de Ikasbloggers en una sala pequeña del IES Miguel de Unamuno (Bilbao), dedicada a la enseñanza del francés y la única que cuenta con una televisión moderna de pantalla plana con entrada HDMI. Se trató la inmediata y previsible presencia en el entorno de los escolares de tablets y smartphones ante su inminente despliegue social.

    Android versus iOS (iPad de Apple) con exposición comparativa teórico-práctica de Josu Sierra (Android) vs Josu Garro (iPad&iPhone),... Hemos contado con una gran pantalla con entrada HDMI para ver en alta resolución las inmensas posibilidades de estos dispositivos. Ambos Josu se han demostrado como grandes expertos y usuarios de tabletas, y han defendido con inteligencia, conocimiento y relativa neutralidad sus opciones. Josu Sierra en plataformas Android apostó por marcas de actualización constante como Asus (con maravillas como el reciente Asus Transformer Prime).

    Lo mejor es visionar el vídeo anexado por toda la información aportada. Se pronosticó que el 2012 sería un año de grandes novedades por la presencia de tablets con Windows 8, la integración en Android de smartphones y tablets (Google Android Ice Cream Sandwich, será común para tablets y smartphones),...

    Se apuntaron las grandes ventajas de las tabletas frente a los netbooks en educación, tales como el arranque inmediato, la autonomía de muchas horas, la interacción sensorial, la ligereza de os equipos,... También se analizaron las aplicaciones (educativas o de interés educativo) de Android Market frente al de Apple Store.

    Algunas fotos y el vídeo de toda la primera parte (de 16:30 - 18:00). Luego hubimos de acudir a otra reunión que resultó menos interesante... Crónicas de Josu Sierra ("las tabletas son para moverse"), Raimundo Rubio ("desplazando a los PC"),...
     
    Otra comparativa en vídeo.

    Emociones, razones y verdad

    "Contra los valores afectivos no valen razones, porque las razones no son nada más que razones, es decir, ni siquiera verdad".
    Miguel de Unamuno

    Pasteles sobre la nevera de hielo

    Vendedoras de hielo durante la I Guerra Mundial
    Ice-women: Chicas repartiendo hielo en una foto de 16-9-1918, tras ser coloreada por Dana Keller.

    El pasado 4 de diciembre de 2020 falleció nuestro Tío Félix Aguirre. En el funeral recordábamos muchas anécdotas del pasado, de cuando coincidíamos en la casa familiar de la calle María Muñoz de Bilbao (véase foto). Allí donde nuestra madre enferma estuvo dos años hasta que falleció bajo el cuidado de sus hermanas y hermanos.  Aquellas comidas eran memorables, en las que nos vigilaba el tío Félix a los cinco primos mayores Aguirre: Juan Carlos, Juan Mari, yo mismo Txemi (José Miguel, Mikel), Mari Pili y Javi.

    El tío Félix era el encargado de la mesa en aquellos primeros años de los '60. Teníamos que comernos todo de todos los platos, incluidas las habas, que algunos odiábamos. Al final aprendimos, de por vida, a comer de todo. En justa reciprocidad y a él le exigíamos que comiese hígado, sabiendo que no era de su agrado. Y lo hacía, demostrando que la firmeza era para todos. Por cierto, dos platos que han desaparecido de nuestros menús.

    Aquellas gloriosas comidas quedaron grabadas por la felicidad que emana de la familia,… Quienes más nos reíamos, sin saber exactamente de qué, éramos los dos más traviesos o niños,  Mari Pili y yo, que ya criamos nietos y seguro les hemos contado aquellos almuerzos,… o las meriendas-cenas antes de salir a jugar a los Auxiliares (Plaza Unamuno) a la vuelta del colegio.

    El tío Félix nos daba su paga, si bien creo que toda ella la ahorrábamos en una hucha común de arcilla que, finalmente, un inolvidable día rompimos. Buena práctica para valorar el ahorro con aquella peseta o eran cincuenta céntimos, que ahora nuestros nietos no sabrían ni expresar en menos de un céntimo de euro.

    Un aprendizaje directo del tío Félix, útil para toda la vida, fue sobre cómo elegir el mejor pastel de una bandejaRecuerdo exactamente la escena en la amplia cocina de aquella casa, encima del frigorífico de hielo, que se rellenaba con barras de hielo que cada semana traía a casa el hielero o heladero (ver otra imagen)

    Aquella nevera ¿quizá una Gelat? (no confundir con la fresquera con su malla para ventilar) medía poco más de un metro  porque no tenía maquinaria alguna ni se enchufaba, y encima estaba la docena de pasteles entre los que debíamos elegir,... 

    El tío Félix zanjó la dificultad de elegir (l'embarras du choix, como dicen los franceses), sobre todo para un niño entre aquellos manjares dulces, con un criterio objetivo: Selecciona por el peso. Todos los pasteles son deliciosos, de modo que el que tenga más masa o cantidad será el más placentero por degustarlo más tiempo. Una fórmula aplicable en muchas casos y momentos diferentes.

    Una heladera en la época de la depresión repartiendo hielo.

    ¿Nos sumamos a GNOSS? Más vida digital para aprender

    Presentación e invitación para "centros educativos inquietos"

    MAS ALLÁ DE MOODLE... GNOSS: VIDA DIGITAL PARA APRENDER.

    1. No Moodle. Entornos personales de aprendizaje (PLE). Red social con cerebro.

    2. La tecnología no es neutral. Aprendizaje ampliado y acelerado por la tecnología. Tecnología para la vida. Link data + Open Data + Datos estructurados.

    3. Aprendizaje informal. Más allá de las aulas.

    4. Diez herramientas integradas 2.0. para un modelo de intervención educativa. Hay un plan B.

    Sesión informativa abierta el miércoles 17 de noviembre de 2010, de 16:00-18:00 en el Aula principal de Informática, primer piso del IES Miguel de Unamuno (Bilbao). Organizan ZiberEskola y Gnoss.Más información: En 941248905, gnoss@gnoss.com, o gnoss.com/gnosseduca. Presentación: www.slideshare.net/MaturanaRicardo/gnoss-universidad-20-vida-digital-para-aprender-5145974.

    Más posts sobre Gnoss.

    Eventos educativos del 4 al 10 de mayo de 2009

    Martes 5 de mayo de 2009

    Entrevista con Imanol Landa, Alcalde de Getxo, preparatoria del I Encuentro de Bloggers de Getxo. Alcaldía en el Ayuntamiento de Getxo.

    Miércoles 6 de mayo de 2009

    Mañana: Encuentro con la Asociación Bilbao Metropoli-30, con el apoyo de bizkaia:xede (iniciativa de la Diputación Foral de Bizkaia), con el objetivo de elaborar un índice de creatividad, que sea capaz de medir la capacidad innovadora y creativa en el Territorio Histórico de Bizkaia. Colaboración especial de Charles Landry, experto internacional en temas de innovación y creatividad.
    Tarde: Primera entrevista pedalógica a Tontxu Campos. Servicios centrales del Gobierno Vasco en Lakua (Vitoria-Gasteiz).

    Jueves 7 de mayo de 2009

    Neuromarketing: Nuevas fronteras de la investigación de mercados. De 10.00 a 12.45 en el Edificio Central - Parque Tecnológico de Álava - Miñano.

    Jueves y viernes, 7 y 8 de mayo de 2009

    VIII. Jornadas de experiencias de innovación educativa de Gipuzkoa. Palacio de Miramar - San Sebastián.

    Sábado, 9 de mayo de 2009

    Fase central de las Olimpíadas Matemáticas en Bizkaia. IES Miguel de Unamuno. Bilbao.

    Domingo 10 de mayo de 2009

    Nos reuniremos en el primer Desayuno de Politika 2.0 en un txoko de Barakaldo. Crónica posterior.

    7 de mayo: Tercer Encuentro de Ikasbloggers

    Ikasbloggers convoca un Tercer Encuentro, tras los dos mantenidos en el FP de Erandio y el FP de Elorrieta (Bilbao). En esta ocasión será en el IES Miguel de Unamuno (Bilbao). El Programa y otros detalles (comida previa de hermandad) pueden verse en nuestro wiki. Un elemento esencial de estudio será la organización de las II Jornadas de Ikasblogak a celebrar en junio de este año, continuadoras de la pionera, Getxo Ikasblogak del pasado curso. Se ruega a todos los blogs educativos difundir este nuevo evento de Ikasbloggers.

    Erasmus +, Jornadas de seguimiento KA2 en Bilbao

    Erasmus + IES LAUDIO Jornadas de seguimiento KA2 - Asociaciones Estratégicas solo entre centros escolares @sepiegob
    Acudimos a la primera Jornada Erasmus +, Jornadas  de seguimiento KA2 - Asociaciones Estratégicas solo entre centros escolares de Erasmus+ en Bilbao, organizadas por  Servicio Español para la Internacionalización de la Educación (SEPIE), @sepiegob.
    Iniciado con la apertura oficial con Begoña Garamendi Ibarra, Directora de Innovación Educativa, Andrés Ajo Lázaro, Director de la Unidad de Educación Escolar y de Personas Adultas del Servicio Español para la Internacionalización de la Educación (SEPIE), e Iñaki Orbe Onaindia. Director del IES Miguel de Unamuno, e acto fue seguido por la ponencia de Jasone Aldekoa,

    Destacamos las dos experiencias del Panel de Buenas Prácticas que presentaron Izaskun Garrote, con Yes, we art del CEP Zubialde LHI de Zeberio (Bizkaia) y José Mª Fernández, con It's my life, it's my choice (ver uno de sus wikis) del IES Laudio BHI de Llodio (Araba).

    Big Bang planetario de una familia de Bilbao

    Big Bang planetario de una familia de Bilbao
    Acabamos de estar en una de las periódicas videoconferencias familiares algunos primos carnales de la familia Aguirre que nos criamos en el Casco Viejo de Bilbao, entre las calles de la Cruz, María Muñoz, Artecalle y Somera allá por los años '50 y '60. Que jugábamos juntos, tras la merienda-cena, en la Plaza de Unamuno, entonces Plaza de los Auxiliares

    Cierto que pronto ya nos dispersamos por Indautxu, San Ignacio, siempre en Bilbao o hasta Tudela (Navarra). Proveníamos de Bilbao, aunque algún predecesor nacido circunstancialmente en Cuba, pero también de Amurrio y Luiando (ambas localidades en Araba), de Ubide o Ubidea (Bizkaia),... o el otro apellido familiar, Agirregabiria procede de Leintz Galtzaga o Salinas de Léniz (Gipuzkoa).

    Hoy, sesenta años después, Bilbao está eclosionada por todo el mundo. Hemos conversado más de una hora entre Bilbao, Getxo, Leioa, Zaragoza, Huesca, Alcobendas (Madrid), Málaga y el Estado de New York. Y eso que nos han fallado las conexiones con Brasil, Bolivia, México o Colombia. En otras ocasiones esta familia directa de Bilbao, ha conectado desde Badajoz, Murcia, Alicante, Valencia, Barcelona, Gran Canaria, o Francia, Reino Unido, Dubai, California,...
    Mapamundi de Bilbao
    Visto lo cual, con razón usábamos desde siempre el mapamundi de Bilbao

    Ikasblogak 2008


    1. Como medida preventiva, la presentación de Ikasblogak será formato Twitter ó Plurk, en 12 entradas de menos 140 caracteres (<2').
    2. Hay eventos escolares promovidos por la administración y otros nacidos de la iniciativa docente-discente surgida del aula, como este encuentro.
    3. Aquí y ahora, con el estilo Web 2.0, Educación 2.0, Escuela 2.0, Mundo 2.0,… aprendemos juntos, unos de otros, con JuanMi Muñoz, Presidente de Espiral.
    4. El 28 de junio del pasado año celebramos Getxo Ikasblogak, con Aníbal de la Torre, y nos emplazamos a repetir como lo cumplimos ahora.
    5. Durante el curso 07-08, Ikasbloggers ha celebrado 3 sesiones: el 28-11-07 en el FP Erandio, 12-3-08 en el FP Elorrieta y el 7-5-08 en el IES Unamuno.
    6. También Zibereskola ha seguido su trayectoria tras nacer en febrero de 2006 y manteniendo su ritmo de 200 posts anuales.
    7. Ikasblogak es encuentro, educación, innovación, amistad, futuro, aprendizaje,…
    8. Compartiremos experiencias, recorridos, aciertos, fallos, esperanzas y vocación de seguir aprendiendo JUNTOS todos, profesorado, alumnado, familias,...
    9. Getxo Ikasblogak en 2007, Ikasblogak en 2008,… Hoy también habremos de pensar qué prepararemos para 2009.
    10. Sólo resta agradecer el esfuerzo a quienes han hecho posible Ikasblogak 2008, especialmente al equipo del Berritzegune de Zaratamo dirigido por Begoña Garamendi, IES Elexalde (Galdakao) que dirige Pedro Herbosa y al creciente grupo de Ikasbloggers.
    11. Merece una mención especial Irene González del BG, y sus compañeras de Blogge@ndo, por coordinar toda esta Jornada de Ikasblogak.
    12. Contamos con dos cronistas de lujo: Josi Sierra y Goyo del Sol, M@k en la blogosfera. Josi, uno de los primeros Ikasbloggers y M@k,uno de los últimos.

    Convocada la evaluación del Modelo de Madurez Tecnológica 2017

    Instituto Miguel de Unamuno de Bilbao
    Con bastante anticipación respecto a lo que venía siendo habitual, se han publicado en el BOPV las INSTRUCCIONES PARA LA EVALUACIÓN DE CENTROS EDUCATIVOS VASCOS DE LA ÚNICA CONVOCATORIA DE 2017.

    Plazo de presentación: Hasta el 23 de diciembre de 2016.
    De la web oficial recuperamos la información básica:

     Modelo de Madurez Tecnológica

    • Decreto 174/2012, por la que se aprueba el Modelo de Madurez Tecnológica de Centro Educativo (Madurez TIC)
    • Orden de 6 de octubre de 2015por la que se actualiza el anexo al Decreto 174/2012, de 11 de septiembre, por el que se aprueba el Modelo de Madurez Tecnológica de Centro Educativo (Madurez TIC) y se establecen las certificaciones y sellos acreditativos de los diferentes niveles de madurez de los centros educativos (BOPV, 26-11-2015)
    • Convocatoria de certificaciones de Madurez TIC. Centros públicos y concertados - 2017
    • Con la última evaluación de 2016 hemos pasado de 360 centros acreditados a un total de 439 centros, siempre públicos y concertados, acreditados con MdMT. Los de nivel avanzado, que eran 20 en 2015, han pasado a ser 59 (30 públicos y 29 concertados). Los de nivel intermedio, de  261 a 291 en 2016 (199 públicos y 92 concertados). Los de nivel inicial eran 79 en 2015, y ahora son 89 (58 públicos y 31 concertados). 

    Hauspoa, semilla de innovación educativa

    El Proyecto Hauspoa  (fuelle), con un recorrido de dos cursos académicos completados, es un modelo de innovación educativa eficiente, por ofrecer grandes resultados educativos en equidad y excelencia con unos recursos adicionales mínimos.

    Su eficacia nace de su origen pensado y adaptado a la realidad de los centros públicos de enseñanza secundaria del País Vasco, buscando reordenar y ampliar los tiempos y espacios donde aprender más y mejor alumnado y profesorado (incluidos agentes con exalumnado y otros educadores de las familias,...).

    Refleja y sintetiza el Proyecto Hauspoa el espíritu impulsado en Heziberri 2020, convergiendo con otros actuaciones desde las redes educativas de la Escuela Pública Vasca (Amara Berri, Ikas Komunitateak, Kalitatea Hezkuntzan,...) y otros proyectos institucionales de mayor recorrido en estas etapas educativas, tales como Bidelaguna (antes PROA, Programas de Refuerzo, Orientación y Apoyo), Programas de Refuerzo Educativo Específico (PREE),... entroncando con propuestas y posibilidades abiertas por Sare_Hezkuntza, o iniciativas impulsadas por el grupo de Actividades Extraescolares y Complementarias (ACEX).

    Hauspoa cuenta con referencias internacionales que pueden avalar su aplicación, tales como "Réorganiser le temps scolaire" (Éduscol), EuroChild en sus diferentes realidades por Estados, o todo el movimiento de "Escuela expandida",... 

    Aunque adoptado de modo específico y con variaciones según la necesidad y apuesta de cada centro, generalmente concentra las 30 horas lectivas semanales en horario continuo (en nuestra educación la jornada partida es universal, y esta fórmula es un quid pro quo para involucrar al máximo del profesorado público de Secundaria), añadiendo un mínimo de 6 horas semanales (y un mínimo de 180 horas anuales) con propuestas muy variadas de horario no lectivo.

    Hauspoa parte de la confianza en la madurez de los centros, de sus equipos directivos y de sus claustros y comunidad escolar, sembrando libertad para que innoven bottom-up ('de abajo arriba'), para que experimenten con fórmulas que motiven y orienten en su progresión a todo el espectro del alumnado, especialmente a quienes no sentían lo académico como un entorno amable. 
    Hauspoa en el IES Erandio BHI
    La flexibilización de una parte del horario permite que alumnado y profesorado se conozcan y reconozcan mucho mejor, fuera de los roles discente y docente. Ese "descubrimiento" se contagia a todo el calendario y a todo el ámbito de centro, mejorando el ambiente escolar e, incluso, promoviendo mejoras de resultados académicos (uno de los parámetros más objetivable, al tiempo que deseable). 

    Hauspoa surge de la fe en el propio alumnado, en el reconocimiento tácito de que el entorno escolar debe ir mutando, deber ser reconocido como gratificante y de crecimiento para la totalidad del alumnado,... como debe ser toda vivencia de aprendizaje (aunque no siempre lo es las experiencias de enseñanza). 

    Justamente pone en el centro de la ecuación al alumnado (especialmente para el que no cuenta con una "mochila familiar" estimulante y expectante) y en su aprendizaje en temáticas más variadas,  apoyado en la red escolar ampliada (condiscípulos, otros externos,... incluso profesorado y familiares pero en otro formato de interrelación). 

    Hauspoa actúa como un fuelle que aviva la vitalidad de los centros, ventilando relaciones demasiado regladas y programadas entre el alumnado, el profesorado,... y toda la comunidad escolar. Oxigena patrones de conducta que pueden haberse convertidos en rutinas de difícil escapatoria. Además lo logra con un formato no uniforme, alentando la creatividad de cada centro, favoreciendo fórmulas que pueden ser gérmenes de profunda innovación educativa (créditos que se suman a las calificaciones, o valoraciones no estrictamente académicas como las que proponen proyectos como Sargoi,...).
    Hauspoa. IES Miguel de Unamuno BHI
    Desde la modestia de su planteamiento inicial, apenas un leve reordenamiento de horarios y actividades, introduce una esperanza en forma de un caballo de Troya,... que puede cambiar todo el proceso de aprendizaje-enseñanza. Aspira, desde el relativo relajo de las no-clases vespertinas a una profunda transformación de todo, especialmente de las "sí-clases" matutinas,... 

    El papel de la administración educativa en el Proyecto Hauspoa es acotado y ajustado en lo que sabe y puede hacer bien: Confía, descentraliza, flexibiliza y apoya, al tiempo que establece una evaluación en plazos y controles que no condicionan sino que animan a la innovación desde el quehacer cotidiano y desde la proximidad a las necesidades y deseos de cada comunidad escolar. 

    Este tipo de propuestas favorece la singularidad de cada Comunidad Escolar, la identidad de su Proyecto Educativo de Centro, relanza la dedicación, implicación y compromiso del profesorado y de las AMPAs, la acogida y atención cercana y temprana a través de tutores y mentores (entre alumnado que se responsabiliza y descubre modelos),... efectos benéficos que actúan como sinergias de éxito. 
    Hauspoa, semilla de innovación educativa
    Hauspoa puede ser un elixir en envase discreto, un elaborado cóctel que aúna principios activos de la más contemporáneas pedagogías y epistemologías: 
    • la recuperación de las expectativas de graduación para todo el alumnado (un potente "síndrome Pigmalión"), con una sustancial mejoría en el conocimiento interpersonal de quienes conviven en el centro;
    • la irrupción casi generalizada del "aprendizaje basado en proyectos" (como se siente en los "txokos" de las tardes); 
    • una "flipped classroom" en dos tramos (como exactamente pueden ser las acciones de "refuerzo" que es cuando se aprende,... bien en casa o bien en esos talleres y grupos de tarde); 
    • la generación de un PLE (Entorno Personal de Aprendizaje) reforzado y tejido que interconecta mejor al alumnado (incluso con su mismo profesorado, aparte otras figuras mentoras); 
    • la reordenación de aulas y escenarios de aprendizaje, dentro, cerca o fuera del aula, con recursos metodológicos e instrumentales (como los digitales) aún poco explotados;
    • la ampliación de horas de aprendizaje formal, informal y no formal, bajo supervisión docente en una acción convergente,... con participación más activa del alumnado, profesorado, familias,...
    La imagen inicial procede de Beasain Institutoa (véase su presentación a familias).
    Este post ha sido elaborado a lo largo de varios meses.

    Inmigración

    El emigrante es casi siempre, por no decir siempre, un pobre, y el pobre es siempre y en todas partes, si injustamente tratado, más injustamente aún juzgado. Y más en países nuevos envanecidos con su riqueza. Miguel de Unamuno